Телеграм канал «Светлана Воронина»

ИИ может создать упражнение.
Но может ли он создать систему?

Я считаю, что ИИ — отличный помощник преподавателя, если понимать, как и для чего его использовать. Причём неважно, работаем мы онлайн или офлайн.
В онлайн-работе я, например, достаточно часто использую встроенный ИИ в Edvibe. Мне нравится его функционал, качество и то, сколько времени он может сэкономить.

И здесь возникает вполне логичный вопрос:
а зачем тогда вообще нужны готовые годовые программы, если сегодня ИИ может сгенерировать практически любое задание?
Признавайтесь, думали об этом когда смотрели на сайте мои годовые программы? 😅
А зачем переплачивать, если в современном мире может сгенерироваться что угодно за считанные секунды?

Ну,вернемся к теме.
Отвечая на вопрос выше, может. И я сама этим пользуюсь.
Можно написать хороший промт, получить упражнение, доработать его под конкретного ученика, изменить уровень сложности или быстро подготовить дополнительную практику.

Но есть одно большое НО.
Прежде чем попросить ИИ создать отдельное упражнение, преподавателю всё равно нужно понимать:
1. что именно необходимо охватить в программе;
2. как распределить лексику и грамматику на весь учебный год;
3. какую лексику отобрать и когда её возвращать в работу;
4. какие упражнения действительно развивают нужные навыки;
5. в какой последовательности их давать;
6. как связать всё это в единую систему, которая приводит ученика к результату.

И вот эту работу ИИ за преподавателя не делает🤷‍♀️
Он может создать упражнение. Но методическую логику обучения всё равно выстраиваем мы.

Когда я разрабатываю годовые программы, сначала появляется именно эта система. Я сама определяю необходимые типы упражнений, их последовательность, наполнение, количество практики и рециркуляцию материала.
А за этим не только теория.
Это годы практики, работа с учениками и сотни проверенных на них гипотез: что работает, где ученики ошибаются, чего обычно не хватает, что нужно повторить и в какой момент.

Именно поэтому в какой-то момент я и начала создавать уже себе программы.
Не потому, что невозможно открыть ИИ и за несколько минут получить десять упражнений.
А потому, что мне нужна была не коллекция упражнений, а система.
Поэтому я точно не отношусь к преподавателям, которые боятся ИИ или считают, что им не нужно пользоваться.
Наоборот. Моя позиция: сначала методика и система, затем может быть ИИ как инструмент, который помогает нам работать быстрее и эффективнее.

Если вы не хотите самостоятельно тратить месяцы на составление этой системы, проверять гипотезы на своих учениках и каждый раз решать, что дать дальше, для этого и существуют мои годовые программы.

А если хочется научиться ещё и грамотно использовать современные инструменты в своей онлайн-работе, в сентябре отдельно проведу мастер-класс для участников методического сопровождения: "Edvibe: от первых шагов до уверенной работы". Принять участие смогу все желающие, про условия расскажу на днях.

Покажу платформу именно с позиции практикующего преподавателя: как я организую в ней работу и какие возможности использую, в том числе ИИ внутри Edvibe.
Потому что технологии действительно могут экономить преподавателю огромное количество времени.
Главное понимать, что именно мы хотим с их помощью получить.

Пока я собираю мысли в пост на тему ИИ, решила поделиться полезным материалом.

5 ошибок в эссе
https://disk.yandex.ru/i/OTiOsn7wWqS8Lg

Эссе — одно из одновременно простых и сложных заданий ЕГЭ .
Просто → потому что шаблон рабочий и всё получится.
Сложно → потому что иногда случаются неочевидные ошибки.

На эту тему я записала небольшое видео.
Смотрите, берите в работу и всем уверенного старта нового учебного года.

Вижу, что многие работают с ИИ. Пообщаемся в комментариях?

