Телеграм канал «Университетская платформа»

Вузы продолжают вынуждать студентов устанавливать мессенджер МАКС. Туда переносят учебные чаты, сервисы и объявления, а иногда и электронные зачётки. Мы собрали различные материалы в одну инструкцию, чтобы было понятно, что делать.

1. Установка МАКС
Обязать студента установить конкретное приложение на личный телефон вуз не может. Ваш смартфон принадлежит вам, а не университету. Еще в прошлом году Минцифры подтвердило, что использование мессенджера МАКС может быть только на добровольной основе. Вот здесь вы можете найти шаблоны заявлений для студентов и преподавателей об отказе от установки мессенджера.


2. Чаты и любая другая коммуникация
Администрация вузов часто заявляет: «все объявления теперь только в МАКС». Учебная информация должна быть доступна каждому студенту, а не только тем, кто поставил определённое приложение. Согласно 273 ФЗ об образовании дискриминация недопустима в высшем образовании. Это значит, что вы имеете полное право требовать доступ к альтернативным каналам коммуникации. Не стесняйтесь напрямую обращаться к ректору вашего университета с этим требованием.

3. Электронные зачётки
Перевод зачеток и студенческих в МАКС не означает отказа от дальнейшего использования бумажных документов. Сообщите своему вузу о своем намерении и дальше продолжаться пользоваться бумажной зачеткой и студенческим. Они не имеют права вам отказать в этом.

4. Включение МАКС в локальные нормативные акты (ЛНА)
Иногда требование установить мессенджер прописывают прямо в положении, приказе или правилах внутреннего распорядка. Это не делает его законным: локальные акты вуза не могут противоречить законодательству и ухудшать положение студентов. Такие акты следует оспаривать, написав обращение ректору, прокуратуру и Рособрнадзор.

Коротко:
✅письменный отказ лучше устного: подавайте заявление через канцелярию и требуйте входящий номер;
✅сохраняйте скриншоты требований и сообщений от администрации;
✅если давят, обращайтесь в студсовет, профсоюз или студенческие правозащитные объединения;
✅если вопрос касается всей группы или потока, подавайте коллективное обращение.

Сталкивались с принуждением к установке МАКС в своём вузе? Напишите нам в @uni_platform_bot, мы соберём истории и поможем разобраться.

Исследователь академических свобод Дмитрий Дубровский* (Карлов университет, Прага) ищет специалистов и специалисток в области естественных и технических наук (STEM) на разных этапах академической карьеры — от аспирантов и молодых исследователей до кандидатов и докторов наук, которые имеют опыт научной работы в России и покинули страну в 2022 году.

✅ Цель исследования — выяснить, как российские учёные в области STEM понимают академическую свободу, с какими ограничениями сталкивались в профессиональной деятельности и как оценивают возможности свободного проведения научных исследований в России и за рубежом.

Условия участия:
▪️Интервью займёт около 30–45 минут и пройдёт онлайн в удобное для участника время.
▪️Участие полностью добровольное и конфиденциальное. Аудиозапись возможна только с согласия участника. При желании интервью можно провести без записи, используя лишь обезличенные заметки.
▪️Полученная информация будет использоваться исключительно в научных целях. Материалы исследования будут обезличены.
▪️Участники могут отказаться отвечать на любые вопросы или прекратить интервью в любой момент.

⚠️Для участия необязательно иметь опыт нарушения академической свободы или придерживаться определённой позиции по этому вопросу. Исследователю важно услышать разные мнения и профессиональные истории.

Если вы готовы принять участие или хотите узнать больше об исследовании, напишите Дмитрию Дубровскому: dmitry.dubrovsky@gmail.com.

* - признан иноагентом

В российских вузах студенты могут пройти военную подготовку параллельно с освоением основной образовательной программы. При помощи коллег из ДСО мы подготовили памятку для студентов с основной информацией о том, что такое военно-учебные центры и какие риски с ними связаны.

