Продолжаем
Меркурий в напряженном Аспекте с Сатурномв Детском Гороскопе.
Меркурий - планета мышления, общения, речи, обучения, логики, информации и контактов.
Сатурн - планета структуры, ограничений, дисциплины, ответственности, страхов, сомнений, времени, правил, авторитета и концентрации.
Напряженный аспект (квадрат, оппозиция, сложное соединение) между ними создает конфликт между подвижным, любознательным и коммуникативным Меркурием и сдерживающим, структурирующим, критичным Сатурном. Мышление и речь (Меркурий) сталкиваются с ограничениями, страхами, необходимостью соответствовать стандартам и правилам (Сатурн).
Суть конфликта/внутренней динамики (как это ощущается ребенком):
Ребенок ощущает свои мысли как медленные, неправильные или недостаточно умные. Возникает страх говорить, высказывать свое мнение, задавать вопросы из-за боязни ошибиться, показаться глупым, быть раскритикованным или непонятым (Сатурн блокирует или тормозит Меркурий). Процесс обучения может восприниматься как тяжелый труд, полный препятствий и страха неудачи, а не как увлекательное исследование. Ребенок может чувствовать себя умственно скованным, ему трудно быстро соображать, легко переключаться между темами или генерировать идеи спонтанно. Внутренний критик (Сатурн) постоянно оценивает и осуждает его мысли и слова (Меркурий). Может возникать ощущение интеллектуального одиночества или непонимания со стороны сверстников и взрослых. Речь может казаться затрудненной, как будто слова застревают. Есть сильное внутреннее давление быть серьезным, ответственным и безошибочным в своих суждениях и высказываниях.
Проявления (что могут наблюдать родители):
🔘Трудности с речью: задержка речевого развития, немногословность, тихий голос, запинки, заикание, трудности с подбором слов, излишне формальная, "взрослая" речь.
🔘Сложности в обучении: медленное усвоение материала, боязнь контрольных, экзаменов, ответов у доски. Склонность к перфекционизму, которая может приводить к прокрастинации ("лучше не делать совсем, чем сделать плохо").
🔘Коммуникативная скованность: застенчивость, молчаливость в компании, трудности с установлением контактов со сверстниками. Может казаться угрюмым, замкнутым.
🔘Особенности мышления: склонность к пессимизму, фиксация на проблемах, самокритичность, ригидность мышления ("есть только один правильный ответ").
🔘Страх авторитетов: боязнь учителей, строгих взрослых, страх критики, наказания за ошибку.
🔘Неуверенность в своих интеллектуальных способностях: даже при хороших способностях ребенок может считать себя глупым.
🔘Серьезность не по годам: ребенок может казаться маленьким старичком, рассудительным, ответственным.
🔘Трудности с письмом: сложно выражать мысли письменно, особенно в свободной форме. Почерк может быть напряженным, мелким.
🔘Молчаливое упрямство: вместо спора может просто молча стоять на своем или замыкаться.
🔘Склонность к критике: может замечать ошибки других (как защитная реакция или проекция самокритики).
Компенсаторика
Ребенок до 7 лет (дошкольный период)
В этом возрасте мир слов и мыслей кажется ребенку опасным и полным правил, которые он боится нарушить. Его мысль (Меркурий) как будто натыкается на невидимую стену страха или запрета (Сатурн). Он хочет что-то сказать, но молчит, боясь произнести слово неправильно. Он хочет задать вопрос, но боится, что вопрос "глупый". Процесс говорения требует от него огромной концентрации и усилий. Он может казаться медлительным или даже упрямым, но на самом деле он просто пытается внутри себя сформулировать "идеально правильную" фразу. Любая спешка или критика со стороны взрослых только усиливает этот внутренний "затор".
Задача родителей создать абсолютно безопасное пространство, где любое, даже самое корявое слово, будет встречено с терпением и любовью, а молчание с пониманием.
Получилось много, поэтому продолжу в комментариях▪️