1. Как хорошо понимает ваши запросы ИИ?
2. Сократилось время на подготовку к занятиям?
3. Работаете с ИИ внутри edvibe?

https://disk.yandex.ru/d/G2hYIrsdlJpkBA Коллеги, ловите демоверсию ОГЭ, изменений нет, однако наблюдается уклон в тему России в письме. Планирую сделать видео обзор демоверсии, если надо, жду реакций и побольше😀

новый мастер-класс 5–6 сентября
ГРУППЫ БЕЗ ХАОСА

Коллеги, открываю регистрацию на новый двухдневный мастер-класс. На этот раз будем говорить не про экзамены, а про нашу с вами работу как преподавателей.
Можно быть прекрасным специалистом, но при этом каждый учебный год снова сталкиваться с одними и теми же вопросами:
Где стабильно находить учеников?
Как вообще работает Профи.ру и почему одним он приводит учеников, а другим — нет?
Как проводить пробный урок, чтобы после него ученик оставался?
И главное — как перестать бесконечно увеличивать количество индивидуальных занятий и начать собирать устойчивые группы?

Именно этому посвятим два дня мастер-класса "Группы без хаоса".
5 сентября — НАБОР УЧЕНИКОВ
Разберём Профи.ру: продающую анкету, алгоритмы площадки и отклики под разные запросы. Поговорим о том, как находить подходящие заявки и как проводить пробный урок, который показывает ценность вашей работы и помогает переводить интерес в работу с учеником.

6 сентября — РАБОТА С ГРУППАМИ
Будем разбираться, как правильно объединять учеников по уровню и целям, как строить групповой урок, сохранять динамику и вовлекать каждого, чтобы группа не превращалась в несколько индивидуальных занятий одновременно.

То есть мы пройдём весь путь:
от анкеты и первого отклика → к пробному уроку → формированию группы → устойчивой работе с ней.

И всё это максимально прикладно: с алгоритмами, шаблонами, примерами и конкретными инструментами, которые можно забрать и использовать в своей работе.
В результате хочется, чтобы после этих двух дней у вас осталось не просто "было интересно", а понятная система: где брать учеников, как их набирать и что делать дальше, если хочется постепенно переходить от индивидуальных занятий к группам.

📌 5–6 сентября
⏰ Вебинары в 10:00
Подробную программа и регистрация:
https://intensivii.tilda.ws/mk2

"А сколько времени вы проводите на Профи.ру, чтобы находить учеников?"

Сейчас я как раз в процессе набора учеников. И на обучениях, выступлениях и в общении с коллегами мне регулярно задают два вопроса:
Где вы берёте учеников?
И сколько времени уходит на их поиск?

Сейчас у меня работают два основных направления: агрегаторы и социальные сети.
Про соцсети отдельный большой разговор. А сегодня хочу остановиться именно на Профи.ру.

Потому что иногда складывается ощущение, что для получения учеников с агрегатора нужно буквально жить на площадке.
У меня это работает иначе.
Я не сижу на Профи.ру днями и часами. И поиск учеников там не занимает у меня много времени.

Почему?
У меня уже подготовлена система:
✔️ хорошо упакован профиль;
✔️ грамотно составлена анкета;
✔️ есть готовые шаблоны откликов под запросы по ЕГЭ и ОГЭ.

Поэтому, когда я вижу уведомление о подходящем заказе, мне не нужно каждый раз придумывать с нуля, что написать потенциальному ученику. Я могу быстро отреагировать на заявку и заниматься дальше своей работой.
Конечно, было бы неправдой сказать, что каждый мой отклик превращается в нового ученика. Так не бывает.
Но для меня главное преимущество в другом: Профи.ру не забирает огромное количество времени, при этом остаётся одним из работающих каналов набора.
И здесь, на мой взгляд, важно не бесконечно "сидеть на Профи", а один раз хорошо подготовить основу и дальше грамотно пользоваться возможностями агрегатора.

И, кстати, я вижу, сколько вопросов у коллег именно про эту часть работы.
Поэтому решила не ограничиваться одним постом.
Хочу подробно показать, как Профи.ру устроен у меня изнутри и как я использую его для набора учеников.

Это и не только будет на мастер-классе 5-6 сентября...