«Мой ребёнок ничего не хочет». Если задуматься - детство на самом деле устроено так, что ребенку в норме всё время чего-нибудь хочется. Исследовать, пробовать, играть, узнавать, добиваться, фантазировать. Желания - это естественное движение жизненной энергии. И когда родители говорят: " Ему ничего не интересно, кроме телефона", у меня возникает вопрос: а куда направлена вся его энергия? Ведь она куда-то движется. И чаще всего мы видим, что ребёнок часами играет в компьютерные игры, смотрит ролики, общается в виртуальном пространстве. Там он может быть очень увлечённым, настойчивым, эмоциональным. Там у него хватает и внимания, и сил, и желания добиваться результата. Что же такого есть в этом пространстве, чего ему не хватает в обычной жизни? Например, в игре у ребёнка есть своя команда. Его понимают, принимают, ждут. Там он знает правила, чувствует себя своим, может ошибаться и пробовать снова. Он видит результат своих действий, получает признание, переживает успех. И всё это происходит легко, без постоянного ощущения, что он кому-то что-то должен. Получается, что способность хотеть никуда не исчезла. Переместилась в виртуальное пространство, а в этом мире - тело, лежащее на диване. Ранее у меня был эфир о том, как формируется мотивация у детей. Я оставлю на него ссылку - там я рассматривала этот вопрос с точки зрения нейропсихологии. А сегодня предлагаю посмотреть на него с точки зрения энергии и системных процессов. Что происходит в семье, если ребёнку становится трудно направлять свою энергию в собственную жизнь? И что с желаниями и энергией самих родителей? Почему там, где должны рождаться интерес, любопытство и желание двигаться вперёд, появляется остановка? В расстановочном подходе мы исследуем, не связано ли это с чем-то большим, чем поведение самого ребёнка. Возможно, его внимание занято напряжением в семье, невысказанными переживаниями, ожиданиями взрослых или историями, которые продолжают влиять на семейную систему. Что случилось в семейной системе, что естественное движение ребёнка оказалось затруднено? И всегда ли дело в том, что ребёнка нужно дополнительно мотивировать? Мне кажется, это очень интересный вопрос для исследования. Потому что иногда, прежде чем искать способы заставить ребёнка чего-то захотеть, стоит посмотреть, что происходит с его возможностью свободно хотеть. Именно такие вопросы мы будем исследовать 14 ноября в 11:00 на группе по расстановкам «Не могу перестать волноваться за ребёнка». Приходить можно с любым запросом. Необязательно, чтобы он касался мотивации или учёбы ребёнка. Но теоретический материал будет об этом. Запись в личные сообщения. Возможно, ребёнку не нужно придумывать новые желания. Важно понять, что мешает его собственным желаниям становиться частью реальной жизни.

"Он ничего не хочет. Не учится. Не слушает. А что с ним будет дальше?" Таких запросов все больше. Иногда родителям кажется, что они уже перепробовали всё. Разговаривали, объясняли, договаривались, контролировали, отпускали ситуацию. Но ничего особенно не меняется. Ребёнок продолжает сидеть в телефоне, теряет интерес к учёбе, связывается с сомнительной компанией, замыкается в себе или сталкивается с трудностями, причины которых взрослым не совсем понятны. И за каждым таким запросом стоит очень понятное родительское желание: чтобы с ребёнком всё было хорошо. В последнее время я много работаю с детьми. И чем больше я погружаюсь в эту тему, тем интереснее мне наблюдать, насколько по-разному могут быть устроены причины детских трудностей. Иногда ситуация требует вполне конкретных действий: помощи в учёбе, внимания к здоровью, поддержки, изменения привычного взаимодействия в семье. А иногда, если смотреть системно, обнаруживается более глубокий слой. Ребёнок растёт внутри семейного поля, где есть свои истории, отношения, переживания, ожидания и незавершённые процессы. И порой то, что происходит с ним сегодня, оказывается связано с тем, что давно существует в семейной системе. Именно поэтому мне интересно исследовать не только поведение ребёнка, но и то пространство, в котором он растёт. Что поддерживает его движение? Что мешает? Что принадлежит самому ребёнку, а что может быть связано с историей семьи? Сначала разберу тему относительно устройства Поля, потом сделаем одну-две работы. 📆 14 ноября в 11:00 приглашаю на группу по расстановкам "Не могу перестать волноваться за ребёнка". Название группы отражает знакомое многим родителям состояние, но приходить можно с любым запросом, не только связанным с ребёнком. Мы будем смотреть на каждый запрос индивидуально, без поиска виноватых и готовых объяснений. Стоимость участия: - Клиент с запросом - 13 000 руб. - Заместитель - 1 000 руб. Запись в личные сообщения @burdinskaya_psycholog Иногда, чтобы помочь ребёнку, важно увидеть чуть больше, чем то, что происходит с ним прямо сейчас.

«Он ничего не хочет. Не учится. Не слушает. А что с ним будет дальше?» Иногда родителям кажется, что они уже перепробовали всё. Разговаривали, объясняли, договаривались, контролировали, отпускали ситуацию. Но ничего особенно не меняется. Ребёнок продолжает сидеть в телефоне, теряет интерес к учёбе, связывается с сомнительной компанией, замыкается в себе или сталкивается с трудностями, причины которых взрослым не совсем понятны. И за каждым таким запросом стоит очень понятное родительское желание: чтобы с ребёнком всё было хорошо. В последнее время я много работаю с детьми, и обращений становится всё больше. И чем больше я погружаюсь в эту тему, тем интереснее мне наблюдать, насколько по-разному могут быть устроены причины детских трудностей. Иногда ситуация требует вполне конкретных действий: помощи в учёбе, внимания к здоровью, поддержки, изменения привычного взаимодействия в семье. А иногда, если смотреть системно, обнаруживается более глубокий слой. Ребёнок растёт внутри семейного поля, где есть свои истории, отношения, переживания, ожидания и незавершённые процессы. И порой то, что происходит с ним сегодня, оказывается связано с тем, что давно существует в семейной системе. Именно поэтому мне интересно исследовать не только поведение ребёнка, но и то пространство, в котором он растёт. Что поддерживает его движение? Что мешает? Что принадлежит самому ребёнку, а что может быть связано с историей семьи? 14 ноября в 11:00 приглашаю на группу по расстановкам «Не могу перестать волноваться за ребёнка». Название группы отражает знакомое многим родителям состояние, но приходить можно с любым запросом, связанным с ребёнком: учёба, поведение, отношения, трудности общения, отсутствие интереса к чему-либо, страхи за его будущее или ситуации, в которых вы уже не понимаете, как помочь. Мы будем смотреть на каждый запрос индивидуально, без поиска виноватых и готовых объяснений. Стоимость участия: Клиент с запросом — 13 000 ₽ Заместитель — 1 000 ₽ 14 ноября, 11:00. Запись в личные сообщения. Иногда, чтобы помочь ребёнку, важно увидеть чуть больше, чем то, что происходит с ним прямо сейчас. Сделай вступление более живымУсиль связь с темой группыСделай призыв конкретнее