Телеграм канал «Светлана Voronina»

❌ Миф: «Слабых учеников нет смысла готовить к сложным заданиям ЕГЭ»

Я часто вижу в профессиональных чатах одно и то же заблуждение:
(и вот здесь я категорически не согласна)
Если ученик слабый (особенно подснежник), то к эссе и 3–4 заданиям устной части лучше даже не подходить. Всё равно не натаскать.

Почему этот подход устарел?
Когда в ЕГЭ не было четкого разделения на первичные и вторичные баллы, в тестовой части можно было «натыкать» ответы и получить хоть какие-то баллы.
Сейчас, при более жёстком оценивании базовых заданий, метод научного тыка практически не работает.
А вот задания открытого типа — по-прежнему реальная возможность заработать баллы.

✍️ Письмо: 6 баллов, которые нельзя терять
Письмо при грамотном шаблоне наполовину для ребенка написано. Научите правильно задавать вопросы и писать простым языком, чтобы точно не наляпать ошибок.
И стабильные 6 баллов — абсолютно реальная история даже для слабых ребят.

📝 Эссе — не страшно, если есть структура
Дайте четкий простой шаблон, который легко запомнить. И есть шанс на 9-10 баллов из 14 точно, а то и больше.

На интенсиве я дала такие шаблоны эссе для разного типа учеников, разного уровня подготовки. Коллеги оценили эти шаблоны, потому что все ясно из них. И, конечно, мы разобрали формат от и до + добавили рабочие упражнения.

💬
итак, надеюсь те, у кого слабые подснежники, приободрились

🎤 Устная часть — системность вместо страха
Диалог-расспрос не так страшен как его малюют, если тренировать учеников на каждом плюс минус уроке и учить их простые предложения формулировать. У меня и очень слабые 3-4 из 5 баллов стабильно набирают.
4 задание вполне структурное и на нем реально заработать 7-8 баллов из 10.

💬 Главная мысль
Слабые ученики ≠ низкие баллы.
Структура + шаблон + регулярная тренировка
дают предсказуемый результат.

Именно этому посвящена последняя неделя моего заключительного интенсива из серии
«ЕГЭ без мифов: 3 интенсива для уверенной подготовки учеников».


Сейчас выгоднее всего принять участие.
После этой недели:
• интенсивы останутся только в записи,
• цена будет выше,

ЕГЭ уже близко
Кому особенно важно зайти сейчас?
→ тем, у кого есть слабые подснежники,
→ тем, кто не уверен, как объяснять эссе,
→ тем, кто боится устной части,
→ тем, кто хочет систематизировать подготовку,
→ тем, кто устал «изобретать велосипед».

→ ИНТЕНСИВЫ
→ ИНТЕНСИВЫ

🔥а у нас СТАРТОВАЛ ИНТЕНСИВ ПО УСТНОЙ ЧАСТИ 🔥
заключительный из серии «ЕГЭ без мифов: 3 интенсива для уверенной подготовки учеников»

кто хотел присоединиться
СМОТРИТЕ ИНФОРМАЦИЮ НА САЙТЕ

кто хотел задать вопрос
ПИШИТЕ СРАЗУ МНЕ @Voroninasvetlan

😱 Где ученики чаще всего ТЕРЯЮТ БАЛЛЫ В УСТНОЙ ЧАСТИ?

Сегодня хочу вам расписать прямо по заданиям. Мы привыкли ориентироваться на 3 и 4 задание как самые сложные, а я хочу сегодня пройтись по всем, потому что в разных заданиях есть свои нюансы:

1️⃣ задание чтение вслух
▫️ начинают медленно, потом разгоняются, но поздно, все равно не успевают
▫️ читают или не то слово или то, которого и вовсе нет, а таких грубых ошибок всего 3 хватит, чтобы потерять заветный один балл

2️⃣ задание
▫️ забывают артикль the в вопросах
▫️ age restrictions спрашивают без продолжения и артикля the, что превращает вопрос совсем в общий и генерализованный
▫️ не понимают некоторых стимулов и от этого вопросы не те задают

