Телеграм канал «Светлана Воронина»

Коллеги, подготовила новые материалы, которые помогут познакомить учеников с форматом заданий с развёрнутым ответом и постепенно научить их выполнять самостоятельно.

В каждом уроке система упражнений от понимания структуры задания до собственного письменного или устного ответа.

📘 ОГЭ → 2 урока по 10 упражнений
1. Задание 35 (электронное письмо)
Учимся отвечать на вопросы, выстраивать логику письма, соблюдать структуру и использовать нужную лексику.
2. Задание 3 устной части (монолог)
Учимся раскрывать пункты задания, логично строить высказывание и подбирать подходящую лексику.

📗 ЕГЭ → 2 урока по 13 упражнений
3. Задание 38 (эссе)
Разбираем структуру, коммуникативные задачи абзацев, лексику, вводные фразы и формулирование собственного мнения.
4. Задание 4 устной части — монолог
Учимся описывать и сравнивать фотографии, раскрывать аспекты задания, формулировать плюсы, минусы и собственное мнение.

Подробное описание каждого урока и материалы для ознакомления на сайте:
https://voroninasvetlana.tilda.ws/4

Обзор уроков:
https://drive.google.com/file/d/1d4SWBZS3SUMQdU_2zDJUPGp5QpG9KISV/view?usp=sharing

Материалы доступны в двух форматах: PDF и на платформе 🔤
Для участников методического сопровождения все четыре урока бесплатны!

Коллеги, смотрю многие уже для себя отметили письмо про космос и ракетостроение из нового сборника под редакцией Вербицкой .

Я решила не проходить мимо, принять во внимание намеки нового сборника и на всякий случай эту тему проработать. Я просмотрела сборник ЕГЭ 2027 под редакцией Вербицкой и почитала чаты, где все уже отметили для себя тему письма о ракетостроении и космосе и поняла, что этой темой точно хочу поделиться.

Приготовила для вас полезные материалы, ловите готовый ответ на это письмо 🚀

на ЕГЭ 9 мест
на ОГЭ 8 мест

Новости новостями, но некоторые планы не меняются. Сегодня хотела пригласить вас, коллеги, на практикумы, которые я провожу в рамках методического сопровождения.

В этот раз решила открыть по 10 дополнительных мест на каждый практикум для коллег, которые не входят в программу.

На практикумах разберём:
• типологию ошибок в ответах учеников;
• принципы экспертной проверки;
• стратегии работы с заданиями;
• критерии оценивания и их применение;
• реальные работы учеников (будем практиковаться в оценивании);
• скрытые нюансы заданий, из-за которых ученики теряют баллы;
актуальные требования ФИПИ и их применение при проверке.

Стоимость участия
Один практикум 2 000 руб
Оба практикума — 3 500 руб

Принять участие:
https://intensivii.tilda.ws/pdpa

по вопросам писать мне @Voroninasvetlan
Если хотите увереннее оценивать работы учеников, разобраться в тонкостях критериев и получить практический опыт проверки, буду рада видеть вас на практикумах!

Масштабные сбои платформ. Что теперь делать репетиторам?

Вчера, кажется, каждый преподаватель обсуждал сбои в работе платформ. Особенно те, у кого там хранятся уроки и материалы для учеников. Я тоже прошла все стадии: от гнева до принятия.

И сегодня хочу поделиться тем, что планирую делать дальше.
Главная проблема даже не в самом сбое. А в том, что материалы, которые мы создавали месяцами, могут оказаться временно недоступны. При этом подготовку к ОГЭ и ЕГЭ на паузу не поставишь.
Мои годовые программы и большая часть дополнительных материалов хранятся на Edvibe и Яндекс Диске. По программам работают более 250 коллег, поэтому вопрос альтернативных вариантов сейчас особенно актуален.

Что будем делать?
🔹 Пока переходим на PDF. Напоминаю, что годовые программы изначально предоставлялись в двух форматах. Поэтому продолжаем работать с материалами, адаптируя их под привычные инструменты.
🔹 Ищем альтернативные решения. Я уже занимаюсь этим вопросом.
🔹 Создадим резервную копию. Когда работа Edvibe восстановится, планирую перенести копию материалов на другую платформу.
🔹 Остаёмся на связи. Коллеги, которые приобрели годовые программы и участвуют в методическом сопровождении, в ближайшее время получат от меня рекомендации по работе с материалами.

