Телеграм канал «Без школы и без страха. Канал Васанты»

Слушайте, с активностью у нас проблемы😇️️️️️️
Что это? Плохая работа телеграмм или тема с самостоятельностью не зашла?

Но я дама настойчивая и раз я решила поговорить с вами о самостоятельность, то я
это сделаю😜

Вот, что ответила в комментариях Ольга:
У меня дочка еще очень маленькая, но представляю ее самостоятельность так:
- у нее есть свое мнение, по крайней мере она понимает что имеет на него право, и смелость его выразить, не боясь осуждения (родителей, друзей и т.д.)
- умение обслужить себя, свои потребности физически (приготовить что-то, постирать себе, навести порядок, вылечить простуду и т.д.)
- умение распределять свои карманные деньги на свои расходы, и далее умение заработать, желание и понимание процесса зарабатывания денег
- сформированные ценности, принципы, умение сказать нет, и не бояться (не стесняться) сказать да
- умение разговаривать, а не замыкаться, не обижаться

Прям хорошо написано.

Давайте просто возьмем то, что пишет ИИ о самостоятельности:

Самостоятельный человек — это личность, способная принимать решения, действовать и обеспечивать себя без постоянной помощи или руководства со стороны.

Главные признаки самостоятельности👇️️️️️️

• Ответственность: Готовность отвечать за свои слова, поступки и последствия собственного выбора.
• Принятие решений: Умение делать выбор и опираться на собственные знания, опыт и убеждения, а не на чужое одобрение.
• Бытовая и финансовая автономия: Способность справляться с повседневными задачами и обеспечивать себя материально.
• Личные границы: Уважение к чужому личному пространству и умение отстаивать собственное.
• Эмоциональная зрелость: Способность переносить одиночество и не зависеть всецело от чужого мнения или настроения.

Так вот, все эти качества и навыки нам, как родителям, нужно развить в своём отпрыске.

Как?

1. Личным примером. Ребенок просто повторяет за нами. Не за нашими словами, а за нашими реальными действиями.
2. С помощью знаний и навыков (родительской квалификации). Опять же, повторюсь: одних назидательных разговоров, контроля и наказаний не просто недостаточно. Они сформируют стойкое отвращение к общению с родителями вообще.

Как всё это сделать рассказала вам на марафоне, в котором 18 часов разговора по теории и практике📺️️️️️️.

Ответственность 💪️️️️️️возможно сформировать только через передачу ответственности в соответсвии с потребностями и возрастом ребенка. Помогая ему прожить результаты ошибок, забывчивости и не умения видеть всю картину в целом.

Умение принимать решения 🏆️️️️️️формируется только тогда, когда никто не говорит: "а я говорила! Надо маму было слушать!" А когда в соответствии с возрастом помогают увидеть отдаленные последствия принятого решения и помогают принять последствия решений.

Бытовую автономию 🔑️️️️️️можно создать там, где у ребенка есть бытовые обязанности (ответственность, между прочим тоже). Где родители с радостью выполняют свои. Где мягко помогают привыкнуть и понимают, как нужно помочь.

Финансовую автономию 💸 можно сформировать там, где у взрослых она есть. Где есть финансовая грамотность и нет позиции жертвы. Там, где у ребенка есть возможность свободно распоряжаться своими деньгами и зарабатывать.

Умение держать свои границы и уважать границы других людей 🧘‍♂️возможно там, где у взрослых есть границы. Там, где взрослые уважают границы ребенка в соответствии с развитием мозга и психики.

Ну и еще, конечно, мы должны разбираться в вопросах мотивации, смыслов, ценностей и сами всё это богатство иметь. С этим, кстати, мы разбираемся в Клубе.

Фактически, к 18-ти годам наших любимых детей мы должны это им дать.

Как вам? Что чувствуете?

Кто был на марафоне, напишите, как на вас повлиял марафон👇️️️️️️

26 лет сложных отношений с мамой и один разговор, после которого всё изменилось.
Какие слова смогли изменить то, что не менялось годами?

YouTube
ВКонтакте
RuTube

А вы точно хотите, чтобы ребёнок был самостоятельным?

100% знакомых мне родителей хотят именно этого. Знаете почему?

Потому что самостоятельный ребенок, как бы гарантирует:
• спокойствие за его жизнь
• "пенсия" от воспитания
• ощущение себя хорошим родителем
• возможность гордиться ребёнком (ох уж эти родительские амбиции😉)

А дальше начинается интересное - как мы вообще понимаем, что ребёнок самостоятельный?

Напишите мне в комментариях и мы с вами обсудим👇

Сегодня у моей сестрёнки день рождения.
Ей исполнилось 42 года. Такая уже взрослая девочка. Мама 6-ти детей, которым от 20-ти до полугода🔥
Она педагог младших классов по иностранному языку по диплому и по призванию. Лучше всего на свете у неё получается воспитывать малышей. Получаются мимишные "дрессированные мишки" - это наш семейный слэнг, который описывает малышню, которая ещё не умеет говорить, но уже показывает жестами стишки🤩
• зайка серенький сидит...
• мишка косолапый по лесу идёт...
• зайку бросила хозяйка и прочие мимишности

Она младше меня на 10,5 лет и 1 день.