Как устроено обучение?

В ВУЦ существуют два основных направления:

✅Кадровые офицеры — после выпуска обязаны заключить контракт и отслужить не менее трёх лет.

✅Офицеры, сержанты, старшины, солдаты и матросы запаса — получают воинское звание и зачисляются в запас. После успешного завершения программы вам не надо проходить срочную службу или заключать контракт.

Для поступления необходимо иметь российское гражданство, учиться очно, пройти медицинский, психологический и физический отбор. Возрастные ограничения — до 24 лет для кадровых офицеров и до 30 лет для программ запаса.

Обучение обычно занимает один день в неделю и включает теоретические занятия, строевую и огневую подготовку. Перед выпуском проводятся учебные сборы продолжительностью около месяца.
 
Какие существуют риски?
 
▪️   Вербовка на контракт. Студенты ВУЦ могут сталкиваться с давлением со стороны военных и администрации. Для вербовки используются обещания выплат и льгот, а иногда угрозы отчисления.

▪️  Риск мобилизации. Окончание программы подготовки запаса освобождает от срочного призыва, но не от мобилизации. Выпускников ВУЦ могут мобилизовать на общих основаниях.

▪️    Воинская присяга. Во время учебных сборов студенты принимают присягу. С этого момента гражданин берет на себя юридическую ответственность за выполнение приказов. За их неисполнение наступает уголовная ответственность по статьям УК РФ для военнослужащих и военнообязанных.

▪️  Финансовые обязательства. В предусмотренных законом случаях досрочное прекращение подготовки или отказ от обязательного контракта может повлечь требование возместить расходы на обучение.

▪️Задержка с оформлением запаса. Между получением диплома и оформлением воинского звания может пройти некоторое время. Это создаёт неопределённость относительно призывного статуса выпускника.

▪️ Отчисление. При отчислении из университета или ВУЦ студент может потерять возможность завершить военную подготовку и освобождение от срочного призыва. Даже пройденные сборы не гарантируют зачисления в запас.

▪️Зависимость от магистратуры. Некоторые программы подготовки офицеров запаса продолжаются после бакалавриата. Если студент не поступит в магистратуру нужного университета, он рискует не завершить обучение в ВУЦ.

▪️Дополнительная нагрузка. «Военный день» увеличивает учебную нагрузку и может пересекаться с основными занятиями, создавая риск академических задолженностей.

▪️Идеологическое давление. Студенты подвергаются повышенному риску интенсивной пропаганды и психологического давления, направленного на формирование лояльности армейской системе.

Полный текст памятки – по ссылке.

Издание «Важные истории» недавно обратило внимание на проект приказа Минобрнауки, согласно которому студенты, отчисленные за дисциплинарные проступки, не смогут восстановиться в университете в течение пяти лет после отчисления. Под дисциплинарными проступками, в частности, могут пониматься «несоблюдение норм поведения в обществе» или «нарушение морально-этических норм поведения», в том числе участие в политических акциях. С 2022 года из российских университетов по политическим причинам отчислили более 70 студентов. «Важные истории» интерпретировали предлагаемые изменения как запрет на восстановление в вузе, ведь через пять лет после отчисления студенты утрачивают такое право.

Мы попросили Тимура Тухватуллина, сооснователя студенческого правозащитного проекта «Молния», прокомментировать инициативу Минобрнауки:

К материалу «Важных историй» есть небольшие вопросы. В проекте речь идёт не о запрете на восстановление, а о запрете на повторный приём в ту же образовательную организацию, из которой студент был отчислен за дисциплинарный проступок.
Лица, отчисленные из организации в связи с применением к ним отчисления как меры дисциплинарного взыскания, не подлежат приему в эту организацию в течение 5 лет после отчисления
Поэтому ссылка на статью 62 закона «Об образовании», регулирующую восстановление студентов, здесь неприменима.
При этом само нововведение выглядит довольно странно. Согласно статье 55 закона «Об образовании», приём в образовательные организации проводится на принципах равных условий для всех поступающих, за исключением предусмотренных законом льгот. Непонятно, на каком основании авторы проекта предлагают распространить последствия дисциплинарного взыскания на будущее обучение студента. На мой взгляд, введение такого ограничения выходит за пределы полномочий Минобрнауки, противоречит федеральному законодательству и недопустимо ограничивает право на образование.
Поправки ещё не приняты, так что есть вероятность, что этот пункт не войдёт в итоговый текст Порядка приёма, или в какой-то момент мы увидим поправки в ФЗ «Об образовании».

