Телеграм канал «Светлана Voronina»

Коллеги, отвечаю на ваши вопросы, общаюсь и появился вопрос ко всем.
Решила спросить сразу, чтобы не затягивать и планировать график на лето.

Летом (в июле скорее всего) нужен курс для преподавателей, которые хотят успешно перейти в нишу ЕГЭ и уверенно начать работу? Для преподавателей, которые недавно в нише ЕГЭ и еще не понимают системы, боятся лишний раз взять ученика, и не понимают, что хотят ФИПИ.

🔥 — нужно, я новичок
🤓 — я уже опытный

Как я уже говорила, очень много учеников зашло в работу.
Приступили к занятиям и у одного ОГЭшника вышли большие проблемы с таймингом монолога.

И как думаете почему?
Оказывается ученик уверен был :
▫️ введение I want to tell you about … не введение вовсе, а надо еще фразу введение перед тем как приступить к раскрытию аспектов
▫️ заключение that’s all I wanted to tell you about… - не заключение, а надо делать вывод по теме
▫️ my attitude нельзя говорить и это тормозило очень потому что надо придумывать еще как переформулировать.

Всё это отнимало кучу времени. И самое интересное, что от волнения это на экзамене может только усугубить.

В условиях ограниченного времени ученики часто реагируют по-разному, даже если прорешать весь открытый банк. Забывают вступление и заключение, стараются больше показать языка и не раскрывают тему (сильные ученики). Слабые вообще ограничиваются одним предложением в аспекте и вовсе не по теме.

Пробник все эти тонкие грани показывает, дает анализ и, конечно же, помогает выстроить дальше работу.

В воскресенье я провожу пробник → подробности
Ну а сегодня хочу для вас провести разборы монологов ваших учеников.

Присылайте в личку @Voroninasvetlan запись ответа на устную часть и я запишу видео с разбором 👩‍🏫

идеальный монолог-тренинг для тех, кто хочет вместе с коллегами и мной составить идеальный ответ на 4 задание

👩‍🏫 приходите, кому надо

1. Составляем свой ответ и я сразу даю обратную связь. В конце вы получаете идеальный ответ .
2. Brainstorming уникальных плюсов и минусов по самым заковыристым темам реальных экзаменов и досрока.

В результате такого тренинга вы получите уверенность в ответе и в том, что ваши ученики не потеряют ни балла на 4 задании устной части.

26.04 в 11:00 мск
Стоимость 1200 руб

Кстати, к слову о пробном созвоне.
Коллеги, вы их проводите с новыми учениками или нет? А если проводите — успешно, ученики заходят в работу?

Этой темы как-то подробно не касалась, интересно будет послушать вас. Да и я могу поделиться своим опытом, а то ПРОФИ у меня сильно "разогнался" и такого наплыва учеников я не ожидала.

Так как сейчас с ПРОФИ пришло очень много учеников под конец года, то мне интересно наблюдать за тем, какие они разные.

И какие разные пробные созвоны.
К слову, я сейчас работаю над материалом о продающем пробном созвоне 🤫 Переформатировала то, что у меня было, и составила новый работающий сценарий.

Так вот, я привыкла, что я внушаю непререкаемый авторитет ученикам, так как могу всё обосновать. И воооооот попадается мне ученик, которому я показываю, где теряется балл в письме (ОГЭ), и слышу сомнения: "а точно?", "А то я всегда так писал".
Дорогой мой, фигово что ты так писал.

И вот здесь опыт проверки изрядно помогает. Потому что я знаю критерии практически наизусть и мр туда же и могу быстро оперировать документами.

Документам верят всегда и даже самые сомневающиеся. Я, конечно, от такого не в восторге. Однако для меня это челлендж: все сомнения убрать и к баллам привести.

Часто коллеги после пробников пишут мне обратную связь, что ученик встряхнулся. Почему так происходит?
Свой преподаватель уже привычен, с ним можно поспорить, говорить что я сдам и так. Хотя пробники не особо, не сдавать домашки. И вот он приходит на пробник и получает от стороннего эксперта полную раскладку, где теряет баллы. И это полезный стресс.

Это я всё к тому, что 19 апреля я провожу пробник по ОГЭ и это заключительный пробник в этом учебном году. Кто хотел— информация здесь.

Итак, коллеги, по письму.
Ркз - 2, ответ на второй вопрос перевел на свой личный интерес, хотя вопрос в целом - какой клуб самый интересный, и нет надежды на будущие контакты, ну и see you soon.

Организация текста - as for me неправильно употреблено и нет перехода к ответам на вопросы, неверное деление на абзацы 1 балл

Лексика и грамматика is club, it takes (me), some sometimes, 2 балла

Орфография и пунктуация - 1 балл, восклицательный знак после финальной фразы, нет запятых после as for me.

6 баллов