Телеграм канал «Математик Андрей»

Скучали по урокам? С понедельника начинаем! 🔔

С 17 августа в «Точке Знаний» стартуют технические уроки.

За сутки до урока вам придёт письмо со ссылкой на подключение. Расписание технических уроков отобразится на платформе.

😊 Зачем нужны технические уроки?

В августе мы проводим их, чтобы до начала учебного года убедиться, что у учеников и учителей всё работает, а заодно дать возможность заранее познакомиться с платформой и преподавателем.

На техническом уроке вы сможете:
– проверить подключение и работу платформы;
– разобраться с её основными функциями;
– познакомиться с учителем;
– узнать больше о курсе, темах и формате занятий;
– задать вопросы до начала основных уроков.

Поэтому очень рекомендуем всем ученикам зайти на платформу и посетить технический урок, даже если кажется, что всё и так понятно 😀

Если вы приобрели курс в записи, вам будет доступна запись технического урока. Обязательно посмотрите её до начала обучения.

Если при входе на платформу или во время её использования возникнут сложности, обращайтесь в отдел сервиса: @matematik_servicebot

P.S. В конце августа и начале сентября количество обращений традиционно сильно увеличивается, поэтому время ответа может стать дольше обычного.

Именно поэтому лучше зайти на платформу уже сейчас: проверить, что всё работает, и задать вопросы заранее, пока мы можем отвечать максимально оперативно 🫶

До встречи на технических уроках!

Кажется, что в этой вчерашней игре всё решает удача. Но нет😁

У второго игрока здесь есть стратегия, с которой он гарантированно выиграет.

Причём неважно, сколько спичек возьмёт соперник первым ходом.

В чём секрет? Выигрышную стратегию показывает в кружке Екатерина Александровна, учитель математики в «Точке Знаний» ⬆️

А вот подробнее текстом:

➡️ Соперник взял 1 спичку – берём 3: 1 + 3 = 4.
➡️ Соперник взял 2 спички – берём 2: 2 + 2 = 4.
➡️Соперник взял 3 спички – берём 1: 3 + 1 = 4.

В итоге, если разделить число 21 на 4, получится пять четвёрок и ещё одна спичка в остатке. Второй игрок всегда делает так, чтобы убирать четвёрки, как мы показали в кружке.

Так постепенно уйдут все пять четвёрок, то есть 20 спичек. А последняя, 21-ая, достанется первому игроку. Он и проиграет 👍

Попробуйте сыграть в эту игру с детьми, друзьями или одноклассниками.
Только сначала не раскрывайте им секрет выигрышной стратегии 😁

Но, конечно, именно это решение работает только для игры с 21 спичкой. А как найти выигрышную стратегию для любого количества спичек, я разобрал в отдельном видео и оставил его в комментариях ⬇️

Сегодня последний день приёма документов в колледж 🎓

Если вы планировали поступать к нам в Онлайн-колледж «Точки Знаний», но ещё не подали документы, самое время подать документы❗️

Всю подробную информацию о поступлении, направлениях и обучении собрали в канале колледжа.

📌 telemetr.me/+Aec8aMo9_xs4YTIy

Если остались вопросы, задайте их⬇

➡ Здесь, если уже учитесь у нас: @matematik_servicebot
➡ И вот здесь, если ещё не учитесь: @mat_andrei_bot

На встрече с учениками в Краснодаре мы играли в «Форт Боярд». Одним из испытаний была вот такая забавная игра.

После встречи мы с Екатериной, учителем математики в «Точке Знаний», продолжили играть и придумали для вас задачу 😁

Смотрите кругляш – там для вас спряталась и #вечерняягимнастика спряталась 👍

Жду ваши комментарии с выигрышной стратегией для второго игрока ⬇️

Ребёнок не становится плохим человеком, если получил плохую отметку

Кажется, это очевидно, но далеко не каждый ребёнок так чувствует.

Приносит домой двойку или тройку и в этот момент смотрит не столько на отметку, сколько на реакцию родителей.

⁉️Не стали ли мама и папа холоднее? Не разочаровались ли в нём? Не начали ли разговаривать иначе?

Я и сам до сих пор иногда ощущаю, будто отношение ко мне зависит от результата. Наверное, это одна из моих микротравм, которая продолжает отзываться даже во взрослом возрасте.

Поэтому мне кажется очень важным показать ребёнку: плохая отметка ничего не меняет в наших отношениях. Мы общаемся с ним так же, как вчера. Любим его так же. Смеёмся, обнимаемся, обсуждаем его день. А уже потом спокойно разбираемся, почему не получилось и нужна ли помощь.

Отметку можно исправить. Тему можно понять. Контрольную можно переписать. Но ребёнок должен знать, что наше отношение к нему не нужно каждый раз заново заслуживать хорошими результатами.

Я стараюсь нести это отношение и в своей школе, чтобы ребенок ни в коем случае не чувствовал, что если он получил «2», то от этого он стал плохим человеком.

Было ли у вас в детстве ощущение, что оценки влияют на то, как к вам относятся взрослые? ⬇️