Я очень хотела младшего. ОЧЕНЬ!
Быть единственным ребёнком скучно, одиноко и бессмысленно. Понятно, что это моя версия😅.
И вот когда она наконец-то появилась, я была счастлива, недолго. Потому что она много, серьёзно и сложно болела и мамы часто не было рядом. Потому что меня заставляли с ней гулять и сидеть. При такой то разнице в возрасте, да?:)))

С 12-ти её лет воспитывала её я. Она первый подросток в моей жизни, которого я воспитывала, за которым наблюдала. Она до сих пор меня боится🙈, потому что в то время я была очень жестким человеком, который выживал в суровых буднях и растил 3-х детей: 2-х своих и сестру. И мне было 22-25 лет.

Я очень её люблю. И она очень любит меня. Мы смогли стать СЕМЬЁЙ. Мы очень разные: я - холерик, она - меланхолик, я - шумная, она - тихая, я - социальный лидер, она - рукодельница и домохозяйка. Но мы СЁСТРЫ. И это самое важное.

Я счастлива быть старшей сестрой.

На фото: я иду в 11 класс, Лианка в дошкольный

Рассказ из сети:

«В нашем классе училась девочка из неблагополучной семьи, пусть будет Света. При поступлении в школу (1979 год) Света не умела ни писать, ни читать, да и разговаривала, признаться, странно - отдельными словами. Не предложениями, не фразами, а словами. Её что-нибудь спрашивали, а в ответ последнее слово из предполагаемого ответа. Или первое. Или из середины. Как повезёт. Почему Свету взяли в обычную школу, а не для детей с отклонениями, не знаю. Как-то взяли.

Первое время Света сидела на уроках, глядя в точку остановившимся взглядом, левая рука крутила постоянно хвостик, а большой палец правой руки Света беспрерывно сосала.
Сначала Ольга Евгеньевна отучила Свету сосать палец. Освободилась целая рука! Света тут же начала рисовать! На парте. Тетрадок и альбомов Света не признавала. Могла сидеть, ничего не делать, а потом начать ставить точки, соединять их, дорисовывать. Но обязательно на парте.

Ольга Евгеньевна никогда Свету не ругала, хотя была строгой – на уроках все были тихие лапочки и послушные заюшки. Светина парта была застелена куском ватмана, прикрепленного по периметру кнопками. В конце дня изрисованный лист убирался, а на следующий день появлялся новый чистый.

Понемножку Света начала нормально разговаривать, перестала крутить хвостик, и Ольга Евгеньевна приблизила требования к ней к общим и даже вызывала к доске.
Не буду долго и нудно.
Школу Света закончила почти на все пятерки. Пара четверок для справедливости и неприукрашательства рассказа. Поступила в ВУЗ на какую-то заумную химическую специальность.

Как позже выяснилось, Ольга Евгеньевна носила Светкины художества, снятые с парты, детскому психиатру, специалисту по всему чему только можно и тогдашнему светиле. Они вместе смотрели, расшифровывали Светины каляки-маляки, придумывали какие-то отдельные мини-курсы для Светы, и сверяли верность направления с тем, как менялись Светины рисунки.
Обычная учительница обычной школы. Педагог от Бога!»

Сегодня день Учителя.
Я поздравляю всех причастных от всего сердца❤️❤️❤️.

Рассказ я вам отправила для того, чтобы вы понимали, какой настоящий Учитель.

Когда мне жалуются на подростков я искренне удивляюсь.

На мой взгляд, современные подростки - чудесные Люди. Да. Именно с большой буквы Л.

А чтобы они были вот такими - самостоятельно готовящими праздничный ужин на огромную толпу близких людей, пели вместе со взрослыми красивые песни - нужно просто их по настоящему ЛЮБИТЬ и понимать.
Нужно, чтобы наше сердце было им открыто и тогда их сердца открываются нам.

Они остро чувствуют, многое видят и знают больше нас в вопросах психологии отношений. Они видят, когда родители не в себе, понимают, когда встречают пассивную агрессию. Им больно от того, что любимые родители не понимают себя и конечно, их.

Нет «плохих» детей. Есть не квалифицированные родители …

Марафон "Всё о воспитании" закончился, (12 встреч по полтора часа), но он ещё продолжает жить во мне.
И скорее всего я снова буду проводить что-то подобное, но уже с расширением. 📝

Потому что после каждой встречи, каждого вопроса на эфире и в чате, я понимала, что "вот это ещё нужно добавить, вот это подсветить". 💡

Чем больше мы говорим о воспитании и образовании, тем больше я понимаю, сколько там вопросов без простых ответов. Невозможно просто почитать идеальную книгу или посмотреть кучу подкастов и видео. Нужно, как говорил великий Симон Соловейчик, стать "детным человеком".

И, наверное, именно поэтому я люблю эту тему.
Каждая встреча была насыщенной и мне нужно хорошо подумать, как сделать коротко, но ёмко. 🤯
"Хьюстон, у нас проблема" - коротко я не очень умею🤪. Потому что каждый вопрос многослойный, многофакторный и ответы такие же.

Я сказала далеко не всё. Наоборот, для кого-то путь в родительство только начался.

Воспитание — это не набор инструкций. Это отношения.
А в отношениях невозможно один раз выучить «правильные действия» и дальше жить и действовать по инструкции.

Поэтому пока я немного выдыхаю после марафона, буду потихоньку возвращаться к вам с мыслями, наблюдениями и вопросами. И, возможно, с некоторыми вещами, которые мы вообще не успели обсудить на марафоне.

Кстати, еще доступны записи с 5-7 лет (завтра исчезнет) до 18+. Так что вы еще можете успеть посмотреть возраста: 5-7; 7 - 9 ; 9 - 11; 11 - 13; 14 - 16; 6 - 18; 18+ и забрать презентации.