Телеграм канал «Ирина Мышковая: так как учить язык»

Вопрос на миллион. 💎

И да, и нет.😎

В принципе, можно. Но тогда параллельно к энергозатрате на собственно изучение нового языка понадобится потратить прилично сил и времени на построение трека. И на постоянную калибровку этого трека.

Потому что пока "учить язык с ИИ" - это далеко-о-о не "просто вбей пять промптов". Это настоящий печворк надо собрать.

А еще человеку нужен человек. Потому что язык - это и мимика, и тембр речи, и интонационные фигуры, и мгновенные реакции, и онемение или взрыв хохота в ответ на вашу фразу, и сарказм, etc. Никаким ИИ это не заменишь. Живой язык - живой и к нему должен прилагаться живой человек. Если вы только не в средневековом скриптории книги переписывать собираетесь. Тогда хватит и ИИ, конечно.

Ну и перед живым учителем стыдно не сделать домашку, да. Об этом я уже писала.😘

Короче: можно, но зачем? А самое главное - это вопрос к учителям!
Самый мрак, конечно, - советы НЕучителям учить самим с чатботом.

Ну, ок. С Дуолинго учили-учили, теперь давайте с ИИ "учить". 😇

Как говорится, и это пройдёт:)

#как_это_работает_ИМ

Что-о-о!? Учитель без С2!?😱

В комментариях сто тысяч человек ожидаемо возмутились: какой С1!? У меня С2! Преподавать можно только с С2!

Давайте разберёмся, как это работает на самом деле, а не в идеальном вакууме.

В мире есть регионы (и я работаю в одном из них), в которых учителя иностранного языка сами владеют им (не все, но большинство) на урове В2. Иногда на уровне В2.1. И всё равно преподают. 🤷‍♀️

Можно, конечно, надеть и белое пальто, и белые колготки под него, и вообще обмотаться целиком в белое и брызгать слюной, мол, это не педагоги. Я сама так делала лет пять назад. Каюсь.😔

Но тогда вопрос. В таких регионах (а это целые континенты) вообще перестать преподавать иностранные языки? Выстраиваться в многокилометровые и многогодичные очереди к гуру методики с С2? Или всё-таки учиться у тех, что есть?

Регионы эти выбирают последнее. И учатся. И сдают международные экзамены. И переезжают в страны изучаемого языка, находят работу, поступают в вузы и училища, и так далее.

Если бы всех учителей с языком ниже С2 уволили, такого шанса у людей бы не было.

Что лучше - вопрос философский. Но нам важно вот что: если язык - ключ к работе/учёбе/переезду, то не лучше ли учить сначала с теми, кто есть в твоём распоряжении? И достигать своих целей. И даже в СНГ, где все котики с С2, иногда эффективнее заниматься с учителем, у которого С1, чем ждать идеального профессора Хогвардса и терять время.

А на засыпку вопрос: если все считают, что учить может только сильный методист с С2, откуда тогда вал сообщений: "вы с ума сошли столько за урок просить! я буду платить 10 евро за три часа". Ну-ну...😘

Что думаете?

#герои_non_fiction_ИМ

Сколько сами захотите, столько и осталось:) Ну, или до пенсионного возраста. 😎

ИИ - это, конечно, супер крутой помощник. Серьёзно. Он и проверит, и к аудио транскрипцию напишет, и любое упражнение сделает, и поговорит с тобой. Им правда классно пользоваться и учителям, и ученикам.

Но есть очень много зон, где нужен живой человек. Расскажу сегодня об ошибках.

Казалось бы: исправление ошибок - это как раз то, что можно (Господи, наконец-то!) делегировать неустанной машине! Огромное облегчение для учителя и огромная экономия времени для ученика (надеюсь, всё меньше учителей тратят время урока на проверки). Win-win.🤝

Но! Вот в чем проблема. Есть ошибки и есть ... ошибки. И только живой человек может понять:

🌸 какие ошибки исправлять, а какие - нет (да-да, нельзя исправлять все ошибки: иначе только из этого и будет состоять урок, а ученик потеряет интерес и веру в себя уже на десятой минуте этой прилюдной порки),
🌸 какие ломают коммуникацию, а какие нет,
🌸 какие критичны и могут создать неприятную ситуацию в среде носителей, а какие нет,
🌸 какие случайные, а какие системные,
🌸 какие релевантны уровню/теме, а какие нет,
🌸 и так далее.

