🟦 #запоминалки_term, #кзачету_term 🤩 Мнемотехники: нормы и шкалы Шпаргалка 1⃣ Виды шкал «Пять Пальцев» 👋 (кинестетическая и визуальная техника) — Сожмите руку в кулак и разожмите по одному: •  Мизинец (z): 0 · 1 •  Безымянный (T): 50 · 10 •  Средний (IQ): 100 · 15 •  Указательный (стэн): 5,5 · 2 •  Большой (процентиль): медиана 50 2⃣ Требования к выборке «РООС» •  Р — репрезентативность •  О — объём •  О — отбор (вероятностный) •  С — свежесть 3⃣ Ошибки интерпретации «ТРИ Ш» •  Шум: разница < SEM. •  Шаблон: не та норма. •  Штамп: статистика ≠ диагноз. 4⃣ Формулы •  IQ = 100 + 15 × z •  T = 50 + 10 × z •  Стэн = 5,5 + 2 × z (10 градаций) •  Станайн = 5 + 2 × z (9 градаций) ✍️ Стэн = ten (10), Станайн = nine (9) 🤩 Словарь психолога в твоем кармане

🟦 #схемы_term, #кзачету_term, #памятка_PSY Выбор шкалы: алгоритм ✍️ Руководство задает шкалу, если тест готовый. Выбор нужен, когда нормируете собственный тест или переводите баллы для отчёта. Памятка Группа/порог → Задача → Распределение → Аудитория 1⃣ Группа или порог? а) сравнение с группой → нормативные шкалы б) достиг ли нужного уровня → критериальная интерпретация 2⃣ Какая задача? а) место в группе → процентили, z-баллы б) профиль(MMPI, 16PF) → T-баллы/стэны в) общий уровень способностей → IQ / Станайны 3⃣ Какое распределение? Смотрите гистограмму до интерпретации. а) близко к нормальному → z, T, стэны, IQ б) скошено → процентили/нормализация 4⃣ Кто читает? а) респондент   процентили б) профессионал → T-баллы/Стэны Не «лучшая» шкала, а подходящая под задачу, распределение и аудиторию. ⛓️‍💥 См.: Нормативные шкалы: назначение; Линейные и ранговые / IQ и критериальная интерпретация

🟦 #n_term #кзачету_term, #памятка_term Ошибки интерпретации норм ✍️ Правильно посчитать балл и прочитать — основа исследования. Памятка 🤍 Не та норма сравнение с неподходящей группой (студенты вместо рабочих, одна страна вместо другой, неверный возрастной диапазон). 🤍 Статистика принята за диагноз (этический и методологический принцип): балл вне нормы не означает нарушение.  См. Нормы 🤍 Разница в пределах шума две оценки, различающиеся меньше SEM, могут отличаться только шумом. 🤍 Сравнение разных тестов без сопоставимых выборок нельзя сопоставлять T-баллы, если нормы тестов получены на разных выборках. 🤩 Норма задаёт контекст для балла. Не учитывать — значит искажать результат. ⛓️‍💥См.: SEM; Виды нормативных шкал: Линейные и ранговые / IQ, возрастные эквиваленты, критериальная интерпретация 🤩 Словарь психолога 2.0.