8.0 за IELTS! Поздравляем нашего ученика Владимира с потрясающим результатом! Балл 8.0 – это верхняя планка уровня С1👏   Этот результат здорово приблизил Владимира к его цели — поступлению в зарубежную магистратуру. Он готовился к экзамену на нашем курсе IELTS INSIGHT по индивидуальному плану в течение 4-х месяцев. Каждая неделя подготовки включала: 1️⃣  1 индивидуальное занятие с Марией Дятловой – для подготовки к каждому заданию формата IELTS 2️⃣  Самостоятельную работу на платформе по материалам курса IELTS INSIGHT (просмотр видео-уроков, выполнение интерактивных заданий) – благодаря этому компоненту на занятиях с Марией не приходилось заниматься теорией: все время уделялось практике и проработке индивидуальных ошибок 3️⃣ 2 занятия в группе со мной в формате разговорного клуба – чтобы разговориться и расширить словарный запас по основным лексическим темам. 4 месяца = 16 тем. ✨Для нас настоящим сюрпризом стал балл Владимира за Speaking – 8.0! У него уверенная, беглая и чистая речь, но для столь высокого балла этого недостаточно. Нужно большее: использовать продвинутую лексику, и не какую-то общую, а topic-specific vocabulary, то есть слова и выражения по той узкой теме, которая попалась на экзамене. Вот с этим у Владимира изначально были сложности: он обычно обходился в спонтанной речи довольно простой лексикой. Что вполне естественно. Даже на своем родном языке бывает непросто «вытаскивать» в речь редкие слова. А уж на иностранном… Получается, что по каждой лексической теме у тебя наготове должно быть несколько выражений уровня C1-C2, и надо уметь использовать их грамотно и к месту. Поэтому, увидев 8.0 за Speaking, мы с Марией очень удивились! Но сообщение Владимира все прояснило: В 3 части спикинга попались вопросы про ии в образовании)) Так что спикинг клабы не только разговориться помогли, но и лексики много полезной я вспомнил, спасибо!) «ИИ в образовании» – это тема, которую мы обсуждали на наших разговорных встречах 4 недели назад! Можно сказать: «Ну, просто повезло. Совпадение». Но с другой стороны… Вам легко бывает вспомнить редкие слова, выученные месяц назад? Мне – нет)) Поэтому я долго придумывала систему, которая позволила бы и мне самой, и моим ученикам не просто учить продвинутую лексику и забывать через пару дней, а сразу выводить новые сложные слова в «актив» и отправлять их в долгосрочную память. Прочитала сообщение Владимира и поняла: получилось! ❓Собираетесь сдавать IELTS или любой другой международный экзамен? Записывайтесь на диагностику + индивидуальное занятие, пока действует скидка 50%! 1 занятие в разговорном клубе со мной – в подарок. Узнать подробнее и записаться: 👉 https://nativelike.school/ielts-insight По любым вопросам пишите мне: 👉 https://t.me/tatiana_nativelike?text=вопрос

Наши ученики подтверждают С1 не только на IELTS, но и на TOEFL! Даша биолог, и сейчас она поступает на PhD в США. Ей было достаточно для поступления 5 баллов из 6, но она мечтала дотянуть до 5.5, потому что + 0.5 балла — это + много дополнительных возможностей. И вот, мечта сбылась! 5.5 на TOEFL — это верхняя планка С1 и большое конкурентное преимущество🎉 Дашина подготовка к TOEFL в NATIVELIKE складывалась из 2-х компонентов: 1️⃣ индивидуальные уроки с Марией Дятловой. На этих занятиях Даша: - познакомилась с форматом экзамена - научилась быстро и качественно выполнять все типы экзаменационных заданий - закрыла индивидуальные пробелы и избавилась от частых ошибок, из-за которых теряла больше всего баллов. 