нравятся мне сюжеты со старыми домиками, заборами и кособокими деревьями! 🫦 простенький акварельный скетчик

Покажу, над чем работаем с ученицей Олей. Немного кухни и моих комментариев. Комментарии будут практические и смысловые, то есть я расскажу, что я даю технически и какие аспекты идей/психологических затруднений можно затронуть на уровке. 1. Работа над иллюстрацией с лошадью. Техническое: Идём от самой простой линейной идеи к тональному и цветовому эскизу. Говорим о пятне, балансах, ищем, как сделать так, чтобы картинка не разваливалась пополам, ищем линию взгляда. Обсуждаем, как сделать фон интереснее, как сделать так, чтобы фигуры не терялись. Ищем референсы всадниц, смотрим, как сделать достоверно скелет (и рисуем его), и разбираемся с пропорцией фигуры на лошади. Смысловое: Я замечаю, что первые эскизы очень статичные, и что нет смысла переходить к поиску колорита, пока ученица не поймет, какой посыл её работы и какую эмоцию она хочет закладывать. От этого зависит как уровень динамики и, следовательно, «драмы», и от этого зависит цветовая палитра. Работа над иллюстрацией с домом: Техническое: Иллюстрация скетчевого формата, поэтому вольную интерпретацию натуры и кривоватые контуры считаем допустимым. Разбираемся с балансом тона. Выводим контрасты на передний план. Объясняю ученице, как организовать хаос листьев плюща, чтобы он стал убедительнее. Смысловое: Глядя на референс, прошу ученицу решить, что главное по смыслу, и от этого прошу выстраивать контрасты. На первых скетчах облако берет на себя слишком много, а дом выглядит так, будто он стоит посреди пустоты, что немного смущает, так как глаз ищет горизонт, и композиция теряет камерность. Также обращаю внимание, что на переднем плане контраста маловато на важных по смыслу вещах. На обоих скетчах выделяю хороший колорит, цепляющую атмосферу. В ходе работы над лошадкой устаканилось очень красивое пятно заднего плана и родилась идея с фазами полета птицы, по-моему, очень удачная. 🌸 Работы еще в процессе, но мне захотелось показать, как он строится (с разрешения ученицы).