Телеграм канал «Светлана Воронина»

ссылка на вебинар будет вечером в этом канале

Камчатка
1. Про Космос 2.магазин одежды
2. Cooking
3. Химия и География как школьные предметы( именно это задание есть в курсе unit " School"
Сибирь
1. Pollution
2. Cookery master class
3. Online shopping
4. Travelling solo/in company
Пока сильно адекватно, прелесть

Итак, старт положен, а в годовой программе такое же задание есть)

Пишите что у ваших ребят

Коллеги, спасибо, что делитесь ❤️❤️❤️
здесь про результаты 🔥

Приходите завтра на вебинар, будем подводить итоги и общаться 🔥
📌 Вебинар по итогам учебного года ОГЭ
🕢 18 июня в 19:00 (МСК)

и из ближайших обучений 👇

курс "как запустить ГРУППЫ и НАБРАТЬ УЧЕНИКОВ без хаоса"
24 июня - 24 июля
https://intensivii.tilda.ws/groups#rec2309787331

курс "ЕГЭ: Легкий старт"
1 июля - 1 августа
https://intensivii.tilda.ws/easy_start

и в начале июля будет вебинар по итогам ЕГЭ, время уточню позже

У меня тоже был первый опыт по подготовке к ОГЭ. Работала по вашей годовой программе, хотя приобрела ее в середине года, и не все взяла. У меня была группа из 4-х человек, 2 парня с неплохой базой, но ленивые, и мальчик и девочка - слабые в части устной речи, да и в письме ляпали постоянно ошибки, надежда была только на тестовую часть. Пробники написали на 4 4 3, а девочка вообще не писала. Итог: сильный мальчик - 60 баллов, УЧ - 15, письмо - 8. Девочка- 54 балла, УЧ -12, письмо -10! Слабый мальчик - 49, письмо -5, УЧ- 10, и это очень неожиданно. А вот с 4-ым мистика - до сих пор результата нет. Я надеюсь, что там тоже 5, но пока информации нет. Дети и родители довольны, я тоже. Светлана, вам большое спасибо за бесценные материалы, а также за вебинар «2 месяца до ОГЭ». Очень полезная и своевременная информация! Надеюсь продолжать работать по вашим материалам в следующем году!

4 ошибки, из-за которых преподаватели теряют учеников в группах

За моей спиной работа в больших группах в гимназии, более 5 лет онлайн-преподавания, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ в индивидуальном формате, парах и мини-группах.
И довольно часто ко мне приходят ученики, которые раньше занимались в группах у других преподавателей.
Когда я анализировала причины ухода, заметила закономерность: проблемы почти всегда повторяются.

Ошибка 1️⃣
Неправильный подбор состава групп.
Группа, где одновременно занимаются ученики уровня А2 и В2, практически обречена.
Одним будет скучно, другим - слишком сложно.
Максимум, который обычно хорошо работает, - конец одного уровня и начало следующего. Тогда сильные ученики задают темп, а более слабые получают дополнительную мотивацию для роста.

Ошибка 2️⃣
Собирать слишком большие группы для подготовки к экзаменам.
Для английского языка группы по 8–10 человек часто становятся проблемой.
Особенно если речь идет о подготовке к ОГЭ или ЕГЭ по английскому языку.
Ученикам требуется практика устной речи, индивидуальная обратная связь, отработка письменных заданий и экзаменационных стратегий.


Ошибка 3️⃣
Относиться к групповым урокам как к индивидуальным.
Это одна из самых распространенных ошибок.
Те же платформы. Те же задания. Тот же сценарий урока. Только учеников стало больше. Группа требует других инструментов вовлечения, взаимодействия и контроля.
Именно тогда она начинает работать эффективнее индивидуального формата, а не хуже.

Ошибка №4.
Называть ошибки каждого ученика при группе.
Работа над ошибками нужна и важна, однако в группе она выстраивается следующим образом: пока вы слушаете учеников, вы их не перебиваете, а отмечаете для себя ошибки. И соответственно, делаете общие разборы. Таким образом каждый в группе получает обратную связь, без перехода на личности.

Если вы только планируете запускать группы в новом учебном году, начните с изучения методики групповой работы.
Это поможет избежать большинства проблем еще на старте.

А если группы у вас уже есть, но вы сталкиваетесь с текучкой, низкой вовлеченностью или постоянным ощущением, что ученики «не дожимают» до результата, попробуйте проверить свою работу по этим четырем пунктам.
Очень часто проблема оказывается именно там.

А если вы хотите сэкономить время, получить рабочие инструменты и знать, что любой ваш вопрос может получить ответ, приглашаю на обучение.
24 июня -24 июля
15 000 руб
9 мест

смотрите программу:
https://intensivii.tilda.ws/groups#rec2309787331

или пишите мне по любым вопросам @Voroninasvetlan

Сейчас многие делают ставки на группы и я понимаю почему.
Я и сама летом буду формировать группы и уверена, что обучение станет хорошим инструктором, который облегчит работу и проложит "правильную тропинку". Кому надо и хочется, приглашаю и жду.

Группы или индивидуальные занятия: что выбрать преподавателю английского?

Пишу этот пост прямо посреди ЕГЭ-марафона. У моих выпускников, кажется, вообще не существует понятия «день тишины»: сегодня заключительные занятия перед устной частью. Работа кипит.

И именно сейчас я особенно остро чувствую одну вещь.
Я устала от индивидуальных занятий...
Хотя еще весной сама загнала себя в эту ситуацию. Поймала азарт от подготовки сильных ребят на высокие баллы, набрала нагрузку, и с марта у меня практически сплошные индивидуалки.
А ведь еще год назад основой моей работы были группы.
Вспоминаю прям с ностальгией.

Рано или поздно любой преподаватель сталкивается с одной и той же проблемой: сутки не становятся длиннее, как бы мы ни любили свою работу. Да и опросы выше показывают ваш интерес и заинтересованность в группах, это хорошо.

Сейчас предлагаю посмотреть картинки: на группы без мифов и страшилок.
1️⃣ Что получает преподаватель?
2️⃣ И посмотрим на ситуацию глазами ученика.


💬и вот здесь самое интересное: практически все недостатки групп связаны не с форматом как таковым, а с тем, насколько грамотно преподаватель умеет этим форматом управлять💬

Группы не работают сами по себе.
Недостаточно просто посадить 6 человек в Zoom и назвать это групповым обучением.
Нужны другие механики, другие инструменты, другая структура урока и другой подход к обратной связи.

Именно поэтому я окончательно решила: в новом учебном году мой фокус снова будет на группах.
Потому что хорошо выстроенная группа дает результат ученикам, сохраняет ресурс преподавателя и позволяет расти профессионально и финансово. А за этот год я очень устала, если честно. Думаю, что многие коллеги понимают меня.

Да и за последние годы я увидела десятки примеров, когда ученики уходили из групп не потому, что формат плохой, а потому что были допущены ошибки в организации.
Я рада, что коллеги, которые хотят разобраться с таким форматом работы или улучшить процесс и результаты, заходят в обучение. Я и сама буду участникам, интересная компания соберется. Кто хотел, присоединяйтесь:
https://intensivii.tilda.ws/groups#rec2309787331

Нам нужно еще 9 участников для более плотной, активной и интересной работы.
Да и кейсы я хочу сделать, будете первыми звездами на новом обучении 🤩
Хочу, чтобы 15 участников обучения, получили результат и спокойно стартовали в новом учебном году без переживаний и четким пониманием и уверенности в работе.


В следующем посте хочу расскажу о 4 самых частых ошибках, из-за которых преподаватели теряют учеников в группах. Такое надо, пишу?