ПОДСНЕЖНИКИ: брать нельзя отказаться?
В последнее время всё чаще вижу запросы от коллег в чатах и получаю сообщения в личку: "Что делать с учениками, которые «опомнились":
— в декабре после пробника
— в феврале, уже после подписания документов на сдачу ЕГЭ
И каждый раз возникает вопрос: брать или не брать?
И если брать, как выстраивать стратегию?
Две популярные стратегии
1️⃣ Ставка по уровню
Слабые ученики — грамматика, лексика, чтение + максимум из открытых заданий, чтобы наскрести на проходной.
Средние ученики — прорешивание вариантов + сильные шаблоны на письмо и устную часть.
2️⃣ Ставка на открытые задания независимо от уровня
Максимально «выгребаем» письмо и устную часть (задания с открытым ответом), а тестовую часть, как получится.
Моя стратегия.
Я за комплексный подход.
Да, на максимум за оставшееся время уже не выйти.
Но это не значит, что нужно «резать» половину экзамена.
✔️ Задания открытого типа.
Однозначно выгодные, хорошие шаблоны и точечная отработка навыков.
Даже слабые ученики могут здесь стабильно зарабатывать баллы.
✔️ Тестовая часть
Не тот аспект, на котором надо ставить крест или отдавать на откуп удачи. Лично я в таком случае подключаю решение вариантов и объяснение походу прорешивания и подключаю свои тренажеры: словообразование, грамматика, задания 30-36.
С каждым уровнем — своя стратегия набора баллов.
Подснежников бояться не нужно.
Если вы умеете с ними работать — это отличная база для рекомендаций.
Иногда именно такой ученик становится самым благодарным.
В начале апреля проведу традиционный вебинар "2 месяца до ЕГЭ". Расскажу, как усилить текущих учеников".
На вебинаре:
• дам стратегии для каждого уровня
• разберу работу с подснежниками
• покажу, как усилить тех, кто у вас уже давно
Готовимся к насыщенному завершению учебному году и, конечно, начинаем готовиться к новому. Коллеги, вы как вообще: бодры или уже подустали? И да, по работе с не самыми сильными учениками, вопросы принимаются.