У обучения есть возможность, которую не продают как УТП: с его помощью можно отложить перемены и при этом совершенно искренне считать, что ими занимаешься.
Причём учиться можно всерьёз и с пользой. Просто решение о том, что делать со своей работой или жизнью, на время получает уважительную отсрочку.
«Я пока ничего не решила» - тревожное заявление. «Я сейчас учусь» - уже вполне прилично, и продаваемо даже для собственного внутреннего критика.
Дело вовсе не в том, что мы боимся действовать. Иногда мы хотим довольно сложного сочетания: и рыбку съесть, и на ёлку залезть получить новые возможности, сохранив привычное положение человека, который в теме.
Перейти в другую область, но желательно сразу с той уверенностью и репутацией, которые в прежней складывались годами.
Обучение обещает сократить этот разрыв, и до некоторого момента действительно помогает. Только полностью выучиться на человека с опытом, которого ты ещё не прожил, вряд ли получится.
Поэтому вопрос «чему человек готов научиться, но кем не готов стать?» гораздо интереснее нового списка «навыков будущего». В нём есть цена перемен, которая не попадает в стоимость программы. Например, необходимость снова оказаться начинающим - причём перед людьми, которые привыкли видеть в тебе эксперта (ой, неприятный опыт, скажу я вам на своей шкуре:)).
Самая трудная часть развития - понять, что именно пора менять.
Иногда ты продолжаешь совершенствоваться в деле, которым уже не хочешь заниматься, потому что совершенствоваться в нём умеешь, а выбирать другое - пока нет.
И вот эту трудность очень соблазнительно ещё раз перевести в образовательную задачу. Там хотя бы понятно, когда следующий модуль.
Делюсь открыто нашей с Настей презентацией сегодняшнего Future Talks о будущем образования. Мы брали узкий, но важный ракурс - что помогает оставаться актуальным, когда возможностей учиться становится больше, а определённости в собственном маршруте это не прибавляет.
Наверное, хороший результат такого разговора - когда к вопросу «чему мне ещё научиться?» добавляется другой: «Какого ответа я жду от обучения, и может ли оно вообще дать его за меня?»
Делитесь презентацией, пишите нам вопросы, интересно продолжать этот разговор.
У обучения есть возможность, которую не продают как УТП: с его помощью можно отложить перемены и при этом совершенно искренне считать, что ими занимаешься.
Причём учиться можно всерьёз и с пользой. Просто решение о том, что делать со своей работой или жизнью, на время получает уважительную отсрочку.
«Я пока ничего не решила» - тревожное заявление. «Я сейчас учусь» - уже вполне прилично, и продаваемо даже для собственного внутреннего критика.
Дело вовсе не в том, что мы боимся действовать. Иногда мы хотим довольно сложного сочетания: и рыбку съесть, и на ёлку залезть получить новые возможности, сохранив привычное положение человека, который в теме.
Перейти в другую область, но желательно сразу с той уверенностью и репутацией, которые в прежней складывались годами.
Обучение обещает сократить этот разрыв, и до некоторого момента действительно помогает. Только полностью выучиться на человека с опытом, которого ты ещё не прожил, вряд ли получится.
Поэтому вопрос «чему человек готов научиться, но кем не готов стать?» гораздо интереснее нового списка «навыков будущего». В нём есть цена перемен, которая не попадает в стоимость программы. Например, необходимость снова оказаться начинающим - причём перед людьми, которые привыкли видеть в тебе эксперта (ой, неприятный опыт, скажу я вам на своей шкуре:)).
Самая трудная часть развития - понять, что именно пора менять.
Иногда ты продолжаешь совершенствоваться в деле, которым уже не хочешь заниматься, потому что совершенствоваться в нём умеешь, а выбирать другое - пока нет.
И вот эту трудность очень соблазнительно ещё раз перевести в образовательную задачу. Там хотя бы понятно, когда следующий модуль.
Делюсь открыто нашей с Настей презентацией сегодняшнего Future Talks о будущем образования. Мы брали узкий, но важный ракурс - что помогает оставаться актуальным, когда возможностей учиться становится больше, а определённости в собственном маршруте это не прибавляет.
Наверное, хороший результат такого разговора - когда к вопросу «чему мне ещё научиться?» добавляется другой: «Какого ответа я жду от обучения, и может ли оно вообще дать его за меня?»
Делитесь презентацией, пишите нам вопросы, интересно продолжать этот разговор.
Будущее образования: чему учиться, чтобы оставаться востребованным и актуальным
Чему учиться, когда учиться можно всему, всегда и везде?
Непрерывность и изобилие: почему доступность обучения не облегчает выбор, а делает его более сложной задачей
Еще недавно образование было лестницей: школа, вуз, работа, иногда повышение квалификации. Последние 15 лет развивается тема Life long Learning, которая не убирает лестницу - просто продлевает последнюю ступень. Курсы, программы, подкасты, ИИ-тьюторы, короткие сертификаты: выбор огромный и растет каждый день. Парадокс в том, что чем больше возможностей учиться, тем сложнее понять, куда идти. Изобилие не упрощает выбор.
Наша следующая встреча - о том, на что опираться в этой навигации, чтобы обучение вело к востребованности и решало задачи, которые перед нами стоят, а не было к бесконечным накоплением дипломов и сертификатов. И как встраивать эту навигацию в работу, компанию, бизнес.
В фокусе:
Понимание себя: свои таланты, сильные стороны и то, на что можно опираться в выборе. Насколько еще актуальна дилемма развивать сильные стороны или допрашивать слабые?
Понимание среды: что сегодня определяет востребованность и как это меняется под влиянием ИИ и новых моделей работы.
Понимание задачи: способность ответить на вопрос «чтобы что?» - зачем я учусь и какой результат хочу получить.
Как соединить эти три опоры в собственный маршрут на ближайшие годы и как среда может помочь нам в этом.
Чему учиться, а чему разучиваться? Делать ставку на развитие сильного или доращивание слабого?