Телеграм канал «Светлана Воронина»

А в методическом сопровождении действительно можно задавать вопросы?
Это важный вопрос, потому что методическое сопровождение — это не только вебинары, материалы и запланированные встречи в течение года.

Одна из самых важных его частей — наш рабочий чат.
Работа в нём идёт уже всё лето, а с началом учебного года вопросов становится всё больше и общение, конечно, становится активнее.
В чате можно прийти со своей конкретной ситуацией: задать вопрос по ОГЭ или ЕГЭ, уточнить критерии и оценивание, разобрать спорное задание, посоветоваться по работе с конкретным учеником, обсудить изменения и новые методические рекомендации и т.д..
И получить не только мой ответ как действующего эксперта, но и опыт коллег, которые весь учебный год идут рядом с вами.

Кроме основного чата, есть дубль методического сопровождения во ВКонтакте, чтобы каждый мог выбрать удобный формат общения. Или если у вас нестабильно работает тг.

Именно таким я и задумывала этот проект: не просто дать преподавателю ещё одну папку с материалами или провести несколько вебинаров, а создать пространство, где не нужно оставаться один на один со своими вопросами по подготовке к экзаменам.

В видео подробно рассказала и показала, как всё устроено внутри.
Можете посмотреть, какой материал уже есть в метод и на днях опубликую расписание на октябрь.

Коллеги, забирайте методические рекомендации на основе типичных ошибок прошлого года.
🔗 https://disk.yandex.ru/i/Vwa1titCJOA6ZA

Я сегодня и завтра сама подробно их изучаю — рекомендации вышли очень вовремя, как раз перед нашим ближайшим вебинаром в рамках методического сопровождения.

В субботу разбираем типологию ошибок в заданиях открытого типа. Это одна из тех тем, где недостаточно просто увидеть ошибку ученика. Важно правильно определить, к какому критерию её отнести и как оценить работу.
Поэтому на вебинаре будем разбирать всё в мельчайших подробностях: типичные ошибки, критерии и спорные моменты, которые возникают при проверке.
Время летит, уже половина сентября позади. И мне важно, чтобы коллеги не просто получали информацию, а сразу понимали, как применять её в работе с учениками.

А я тем временем села составлять расписание методического сопровождения на октябрь и ноябрь и там будет ещё интереснее (хотя, казалось бы, куда 😄).
Смотрю на наполнение и действительно горжусь тем, что получилось.

Методическое сопровождение — это не отдельные вебинары на разные темы. Это полноценная система на весь учебный год, где в одном месте мы разбираем всё, что возникает у преподавателя при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ: изменения и рекомендации, оценивание, задания, критерии, сложные и спорные случаи. И главное, вам не нужно самостоятельно следить за каждым новым документом и думать: "А вдруг я что-то пропустила?".
Я изучаю новое, отбираю действительно важное, а затем мы вместе разбираемся, что изменилось и как это применять на практике. И уже в эту субботу начнём с типологии ошибок в заданиях открытого типа.

Метод.сопровождение.
По всем вопросам пишите мне @Voroninasvetlan

Методическое сопровождение - это пространство, где можно задать любой вопрос и получить помощь. От меня и от коллег, которые идут к той же цели.
И если вам сейчас особенно не хватает именно такой опоры в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ - присоединяйтесь.

Я уже достаточно продолжительное время хожу в спортзал и вчера пошла на пилатес к новому тренеру.
В описании тренировки было "любой уровень", а в результате, что я получила:
• упражнения, которые мне вообще недоступны (на минуточку, половине зала тоже)
• тренер погружен в себя, как будто это у нее тренировка (нет, я не завидую ее гибкости, хотя что там, завидую, конечно)

Что по эмоциям?
• ощущение отверженности, потому что у кого-то получалось,
• вообще ноль внимания от тренера, а ведь это так важно.

Тоже самое происходит и с нами, преподавателями, когда мы заходим в нишу экзаменов
— в июле интернет пространство кишит успешным успехом: у всех получается выпустить учеников с 90+ баллами, а у вас меньше 80, а то и 70,
— вы ходите на вебинары, покупаете их один за одним, но после них остаетесь с вашими проблемами наедине.

Именно поэтому я создала проект "Методическое сопровождение". Где каждый преподаватель научится ценить любой результат. Так как мы там собираемся все разные: ученики наши от а2 до высокобалльников и мы вместе пройдем путь к результатам, которыми будем гордиться, не важно 100 баллов будет или 50.

И это именно то пространство, где каждый получит внимание и поддержку.

💬 из рекомендаций

В начале монолога необходимо обозначить тип высказывания. Нужна фраза I am going to give a talk about + тема монолога или I’d like to speak about + тема монолога. В конце монолога необходима фраза That's all I wanted to say about + тема монолога. Подобная рамочная конструкция с упоминанием темы монолога в начале и конце не даёт уклониться от темы и перейти на выученный наизусть топик, отдалённо связанный с заданием ОГЭ (что ещё случается, к сожалению).

Делюсь шаблоном
https://disk.yandex.ru/i/tjKCNU-I5FOObQ

Берите в работу, делитесь с учениками, чтобы они получали максимум за эти задания 💯

Маленькие города России в письме ОГЭ.
Ваши ученики их знают?

Как видите, тема «Россия» уже сразу всплыла в демоверсии, так что обращаем на нее внимание. А в годовой программе она уже рассматривается подробно.

Забирайте список городов, которые можно упомянуть в письме.

Уже 3 мастер-класс в рамках методического сопровождения.
Продуктивная программа получается из незапланированного материала😅

Это была именно практическая встреча: показала платформу изнутри и работу на реальных примерах.
После мастер-класса у коллег будет гораздо более понятная картина: что умеет Edvibe, какие функции нужны именно вам и как использовать платформу так, чтобы она действительно экономила время, а не добавляла ещё один инструмент, в котором нужно разбираться.

Запись уже есть и ее может посмотреть участник методического сопровождения (даже если вы присоединяетесь сейчас или позже).
Про метод.сопровождение подробно можно посмотреть здесь.

Запись + материалы уже есть:
— Мастер-класс по ОГЭ
— Мастер-класс «Группы без хаоса»

И это помимо заявленного материала и того, что есть сейчас.