2️⃣ занятия в группах со мной (3 раза в неделю!) в рамках курса LEVEL-UP. Эти занятия помогли Даше: - расширить словарный запас по 10 лексическим темам - повторить продвинутые грамматические конструкции (включая все Conditionals) и начать использовать их в речи - улучшить Speaking: научиться быстрее, свободнее и грамотнее выражать сложные мысли в спонтанной речи. Скоро поделюсь видео-отзывом Даши) 🎓А пока хочу напомнить вам, что в NATIVELIKE вы можете подготовиться к любому из основных международных экзаменов: IELTS, TOEFL, FCE, CAE. По IELTS у нас разработан детальный курс с видео-уроками, ботами-тренажерами и другими удобными инструментами. По другим экзаменам формат подготовки выглядит так, как у Даши: 1️⃣ индивидуальные занятия с преподавателем для подготовки к формату конкретного экзамена 2️⃣ занятия в моих группах для повышения общего уровня языка и/или дополнительной разговорной практики. ❓Хотите поступить в зарубежный вуз или расширить карьерные возможности? Понимаете, что придется сдавать международный экзамен, но не знаете: ❓какой экзамен выбрать ❓на какой балл можете рассчитывать ❓с чего начать и как организовать подготовку? Запишитесь на диагностику + консультацию с Марией Дятловой и получите ответы на все эти вопросы! ❗️ АКЦИЯ до 25.10 - диагностика + консультация с Марией Дятловой - 2 занятия в группе со мной Стоимость: 2450 р. вместо 6390 р. Доступно 5 мест, так что поспешите! Чтобы воспользоваться предложением и занять место, отправьте мне слово EXAMS: 👉 https://t.me/tatiana_nativelike?text=EXAMS

На днях 5-летняя дочь поразила меня вопросом: Мы с Микой играли в такую игру… Мама, а почему говорят «мы с Микой»? Почему «мы»? Ведь это один человек — я — и Мика? Забавно, но я об этом феномене задумалась только лет 12 назад, когда начала работать в школе и стала регулярно читать в тетрадках учеников фразы вроде такой: ❌ We with my friend went for a walk. Тогда мне было сложно объяснить ученикам, что не так с этими предложениями: логично же — «мы с другом», значит — “we with my friend”… Логичность мы обычно мерим нормами родного языка. Поэтому даже в таких вот случаях сложно бывает снять с глаз «очки» своего языка и посмотреть на ситуацию свежим взглядом: «я + друг» — это как «1 + 1». Да, в сумме получается 2 (мы). Но каждое «слагаемое» должно же быть в единственном числе? Откуда это «мы»? У меня нет другого ответа, кроме как «так исторически сложилось»)) А в английском сложилось по-другому: ✅ My friend and I. Вот это «1 + 1» в чистом виде! Вот это как раз логично. 🤔 Или нет? В школе нас учили, что от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Давайте попробуем сказать наоборот: ❌ I and my friend… — и получим ошибку! ✅ “I” в такой комбинации мы можем поставить только на последнее место. Почему? Тут можно, наверное, найти какое-то лингвистическое объяснение, но, честно говоря, в практических целях проще запомнить, что, опять же, так сложилось исторически: в паре «I + кто-то ещё» себя скромно ставим на последнее место. Такое вот «микро-правило». Но, может быть, можно хотя бы сказать “I with my friend”? Не-а. Тут могу хотя бы объяснить, почему так нельзя. “With my friend” — это обстоятельство. А в английских предложениях фиксированный порядок слов: подлежащее -> сказуемое -> прямое дополнение… И только потом уже все возможные обстоятельства. Ну, некоторые обстоятельства можно поставить в самом начале, но сейчас речь не об этом. То есть: ✅ “I went for a walk with my friend” — правильно. ❌ А поставить обстоятельство “with my friend” сразу после “I” не можем. Загрузила я вас?) Что делать. Чем выше ваш уровень языка, тем больше приходится уделять внимание таким вот «микро-правилам». Ведь знание языка на высоком уровне складывается из знания миллиона «мелочей». Многие из этих мелочей усваиваются как бы сами собой по мере того, как вы накапливаете языковой опыт и развиваете языковую интуицию. Но для многих приходится подключать память и аналитические способности. И не надо пытаться запомнить все это разом — не получится. Только разочаруетесь и все забросите. Нужно есть этого огромного слона — язык — по кусочкам🐘 Этим мы и занимаемся на моих годовых программах NATIVELIKE. Присоединяйтесь — вместе есть слона (или приручать его) веселее😃 Хотите попробовать? Приходите на пробную неделю! Всего за 1490 р. вы получите: ▫️ 2 занятия в группе со мной ▫️ доступ к подготовительным заданиям на платформе ▫️ диагностику вашего уровня. Оплатить пробную неделю можно по этой ссылке: 👉 https://nativelike.school/nativelike-level-up/#rec2324362901 По любым вопросам пишите мне: 👉 https://t.me/tatiana_nativelike?text=вопрос