💡Идея для работы с текстом ИИ на уроках литературы Друзья, вчера написала о конференции, где посчастливилось перенять опыт коллег. Очень понравились идеи для работы со сгенерированным текстом, которые предложила Забродина Л.А. 1⃣«Слепое тестирование»: ученикам предлагаются два текста (классический и сгенерированный). Задача - определить, какой текст принадлежит ИИ, а какой - поэту. Аргументировать свой выбор. 👍Внешний анализ текстов: школьники определяют размер, анализируют тропы, рифмы. Убеждаются в технической точности нейросети. 👍Глубинный семантический анализ: ученики ищут логические неувязки, банальные средства выразительности, отсутствие развития лирического сюжета и эмоциональную пустоту в тексте ИИ. На контрасте заново открывается многомерность классического произведения. По-моему, потрясающие идеи, которые позволят развить литературную зоркость учащихся. Обязательно буду использовать на уроках🔥 Коллеги, а вы работаете с сгенерированными текстами на уроках?

В моей жизни вновь появилась наука🎓📚

ЕГЭ по литературе: какие ошибки крадут баллы и что с этим делать на занятиях? Коллеги, предлагаю заглянуть в методические рекомендации ФИПИ по итогам ЕГЭ-2026. Радует, что в этом году нам дали не только общий анализ прошедшего экзамена, но и предоставили прокомментированные образцы реальных работ. Это очень ценный материал для работы с учениками! В карточках собрала материал об ошибках и рекомендациях ФИПИ⤴️ Коллеги, а какие ошибки вы чаще всего замечаете у своих учеников: незнание текстов, формальный анализ или трудности с построением письменного ответа?