Отвечаем на ваши вопросы: Подскажите, пожалуйста, как лучше научить ребёнка реагировать на обзывательства? Стоит ли ему игнорировать такие замечания или лучше спокойно отвечать и обозначать свои границы? Как помочь ему чувствовать себя уверенно и понимать, когда нужно обращаться за помощью к взрослым? Мне важно, чтобы сын чувствовал себя в школе спокойно и безопасно, но при этом умел самостоятельно справляться с неприятными ситуациями, соответствующими его возрасту. Буллинг,да, животрепещущая тема! 👨‍👧‍👧Что-либо изменить возможно только при активном участии всех сторон: ребенка и его семьи, семьи агрессора и школы. Если хотя бы одна сторона бездействует, я советую ребенку все- таки уходить из этого класса. ⛔То, что учителя ничего не замечают, не верю. Достаточно понаблюдать. У нас на группах бывает, что ребята объединяются против более слабого, и это прекрасно видно, именно ответственность взрослых защитить детей. В ситуации буллинга ситуация травматична как для жертвы, так и для агрессора. Часто агрессор - сам жертва буллинга. 👍Вы сделали главное - добились, чтобы школа включилась и ситуация улучшилась. Важно - не оставлять ребенка наедине с проблемой - он не в силах её решить самостоятельно. Очень важна ваша поддержка: "я с тобой, ты мой самый любимый и сильный, вместе мы справится, такое да, бывает со всеми." Что мы делаем в индивидуальной работе с ребенком: - очень поддерживаем ребенка, говорим о его сильных сторонах, укрепляем самооценку❤ - обсуждаем, почему ему так важно мнение этой девочки - она ему нравится? Она хорошо поступает? Нет? Тогда ее слова не очень-то важны🤔 - меняемся ролями, тренируемся отвечать так, что не подкопаешься: 👨‍👩‍👧В ответ на гадости от девочки. "О! Какая у тебя замечательная семья, у тебя дома все так общаются? " 🥋В ответ на обзывательство - "Очень приятно, меня зовут Матвей " 🤔у тебя слишком низкий эмоциональный интеллект, чтобы вообще с тобой разговаривать 🤝Учим ребенка просить помощи у учителя, у друзей 📱Если в школу можно приносить телефон, пусть Матвей снимает на видео или записывает на диктофон слова девочки, будет что показать её маме. По идее сам факт, что её записывают, должен сработать - судя по тому, что девочка действует исподтишка, она труслива,🥺 её можно припугнуть. 🛤Если так можно, я советую родителям принимать участие во внеклассной жизни, сопровождать детей в поездках экскурсиях, организовывать вне классную деятельность самим, тогда будет возможность посмотреть своими глазами на взаимодействие детей, при необходимости вмешаться. 🚩Ну, и к сожалению, нужно отметить, что по тому, как себя ведёт девочка и её мама (отрицает проблему, плохо знает особенности поведения своей дочери, не сочувствует вам и Матвею) , более лайтовый вариант - девочке нравится Матвей и она так пытается обратить на себя его внимание. Более серьёзный - у девочки есть трудности, возможно, в семье проблемы, девочке не хватает внимания, любви, нужна помощь. 🙏Поэтому опять пытаться конструктивно, не обвиняя, наладить диалог с мамой девочки: вот есть проблема, давайте вместе решать и с учителями, психологом ( они готовы взаимодействовать), может быть мама услышит их. #эмоциональный_интеллект #буллинг

День 4 Начался новый учебный год. К сожалению, Сима и Анисья не смогли ходить. Сима привыкает к новой школе, у Анисьи поставили допы на время группы... Зато пришли новые ребята. Витя - ему 11 лет, иногда он может вспылить, но уже хорошо справляется со "взрывами" - просит время побыть одному и успокаивается - он серьёзный и ответственный мальчик. И Сеня- ему 11 лет, он перешёл из другой группы. Ему тоже сложно справляться с гневом, хотя работа проделана очень большая. Как раз сегодня вспоминали, когда ему было 7 лет, я могла его поднять и вынести из группы - это было наше первое  групповое занятие. По результатам прошлого года мне казалось, что Сени обязательно нужны помимо групповых индивидуальные занятия с когнитивно поведенческим терапевтом. В процессе группы возникает много переживаний и проблемных моментов, которые мы не успеваем обсуждать. Нужно учиться адаптивным способам выражения гнева, повышать самооценку, учится слушать другого и заботится о других. И за лето мама Сени нашла такого специалиста. Более того, она помогла нам обменяться контактами, мы созвонились и стараемся координировать работу - так эффективнее. Сеня второй год успешно ходит в школу, у него появился друг. И, если чувствует, что не справляется, просит разрешение выйти, успокаивается и возвращается. Олеся очень переживает, что занимается с Полиной не час индивидуально, а полчаса. Приход Сени был фееричен. Он так волновался, переживал приход в новую группу, что вёл себя не очень. Ребята испугались, Олеся плакала. Потом Сеня сказал маме: "Я вёл себя ужасно, хотел произвести впечатление. " Произвёл! Молодцы ребята, мужественные родители с пониманием  отнеслись к ситуации, выдержали напряжение, я очень волновалась и за Сеню, и за ребят. Зато мы создали новую настольную игру. Мы придумали игру "Семейка", но из наших фотографий. Фотографировали друг друга, а Сеня даже предложил фотографировать каждого, испытывающего разные эмоции. #история_одной_группы #группа_общения

История одной группы День 4 Начался новый учебный год. К сожалению, Сима и Анисья не смогли ходить. Сима привыкает к новой школе, у Анисьи поставили допы на время группы.... Пришли новые ребята. Витя - ему 11 лет, иногда он может вспылить, но уже хорошо справляется со "взрывами" - просит время побыть одному и успокаивается - он серьёзный и ответственный мальчик. И Сеня- ему 11 лет, он перешёл из другой группы. Ему тоже сложно справляться с гневом, хотя работа проделана очень большая. Как раз сегодня вспоминали, когда ему было 7 лет, я могла его поднять и вынести из группы - это было наше первое групповое занятие. По результатам прошлого года мне казалось, что Сени обязательно нужны помимо групповых индивидуальные занятия с когнитивно поведенческим терапевтом. В процессе группы возникает много переживаний и проблемных моментов, которые мы не успеваем обсуждать. Нужно учиться адаптивным способам выражения гнева, повышать самооценку, учится слушать другого и заботится о других. И за лето мама Сени нашла такого специалиста. Более того, она помогла нам обменяться контактами, мы созвонились и стараемся координировать работу - так эффективнее. Сеня второй год успешно ходит в школу, у него появился друг. И, если чувствует, что не справляется, просит разрешение выйти, успокаивается и возвращается. Олеся очень переживает, что занимается с Полиной не час индивидуально, а полчаса. Приход Сени был фееричен. Он так волновался, переживал приход в новую группу, что вёл себя не очень. Ребята испугались, Олеся плакала. Потом Сеня сказал маме: "Я вёл себя ужасно, хотел произвести впечатление. " Произвёл Молодцы ребята, мужественные родители с пониманием отнеслись к ситуации, выдержали напряжение, я очень волновалась и за Сеню, и за ребят. Зато мы создали новую настольную игру. Мы придумали игру "Семейка", но из наших фотографий. Фотографировали друг друга, а Сеня даже предложил фотографить каждого, испытывающего разные эмоции.