«Ну что, брат Пушкин?»: литературный фестиваль в зеркале оценки 🏡 Международный фестиваль «Пушкин без границ» прошел летом 2026 года в селе Большое Болдино. Как сделать оценку творческих проектов понятной и полезной? «Всего было 11 массивов данных. Это опросы на входе, когда посетитель еще ничего не видел, и опросы на выходе, после того как они уже получили опыт общения с фестивалем, — рассказывает Ирина Бобылева, эксперт организации «Эволюция и филантропия». — А еще использовали креативные методы оценки — посетителям предлагалось увидеть поэта в сегодняшней жизни, поместить его в контекст времени, ответить на вопросы, какие современные роли, занятия или темы современной жизни с ним связаны». Например: 🔵 задание «Любимый герой Пушкина» — нужно было выбрать любимого героя произведений поэта, и оценщики могли понять, какие качества человек ценит, почему именно этот персонаж ему близок 🔵 задание «Письмо Пушкину» позволяло обратиться к поэту как к знакомому, близкому человеку. Журнал в Телеграме, Вконтакте

https://rutube.ru/video/1748ecf61d1100fbf7e36251d32cfbf1/ 📖 Истории как данные: что мы узнали о сторителлинге, анализе и искусственном интеллекте? 28 октября на конференции АСОПП Ольга Евдокимова представила опыт проекта «Больше историй — 2026» и вместе с участниками обсудили один из самых непростых вопросов в оценке: как перейти от собранных историй к обоснованным выводам о социальных результатах? За несколько лет работы проекта мы убедились: собрать истории — уже непростая задача. Но ещё сложнее их проанализировать, увидеть закономерности, сохранить индивидуальный опыт людей и сформулировать оценочные суждения, которые действительно помогут развивать программы. 🔎 Не всегда получается собрать истории. Даже если интервью построено как приглашение к рассказу, участники часто отвечают на отдельные вопросы. Особенно это заметно, когда гайд перегружен темами, которые интересуют исследователей. В этом году мы пробовали глубже работать с нарративным анализом и сравнивали его возможности с привычным тематическим подходом. 💬 Опыт БФ «Дедморозим» показал, насколько важны время и дистанция. Галина Меркушева рассказала, что команда обратилась к историям женщин, которым фонд помог сохранить ребёнка в семье, чтобы понять, какое место эта поддержка занимает в их жизни спустя годы. Такие истории позволяют увидеть долгосрочное значение помощи, но требуют особой этической деликатности и осторожности в выводах. 🧩 Команда фонда «Открывая горизонты» исследовала опыт подростков и кураторов программы «Твоя траектория». Кейс представили Анастасия Тришкина и Анастасия Юркина. Оказалось важным сопоставить разные взгляды на происходящие изменения. То, что взрослые считают результатом программы, может совсем иначе восприниматься самими подростками. А значит, для оценки принципиально важно услышать обе стороны. 🤖 Отдельная тема — искусственный интеллект. Ольга Заводилкина рассказала, где ИИ действительно облегчает анализ: помогает обрабатывать массивы текстов, систематизировать данные, искать повторяющиеся темы и представлять результаты. Но обнаружились и ограничения. ИИ может создавать слишком общие категории, терять контекст, неверно интерпретировать высказывания. Поэтому особенно важны проверка результатов человеком, прозрачность аналитических решений и возвращение к исходным историям. 📊 Можно ли представить качественные данные количественно? Мы пробовали и это: подсчитывать частоту упоминания тем, сравнивать группы, искать различия в том, как участники говорят о результатах. Такие данные помогают увидеть общую картину, но сами по себе ещё ничего не доказывают. За каждой цифрой остаются конкретные люди, их обстоятельства и опыт. ✨ Главный вопрос, который объединял выступления и дискуссию: что мы приобретаем, а что рискуем потерять, когда превращаем истории в данные? Пожалуй, именно в поиске этого баланса — между глубиной индивидуального опыта, систематичностью анализа и убедительностью выводов — находится сегодня одна из самых интересных задач сторителлинга в оценке. Проект «Больше историй» продолжается. В 2027 году мы планируем новый этап и приглашаем следить за анонсами! #БольшеИсторий  #АСОПП #ИскусственныйИнтеллект

🧩 От «сначала ребёнок, потом я» к «ребёнок и я»: что показывает оценка психологической поддержки родителей? 💬 Может ли дополнительная психологическая поддержка родителей повысить результативность ранней помощи детям? Как измерить её вклад? И что делать, если статистически значимых различий между группами не обнаружено? Эти вопросы находятся в центре нашего совместного проекта с Красноярским центром лечебной педагогики (КЦЛП) по развитию и оценке сервиса психологической поддержки родителей. 2 октября на конференции «Обмен успешными практиками и развитие системы психологической поддержки семей в Красноярском крае» наш эксперт Ольга Заводилкина представила первые результаты оценки и методические выводы. 📊 Что удалось увидеть в данных? Для оценки использовались стандартизированные опросники, интервью и сравнение результатов родителей КЦЛП с данными других центров ранней помощи. Статистически значимых различий между группами выявить не удалось. Однако обнаружились интересные тенденции: 🔸 У родителей КЦЛП наблюдалось снижение родительского стресса, тогда как в других центрах его уровень практически не изменился. 🔸 Показатели благополучия родителей КЦЛП выросли по 9 из 10 шкал, а в группе сравнения — по одной. При этом не все изменения однозначно положительны: например, динамика одиночества требует дополнительного анализа. 🔸 Показатели родительской удовлетворённости и рефлексивного функционирования существенно не изменились. Эти результаты пока не доказывают дополнительный эффект психологической поддержки. Но они помогают уточнить, какие изменения стоит исследовать дальше и какие данные для этого необходимы. ❤️ От «сначала ребёнок, потом я» к «ребёнок и я» Особенно интересный результат дали интервью. Многие родители приходят в службу ранней помощи, полностью сосредоточившись на развитии ребёнка. Собственные переживания и потребности в поддержке остаются на втором плане. Но когда родители замечают первые успехи ребёнка, ситуация может меняться. Появляется больше готовности обратиться за помощью уже для себя. Возникает важная гипотеза: востребованность психологической поддержки зависит не только от потребностей семьи, но и от этапа её взаимодействия со службой ранней помощи. 🔎 Чему научила оценка? Опыт проекта позволил сформулировать несколько методических выводов. 🔸 Сочетать разные источники данных. Опросники показывают динамику, интервью помогают понять, что стоит за изменениями, а наблюдения специалистов дополняют картину. 🔸 Учитывать жизненный контекст. Например, тревожность родителей может усиливаться перед поступлением ребёнка в детский сад, даже если в его развитии есть положительная динамика. 🔸 Фиксировать реальный опыт получения помощи. Важно знать не только, участвовала ли семья в сервисе, но и какие именно услуги она получила. 🔸 Проверять чувствительность инструментов. Некоторые шкалы лучше отражают происходящие изменения, а вопросы должны позволять родителям говорить не только об успехах, но и о негативном опыте. 💡 Оценка развивающегося сервиса — это исследование того, как, почему и при каких условиях происходят изменения. Даже когда сравнительный анализ не даёт однозначного ответа, оценка может быть полезной: она помогает пересматривать гипотезы, совершенствовать инструменты и принимать более обоснованные решения о развитии помощи семьям.