Такое со мной случилось впервые! Вика, об успехах которой я писала на прошлой неделе, вместе с мамой записала для меня музыкальный подарок. Она занимается на тренинге «Вокруг света с капитаном Грантом», поэтому выбор мелодии, по всей видимости, был не случайным. От просмотра этой записи мне стало так тепло, что я непременно захотела поделиться ей с вами (с позволения Вики и ее мамы, конечно). Потому как творчество, идущее от души, ― самое ценное.
Вика, Елена, ваша музыка будто вернула меня в теплое, душевное, босоногое и беззаботное детство. Спасибо вам огромное!
А вы знали, что радуга на самом деле круглая? Да, да! Оказывается с поверхности Земли мы видим лишь ее верхнюю арку. Нижняя скрыта за горизонтом. Увидеть полную радугу можно только с большой высоты. Например, этот снимок сделал пилот Ллойд Фераро на высоте 9 тысяч метров.
Покажите фото детям, вместе удивитесь открытию, а затем выполните упражнение «Буква превращается…» для развития ассоциативного мышления. Выберите любую букву из фразы «Круглая радуга» и дорисуйте ее до другого объекта не менее десяти раз. А если думаете, что сделать это сложно или вовсе невозможно, посмотрите на работы Сони, Полины и Ульяны из сообщения ниже.
Первая в этом сезоне обратная связь от родителей. Прорыв, о котором пишет мама Вики, заключается в том, что она перестала искать правильный ответ, к которому всех нас приучает школа, и начала выдвигать гипотезы. То есть вместо механизма быстрого (или шаблонного) мышления, у Вики впервые (на наших занятиях) запустился механизма медленного (или думающего) мышления. Это очень важный этап, проходя который дети понимают, что на самом деле означает слово «думать». Протекает он у всех по-разному: у кого-то осознание происходит быстро, а кому-то нужно время. Но после него абсолютно всем детям выполнять задания и генерировать идеи становится гораздо легче.
Французские сомы научились «выходить» на сушу. Что? Да. Конечно, делают они это не просто так, а в поисках пищи, но факт остается фактом.
На реке Тарн ученые наблюдали, как огромные сомы подплывают к берегу, на котором прохаживаются ничего не подозревающие голуби, резко выбрасываются на гравий, хватают добычу и утаскивают ее в воду. При этом во время атаки больше половины тела сома оказывалась на суше ― ученые даже сравнили это с охотой касаток, выбрасывающихся на пляж за тюленями. За 72 часа наблюдений было зафиксировано 54 броска, каждый четвертый из которых закончился успешно.
Европейский сом ― это крупная пресноводная бесчешуйчатая рыба с длинным телом, широкой головой и длинными усами. Обирает в реках и озерах Европы и Азии, вырастает до 3-5 метров в длину и может весить несколько сотен килограммов. Рыба эта хищная, охотится обычно ночью, а день проводит на глубине, в ямах и среди коряг. Поэтому явление, зафиксированное во Франции, удивительно вдвойне.
Когда-то давно процесс выхода беспозвоночных из моря на сушу продолжался около ста миллионов лет. Как думаете, последуют ли сомы примеру наших общих предков: выйдут на сушу? Или так и останутся в воде, изменив лишь способ охоты?
Задайте этот вопрос детям и вместе порассуждайте над возможными вариантами. Контрольного ответа у меня, очевидно, нет.
Дорогие мамы, приглашаю детей 7-8 лет на открытый урок «Насекомые. Чья Земля?» из тренинга «Встреча с чудом». На нем мы:
🍂 Узнаем, каких видов животных на Земле на самом деле больше: насекомых, моллюсков, птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся или млекопитающих.
🍂 Удивимся тому, что насекомых оказывается два квинтиллиона. Интересно, как ученые их подсчитали?
🍂 Сформулируем гипотезы о том, почему насекомых так много.
🍂 И решим две исследовательских задачи: о том, зачем бабочки пьют черепашьи слезы и о том, почему жители американского штата Алабама поставили памятник жуку-долгоносику.
Встречаемся в субботу, 17 октября, в 18:00 по МСК на платформе Контур Толк. Занятие бесплатное, но по обязательной регистрации. Переходите по ссылке, заполняйте форму и за день до занятия я вышлю вам приглашение.
Знаю, у родителей, подумывающих о занятиях по ТРИЗ, часто возникает вопрос, в каком возрасте лучше начинать. Потому написала статью, в которой выделила три наиболее важных этапа в развитии детей, когда эти занятия особенно необходимы.