3️⃣ задание диалог-расспрос
▫️ не слышат время, в котором задан вопрос
▫️ пропускают 2 вопрос и не отвечают
▫️ отвечают одним объектом на вопрос во множественном числе

Я уж не говорю про языковые нюансы 👩‍🏫

4️⃣ задание голосовое сообщение
▫️ не умеют описывать картинки
▫️ в различиях уходят не в ту типологию
▫️ плюсы и минусы слишком общие, не уникальные
▫️ модальность в высказывании мнения путается

Итак, это только основные моменты, которые влияют на балл.
А есть еще много нюансов. Все детально разберем на интенсиве, который стартует уже завтра.

→ ИНТЕНСИВЫ
📝 Рассрочка и повтор интенсивов
😎 Зачем экспертам идти на интенсивы?
✍️Или вы знаете куда писать @Voroninasvetlan

и посмотрите, как прошел сегодняшний вебинар ❤️

Участники интенсива "письмо и эссе", через 5 минут встречаемся на вебинаре 💻

А остальные могут присоединиться по старой (пока!) цене и планировать участие в заключительном интенсиве по устной части.

До экзаменов есть несколько месяцев.
Можно спокойно:
— внедрить систему
— протестировать её с учениками
— скорректировать подход
— закрыть все вопросы заранее

Весной на это времени уже не будет.
жду всех, кто хотел, на интенсивах

Приглашаю на серию интенсивов по ЕГЭ👩‍🏫

1️⃣ интенсив "Тестовая часть ЕГЭ"
✅ 26 января - 8 февраля
Логика структуры заданий, системные навыки работы с заданиями, методичка по навыкам чтения и аудирования.

2️⃣ интенсив "Письмо и эссе"
✅ 9 февраля - 15 февраля
Пошаговые стратегии, разбор идеальных ответов, тематические упражнения.

3️⃣ интенсив "Устная часть"
✅ 16 февраля - 22 февраля
Узнаете, как готовить учеников к устной части на максимум баллов.

Серия практических интенсивов, где мы шаг за шагом разбираем ключевые части ЕГЭ. Каждый интенсив — это методика, лайфхаки и актуальные требования ФИПИ без лишней воды.

Почему участие выгодно именно сейчас?
• Интенсивы проходят в закрытом формате прямо сейчас — вы можете присоединиться и пройти обучение в реальном времени, участвовать в обсуждениях, выполнять задания, получить поддержку и обсуждение в чате.
• Материалы для работы. По итогам каждого блока вы получаете полезные материалы (методички, сборники упражнений, примеры решений и т. д.) для самостоятельной подготовки и дальнейшей работы с учениками.
• Результат до экзаменов. Программа обучения позволяет подкорректировать подготовку за месяцы до экзаменов, закрепить навыки и адаптировать их под разных учеников.

🔥 Выгода в цене:
✔️ Сейчас вы можете присоединиться по выгодной цене, пока идут интенсивы вживую.
✔️ После завершения, серия интенсивов останется, но только в записи и по более высокой стоимости.
✔️ Чем раньше подключаетесь, тем больше пользы извлекаете и тем ниже ваши затраты на обучение и материалы в дальнейшем. Хотя есть коллеги, которые присоединились к первому интенсиву после его завершения и сейчас изучают весь материал.

Не буду писать про бонусы, они прописаны на сайте:
https://intensivii.tilda.ws/

Рада каждому участнику.
Уже в это воскресенье провожу вебинар «Идеальное эссе и практика оценивания» и с понедельника стартует третий завершающий интенсив.

Коллеги, еще раз благодарю за активность, ниже поделюсь небольшими выводами на это и это задания

1️⃣ Хорошая лексика и много слов ≠ уникальность плюса и минуса.
2️⃣ Уникальность — это не что-то изобретенное, а просто преломление плюса или минуса на конкретный объект или ситуацию.

За ответы на вопросы отдельно спасибо. Теперь бы точно знать, как учеников научить так отвечать.

💬 Коллеги, если остались или появятся вопросы по теме, пишите в комментариях.