Напомним, что отчисление по политическим мотивам само по себе незаконно. Однако такие решения часто маскируют под дисциплинарные взыскания, и доказать их политическую подоплёку в суде бывает непросто. Тем не менее юристам «Молнии» уже удавалось добиваться через суд восстановления студентов, отчисленных с нарушением установленной процедуры.

Уже два месяца во Франции продолжаются социальные протесты, в которых активную роль играет университетское сообщество. В сентябре студенты и сотрудники вузов выступили против повышения платы за обучение для иностранцев, сокращения финансирования образования и нехватки мест в университетах. Параллельно начались выступления школьников против нехватки преподавателей, перегрузок и плохого состояния школ. Постепенно эти протесты переросли в широкое социальное движение. Мы попросили Александра Листратова, редактора канала «Алло, Макрон» рассказать, что объединяет эти протесты, какие тактики используют протестующие и какую роль играет насилие и чему российские студенты могут научиться у французских.

И студенты, и школьники выступают против недофинансирования образования. Среди протестующих много детей из рабочих семей, жителей пригородов крупных городов, в том числе детей и внуков мигрантов. Их семьи не могут позволить себе частные школы. С ними выразили солидарность ученики более привилегированных школ и студенты и присоединились к демонстрациям. У студентов есть и собственное требование — расширение университетского самоуправления. Они хотят участвовать в принятии административных, политических и социальных решений. Иностранные студенты тоже выходят на протесты, несмотря на риск отчисления или полицейского преследования».

Школьникам и студентам удалось вывести свои требования на общенациональный уровень. В целом отсутствие разрыва между университетским движением и обществом – это свойство французской политической традиции. Школьное и студенческое движение поддерживают левые партии — от «Непокорённой Франции» до социалистов, профсоюзы и различные общественные организации. На демонстрациях можно встретить даже фермеров. Политические партии помогают протестующим выражать свои интересы и выступают инструментом политического представительства.

Радикальность протестов связана с усталостью от социального неравенства, расизма и жестокости полиции (они бьют и разгоняют людей, применяют сексуализированное насилие). Полицейское насилие затрагивает и университеты, хотя они и автономны от проникновения полиции. Но это правило нарушалось. Например, директор новой Сорбонны вызвал спецназ против студентов, которые проводили мирную генеральную ассамблею для обсуждения университетских вопросов. Это было против всяких правил. Участников избили и вывели из здания. Это вызвало большой скандал.

Тактики протестов довольно стандартные. Если речь об университетах, то это блокировки и оккупации. В первом случае студенты перекрывают доступ к университету и организуют пикеты, где доносят политические и социальные требования. Во втором — они занимают университетские помещения и остаются там жить. Пропаганда преувеличивает масштабы поджогов и вандализма. Самый известный случай был в Нанте, когда подожгли холл, но до сих пор непонятно, кто это сделал. В большинстве университетов и школ протесты проходят без насилия и порчи имущества, которые так обычно беспокоят среднестатистического мещанина с постсоветского пространства.

Самое простое, что российские студенты могут позаимствовать, — практику генеральных ассамблей, адаптировав её к наиболее безопасным для себя условиям. Это форма низовой самоорганизации, позволяющая совместно обсуждать университетские проблемы, вырабатывать общие решения и формулировать требования. Важно читать книги и учиться понимать происходящее вокруг — в своём университете, стране и мире — и осознавать собственную ответственность за это».