Работа с ошибками - очень важная часть практики и она куда сложнее, чем просто "исправь".

Ну а если ваш учитель исправляет ковром все ошибки, поздравляю. Это скорее всего робот:)

P.S. А теперь смотрим на ник на картинке: физмату-то конечно крышка, да:) Гуманитарии хой!😆

#как_это_работает_ИМ
#попутный_ли_ветер_ИМ

А почему это вы не пользуетесь XYZ!?🤨

Да потому. Материалов сейчас вагон и маленькая тележка. И в сети идёт много споров, какие использовать в обучении. А параллельно (разумеется) идёт и хейт:

- тех, кто использует Х,
- тех, кто не использует X,
- тех, кто использует X и при этом забывает Y,
- тех, кто хейтит тех, кто использует X,
- и так до бесконечности.

То же самое касается доски miro, карточек quizlet и так далее.🤼‍♂️

Но правда в том, что важны не материалы, не учебники и не программки, а то, КАК их использовать.

Я могу взять учебник 1960-го года и сделать из него супер современный урок. А можно с самым передовым приложением, из которого вылетают единороги под звуки вальса Шуберта, не добиться ничего.

Смотрите не на красочность материалов, а на методику. А если не уверены, эффективно ли эти материалы используются, приходите на консультацию.😘

Всегда рада починить вашу практику ин.языка. Ссылка - в шапке профиля. Обнимаю 🫂

#чем_помогу_ИМ
#как_это_работает_ИМ

Неудобно перед учителем!😇

Между прочим, это нам на руку!

И это одна из причин, по которой «просто пиши чат-боту промпты и учи себе, не платя репетитору» не будет работать. Ну, не будет, не будет, давайте останемся честными сами с собой. 😎

Неделю можно продержаться, две, месяц, потом дела/мотивацию потерял/у ребёнка проблемы в школе/etc…

Самое свеженькое исследование (Saarela et al., (2026) A meta-analysis of generative AI effects on language proficiency and affective–cognitive outcomes in language learning) показало, что учить языки с ИИ действительно эффективно.

Но тут на сцену врывается тот самый человеческий фактор.🤷‍♀️

Перед ИИ не стыдно не сделать домашку, пропустить день, два, три, забросить совсем, потом вернуться, потом опять бросить. ИИ наплевать на наш результат, прогрессию, достижение целей. Мы для него всегда котики.🐱

И если на свете есть избранные, самодисциплина которых тверда как алмаз, то нужно отдавать себе отчет, что не все мы в этом закрытом клубе. Я - точно нет! Что, в общем-то, совсем не плохо. Потому что кроме функции надсмотрщика с палкой живой учитель крут по ещё целому ряду причин.

Всем хороших учителей и алмазной (само)дисциплины!💎

#как_это_работает_ИМ

Ну вот я даже не знаю, какой хештег поставить.🙄

В Сети попадается иногда просто мрак про изучение ин.языка.

Глубина и густота мрака при этом разная, поэтому где-то, как на этой картинке, всем всё очевидно. Потому что нет среди вас человека, который бы считал, что английский язык можно хоть в какой метафоре сравнить с... прости, господи, деревьями.

Но иногда попадается мрак реденький. Так, лёгкое затемнение. И без метод.базы сложно понять, рабочая идея или нет.

Поэтому я готова разбирать в канале в том числе и ваши находки и сомнения. Присылайте смело!🩷

#чем_помогу_ИМ

А я категорически против категоричности.😎

Если учитель объяснил по-русски (а по-русски и на любом другом языке можно объяснить всё, что угодно, причём там, где нельзя, можно объяснить, почему нельзя и пойти методом от противного) и вы поняли в сто раз быстрее и лучше, и точнее, чем "почувствовали на языке оригинала" - так супер!

Цель - понять, присвоить, использовать. Лучше вам на ин.языке? Отлично. Лучше на родном? Прекрасно. В таблицах? В рисунках? Через юмор? Через ... (простите). Через что угодно! Лучше - это не как великие методисты сказали, а как вам реально лучше.

Как великий методист говорю. 😘🩷

#герои_non_ficition_ИМ