Как связаны два главных механизма двигательного развития ребёнка? 📍 31 октября в 10:00 (МСК) приглашаем специалистов на онлайн-вебинар Института Двигательной Терапии «Интегра». Мы привыкли рассматривать двигательные навыки как результат практики, созревания нервной системы и развития мышечного контроля. Но какую роль в этом процессе играет рефлекторная деятельность? Рефлексы создают предпосылки для формирования двигательных навыков: помогают организовывать постуральные реакции, поддерживать положение тела и обеспечивать определённые двигательные компоненты. Именно поэтому в работе специалиста важно не только понимать биомеханику навыка, но и уметь оценивать рефлекторную базу, на которой он формируется. На вебинаре разберём: 1. Рефлексы первого года жизни — возрастные особенности, способы тестирования, формы проявления и созревания. 2. Двигательные навыки первого года жизни — биомеханические модели и ключевые двигательные компоненты. 3. Протоколы двигательной коррекции — как сочетать работу с рефлексами и двигательными навыками в разных возрастных категориях. 4. Практические кейсы — разберём примеры из практики и ответим на вопросы участников. Кому будет полезен вебинар? • Специалистам, работающим с двигательным развитием детей первого года жизни. • Студентам Института, которые хотят глубже понять взаимосвязь рефлексов и навыков. • Выпускникам, которым важно научиться объединять разные инструменты двигательной коррекции в единую систему работы. Условия участия: 📅 31 октября, суббота 🕙 10:00 МСК 💻 Онлайн в Zoom ⏱ Продолжительность — 2,5 часа 🎥 Запись сохранится в личном кабинете на сайте Института. Стоимость — 2 900 ₽. Ведущая — Анна Серенко, физический терапевт, директор Института Двигательной Терапии «Интегра». Этот вебинар — возможность увидеть целостную картину двигательного развития: от рефлекторных механизмов до формирования самостоятельных движений. 🔗 Приобрести участие можно на сайте в разделе Уроки - integraschool.ru

Внимание, мошенники! ❗️ Пожалуйста, не принимайте предложения, отправленные в личные сообщения. Блокируйте пользователя и подавайте жалобу. 1️⃣ Все заявки на участие мы принимаем исключительно на нашем сайте. После получения вашей заявки мы отправляем вам письмо с почтового адреса admin@integraschool.ru 2️⃣ Далее мы можем продублировать сообщение или продолжить коммуникацию в @integra_help 3️⃣Оплата заказов с подтверждением участия также производится на нашем сайте в платёжной системе Иных способов коммуникации мы не используем! Будьте на страже вашей безопасности.

Можно ли изменить паттерн ходьбы, тренируя отдельные движения? Разберём три исследования, в которых оценивали изменения кинематики ходьбы и нейронных механизмов моторного обучения. Krishnan et al., 2019 43 участника тренировались увеличивать сгибание бедра и колена в фазе переноса ноги. Одна группа сразу воспроизводила целевую траекторию, две другие осваивали её постепенно или в случайном порядке. Результат: прямая тренировка целевого движения обеспечила более точное воспроизведение траектории. В другой работе авторы также исследовали перенос навыка на нетренированную ногу и сохранение изменений кинематических параметров через 24 часа после тренировки. 🔗 Исследование о переносе и сохранении навыка Deng et al., 2012 16 человек после инсульта в течение четырёх недель тренировали движения голеностопа. Первая группа воспроизводила сложные траектории с визуальной обратной связью, вторая — простые повторяющиеся движения сгибания и разгибания. Результат: сложная тренировка обеспечила улучшение тыльного сгибания стопы при ходьбе, а простая не принесла видимых результатов. Но самое интересное — данные фМРТ. После сложной тренировки чаще наблюдалось снижение корковой активации, после простой — увеличение. Это может отражать повышение эффективности моторного контроля: освоенное движение потенциально требует меньшего вовлечения отдельных корковых областей, а значит автоматизацию и интеграцию навыка в более сложные движения. Washabaugh & Krishnan, 2024 14 участников ходили по дорожке с роботизированным сопротивлением движениям колена либо одновременно бедра и колена. Результат: после снятия сопротивления увеличились разгибание бедра в опорной фазе и сгибание колена в фазе переноса. Это пример двигательного последействия: кинематика шага изменялась даже после прекращения воздействия. Но как долго сохранялся эффект? Авторы оценивали только непосредственные изменения. Долгосрочное сохранение не изучалось. Устойчивость двигательного навыка может зависеть от количества и распределения повторений, специфичности задачи, обратной связи и закрепления нового способа управления движением. 📌 Что объединяет эти работы? Моторное обучение — это не просто тренировка мышц. Это изменение способов управления движением, которое может переноситься на функциональные задачи и сопровождаться нейронной адаптацией. Именно эти механизмы представляют интерес для Института. Мы используем подходы, направленные на воспроизведение двигательных компонентов отдельных фаз шага. При этом перенос изолированных упражнений на реальную ходьбу и длительность такого эффекта требуют самостоятельной экспериментальной проверки. Будем держать вас в курсе нашей исследовательской работы! Сайт Института Двигательной Терапии