Телеграм канал «Лукинова is looking over»

Мы ехали в детском вагоне сапсана. Гриша от него в восторге. А когда он в восторге, то очень громко кричит «Ааааааа!», но не на выдохе, а на вдохе.

И вот сначала он так кричал от ковра, который лежал в вагоне, потом от тележки проводницы, а потом от затылков двух мальчиков лет семи, которые играли в гаджеты.

Один из мальчиков повернулся к Грише и очень злобно сказал: «Заткнись! Хватит орать!». Гриша парень необидчивый, поэтому обхохотал мальчика и пошел дальше радоваться ковру. Я старалась отвлекать Гришу, чтобы он не приставал к мальчишкам, но он все равно радостно верещал, когда к ним приближался, мальчик повторил свою реплику ещё несколько раз.

Яжемать внутри меня не выдержала, и я сказала ему: «Пожалуйста, не разговаривай с Гришей так грубо, он маленький». Мальчик после этого несколько раз оборачивался в порыве гнева на Гришу, но каждый раз сталкивался со мной взглядом и сдерживался.

А у меня внутри миллион сомнений: имела ли я право делать замечание чужому ребенку, должна ли пытаться ограждать Гришу от таких ситуаций или он должен справляться сам, вмешиваться ли вообще в детские разборки, если меня не просят?

Мои размышления над этой моральной дилеммой прервались, когда я стала выходить из первого вагона (Рома и Гриша замешкались сзади) и машинист сапсана пустил меня посмотреть свою в кабину. И тут уже я закричала «Аааааааа!» на вдохе.

Прочитала курс магистрам «Копирайтинг и smm». Перед началом ждала, что на первом занятии студенты мне скажут: «SMM умер. Чему мы будем учиться?».

Второй вызов был связан с ИИ: как учить копирайтингу, когда нейросеть напишет любой текст быстрее и часто лучше среднестатистического специалиста? Да и какой студент будет делать задания самостоятельно, если можно это делегировать ИИ?! (я бы точно не стала 🙈)

Поэтому мы разбирали со студентами, как писать истории, кейсы, ответы на негатив, а потом делали практику.

И каждый раз я делила студентов на группы и давала одинаковую задачу, но способ выполнения у групп был разный. Например, одна группа должна сделать пост с помощью ИИ, другая - исключительно самостоятельно, третья - на свое усмотрение. В другой раз к ИИ можно было обращаться всем, но запрашивать разные роли: редактора, исследователя, сценариста. В третий раз менялся способ использования ИИ.

В конце студенты сказали: «Так-то мы на всех курсах используем ИИ, но обычно это приходится скрывать от преподавателей. А тут мы, наоборот, разбирали, как его использовать и когда этого лучше не делать».

Такая обратная связь бесценна.

И, кстати, поняла, что очень скучала по преподаванию студентам: мне очень нравится выстраивать долгие отношения.

Вчера в гостинице начала читать книгу и с трудом остановилась. Утром проснулась и вместо прогулки начала искать место, где можно сесть и почитать. Сейчас еду в поезде и грущу, что книга скоро закончится.

Как и «Рожденные в СССР» Мирошниченко, книга показывает восьмидесятые глазами малышей и их родителей: как доставали бананы, стояли в очереди на машину, ездили на турбазу, дружили, любили, мечтали.

Тонкая, пронзительная, добрейшая.

Обычно я так не делаю, но почему бы не попробовать.

Сейчас еду в Петербург по делам.

Если вы тоже сейчас в Петербурге и захотите вместе поужинать, то буду рада повидаться и обняться. Даже если мы пока не знакомы лично)

Буду в кафе «На парах» (Марата, 16) примерно с 20:00.

Сегодня Грише полтора года.

С его приходом открылось счастье в ежедневных, повторяющихся, самых простых вещах: утром пообниматься, на завтрак измазаться кашей, кофе на прогулке, подкаст в наушниках, помахать синему трактору (обожаю тракториста, который работает в нашем районе и каждый раз сигналит нам в ответ), слушать длинные голосовые от подруги и записывать такие же, в сто двадцатый раз искать в книжке дядю с лопатой, ехать куда-то на машине всей семьей, встречать людей, которые придерживают дверь и подхватывают коляску у бордюра, прямо во время лекции обнаружить в кармане камень или колесо от экскаватора, заснуть в обнимку и проспать всю ночь. Утром пообниматься, на завтрак измазаться кашей…