✊Мы выражаем солидарность французским школьникам, студентам и преподавателям, борющимся за доступное и качественное образование и самоуправление и выступающим против полицейского насилия. Французский опыт показывает, как университетское сообщество может преодолевать изоляцию, выстраивать широкие коалиции и вписывать свои локальные требования в более широкий политический контекст, понятный обществу.

Подробнее о протестах — в канале «Алло, Макрон».

Посольство Германии в Москве отказало в выдаче учебной визы выпускнице программы «Дизайн» НИУ ВШЭ, поступившей на очную программу в немецкий университет искусств.

В документе посольство ссылается на риск того, что полученные в Германии знания могут быть использованы в целях, угрожающих интересам страны.

При подаче заявлений на визу для целей обучения <..> особое внимание следует уделять тому, чтобы знания, полученные в Германии, не могли быть использованы не по назначению в целях, которые могут поставить под угрозу <...> существенные интересы Федеративной Республики Германия.
В решении также говорится, что государственный интерес в недопущении въезда перевешивает личный интерес студентки в получении образования в Германии. На этом основании посольство заключило, что выдача визы невозможна.

Предположительно, это первый такой случай, когда в визе было отказано студентке не из комплекса естественно-научных и технических дисциплин.

Мы попросили исследователя академических свобод Дмитрия Дубровского прокомментировать это решение:

Прежде всего, надо сказать, что сама по себе идея БУДУЩЕГО возможного использования знаний - это сильное расширение понятия безопасности как такового. Очевидно, что даже чувствительные области не ведут преподавания по закрытым методикам и вопросам - все обучение исходит из open source принципов, конечно, до тех пор, пока речь не идет о включении в закрытые исследования или обучение технологиям двойного назначения - этого всего на уровне бакалавриат просто нет. В известном деле Сахар Фахимиан против Германии (Суд ЕС, решение ‑544/15 от 4 апреля 2017 года) докторантка из Ирана, которая была связана с университетом, находившимся под санкциями, исследовала вопрос информационной безопасности смартфонов. Германский суд решил, что использование таких данных может быть в авторитарном государстве опасно для защиты прав человека в Иране. Другими словами, были проведены конкретные аргументы о связи предмета исследования с возможными нарушениями в области прав человека и общественной безопасности. Художественный дизайн как угроза нацбезопасности - это уже запредельное расширение не только по принципу возможного будущего использования, а по тому, какого рода дисциплины попадают под эту секьюритизацию. Современные требования безопасности, сформулированные в Рекомендациях ЕС, гласят «настолько открыто, насколько возможно, настолько закрыто, насколько это необходимо». Именно вопрос необходимости в данном случае, очевидно, никто не ставил вообще. И самое главное - решение вопроса о том, насколько угрожает безопасности той или иной страны обучение бакалавра по определенным дисциплинам должно содержать не только указание на риск, но и обоснование его оценки.

Как мы уже писали, вмешательство силовых служб в дела университетов - мировая тенденция. Пока с олигархов снимают санкции, а облеченные властью дяди «долбят» соседние (и не только соседние) страны, в особом уязвимом положении оказываются студенты и студентки из авторитарных стран.

Мы надеемся, что студентке удастся оспорить это решение, поскольку оно создает довольно опасный прецедент и усиливает изоляцию российского высшего образования.

Что можно сделать прямо сейчас:

1. Позвонить в УФСБ по Удмуртии и спросить, находится ли там Дмитрий Морозов.
Телефон: +7 (3412) 60-03-00.
Даже если вам откажутся отвечать, важно показать, что Дмитрия ищут и о нём помнят.

2. Распространить этот паблик. Здесь мы будем публиковать всю актуальную информацию о ситуации и местонахождении Дмитрия.

3. Сообщать нам любую информацию. Если вы звонили в ведомства и получили какой-либо ответ — напишите нам, что именно вам сказали и во сколько.