Главный вывод, который я сделала: сегодня преподавателю недостаточно одного инструмента.
Нужны запасные варианты, резервные копии и готовность быстро адаптироваться.
Очень надеюсь, что работа платформ скоро восстановится. Но теперь точно буду уделять больше внимания подстраховке.

А как у вас дела, коллеги?
Удалось провести уроки? Какие платформы или инструменты рассматриваете в качестве альтернативы?
Делитесь в комментариях своими решениями, переживаниями и вопросами. Думаю, сейчас такой обмен опытом особенно полезен ❤️

Читать критерии и качественно оценивать работу не одно и то же.

Как часто ученики слышат:
❌ "Эту фразу нельзя использовать, она мне не нравится".
❌ "Этот вопрос неправильный".

Но почему нельзя? Что именно неправильно? Какой критерий нарушен?
Если мы хотим давать действительно качественную обратную связь, недостаточно просто пробежаться глазами по критериям.

Нужно понимать:
Что засчитывается, а что нет.
Какие ошибки действительно влияют на балл.
К какому критерию относится конкретная ошибка.
Как объяснить ученику оценку, опираясь на требования, а не на личные предпочтения.

Именно этому мы учимся на практикумах по оцениванию.
Это возможность погрузиться в мышление эксперта: не просто знать формулировки критериев, а научиться применять их к реальным ответам учеников.

И теперь вопрос к вам, коллеги 👇
С какими спорными моментами при оценивании вы сталкиваетесь чаще всего?
Бывает, что вроде бы критерии понятны, а при проверке конкретной работы возникают сомнения.
Делитесь примерами в комментариях — разберём!

А 24 октября я проведу практикумы по оцениванию по ОГЭ и ЕГЭ, на следующей неделе будет анонс и только 10 мест на каждый практикум. Кого записать раньше пишите мне.

Преподаватель, который готовит к ЕГЭ и ОГЭ, какой он? 🤔
или какие мысли у меня в пятницу😅

Иногда мне кажется, что для подготовки к экзаменам недостаточно просто отлично знать английский.
Нужен ещё целый набор качеств. И некоторые из них, пожалуй, очень важные для репетитора.

1. Стрессоустойчивый.
Послушал вебинары Вербицкой, не впал в панику, а сделал правильные выводы.
И даже порадовался за себя: оказывается, всё это он и так знал и учитывал в работе.

2. Постоянно учится.
ЕГЭ всё-таки очень быстро меняющийся экзамен.
Если не держать руку на пульсе, легко упустить важные детали. Поэтому хороший преподаватель не перестаёт учиться сам.

3. Гибкий и умеет быстро адаптироваться.
Уточнили формулировки? Окей, скорректируем подготовку. Нужно знать больше о России? Изучим. Изменились требования? Разберёмся и встроим в систему.
Без паники и глобальной перестройки всего учебного процесса.

4. Умеет работать с критериями оценивания.
Если ученик написал что-то не так, объяснение "мне не нравится" не работает.
Преподаватель должен чётко понимать, почему именно так нельзя, на какой критерий это влияет и как исправить ошибку. А дальше качественная обратная связь, после которой ученик понимает, что делать по-другому.

5. И, наконец, обладает большим смирением и принятием.
Можно сколько угодно возмущаться: "ЕГЭ вообще не проверяет реальный язык!", "ФИПИ опять что-то придумал!", "Ну сколько можно менять требования?!".
А можно принять правила игры, разобраться в них и выстроить подготовку так, чтобы ученики получали результаты, а коллеги и родители рекомендовали вас как сильного эксперта.

Уверенность преподавателя начинается не с того, что он знает абсолютно всё. А с того, что у него есть система, он понимает свои действия и умеет адаптироваться к изменениям.

А теперь очень интересно послушать вас, коллеги! Какое качество вы бы поставили на первое место? И чего, на ваш взгляд, не хватает в моём списке?
Давайте соберём в комментариях портрет идеального преподавателя ОГЭ и ЕГЭ. Мне кажется, получится очень жизненно! 😁