Инструменты
Каталог TGAds
Мониторинг
Детальная статистика
Анализ аудитории
Бот аналитики
Полезная информация
Инструкция Telemetr
Документация к API
Чат Telemetr
Не попадитесь на накрученные каналы! Узнайте, не накручивает ли канал просмотры или
подписчиков
Проверить канал на накрутку
Телеграм канал «Светлана Воронина»
Подписчики
Всего
6 110
Сегодня
0
Просмотров на пост
Всего
314
ER
Общий
4.69%
Суточный
3.2%
Динамика публикаций
Telemetr - сервис глубокой аналитики
телеграм-каналов
телеграм-каналов
Получите подробную информацию о каждом канале
Отберите самые эффективные каналы для
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
Анализируйте рекламные посты
и креативы
и креативы
Узнайте какие посты лучше сработали,
а какие хуже, даже если их давно удалили
а какие хуже, даже если их давно удалили
Оценивайте эффективность тематики и контента
Узнайте, какую тематику лучше не рекламировать
на канале, а какая зайдет на ура
на канале, а какая зайдет на ура
Показано 7 из 3 014 постов
Смотреть все посты
Пост от 11.08.2026 16:33
59
0
4
МАСТЕР-КЛАСС ПО ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ
22–23 августа
Можно знать формат экзамена.
Можно собрать десятки пособий и папку материалов.
Можно даже несколько лет готовить учеников к ОГЭ.
Но главный вопрос остаётся:
есть ли у вас система, которая помогает вести ученика от его стартовой точки к нужному результату?
22–23 августа в 10:00 по мск я проведу двухдневный мастер-класс по подготовке к ОГЭ по английскому языку.
И это будет не встреча в формате "вот ещё 20 полезных материалов, сохраните себе".
Будем разбирать методику подготовки: что, зачем и в какой последовательности делать с учеником, как выстраивать занятия и как работать с трудностями, которые возникают в реальной практике.
За два дня пройдём весь путь: от диагностики и построения системы подготовки до конкретной работы с аудированием, чтением, грамматикой, лексикой, письмом и устной частью.
Отдельно поговорим о том, как работать со слабыми и сильными учениками, выбирать действительно нужные материалы, оценивать письменную и устную часть по критериям и не тратить часы на хаотичную подготовку каждого следующего урока.
| если хотите принять участие — напишите мне в личные сообщения @Voroninasvetlan "ОГЭ"
| вся информация есть и на сайте
https://intensivii.tilda.ws/mk#rec2806124401
И важный момент: для участников методического сопровождения мастер-класс бесплатный. Если сначала оплачиваете мастер-класс и вас нет в метод.сопровождении, в течение недели можно доплатить разницу и присоединиться к методическому сопровождению.
Вот такие новости.
Поймала интернет и наконец поделилась.
22–23 августа
Можно знать формат экзамена.
Можно собрать десятки пособий и папку материалов.
Можно даже несколько лет готовить учеников к ОГЭ.
Но главный вопрос остаётся:
есть ли у вас система, которая помогает вести ученика от его стартовой точки к нужному результату?
22–23 августа в 10:00 по мск я проведу двухдневный мастер-класс по подготовке к ОГЭ по английскому языку.
И это будет не встреча в формате "вот ещё 20 полезных материалов, сохраните себе".
Будем разбирать методику подготовки: что, зачем и в какой последовательности делать с учеником, как выстраивать занятия и как работать с трудностями, которые возникают в реальной практике.
За два дня пройдём весь путь: от диагностики и построения системы подготовки до конкретной работы с аудированием, чтением, грамматикой, лексикой, письмом и устной частью.
Отдельно поговорим о том, как работать со слабыми и сильными учениками, выбирать действительно нужные материалы, оценивать письменную и устную часть по критериям и не тратить часы на хаотичную подготовку каждого следующего урока.
| если хотите принять участие — напишите мне в личные сообщения @Voroninasvetlan "ОГЭ"
| вся информация есть и на сайте
https://intensivii.tilda.ws/mk#rec2806124401
И важный момент: для участников методического сопровождения мастер-класс бесплатный. Если сначала оплачиваете мастер-класс и вас нет в метод.сопровождении, в течение недели можно доплатить разницу и присоединиться к методическому сопровождению.
Вот такие новости.
Поймала интернет и наконец поделилась.
🔥
4
👍
2
😍
2
Пост от 11.08.2026 15:22
46
0
0
СИСТЕМНОСТЬ в ОГЭ
Вижу, что после приемной кампании 2026 многие коллеги подумали "надо ли вообще с ОГЭ работать?". "А то, может, сейчас многие в 10 класс не пойдут".
И второй вопрос — ОГЭ же так просто, прорешай весь открытый банк и всё.
Но прорешать открытый банк — не равно вырастить у ребенка сознательный подход к выполнению заданий. Он запомнит все ответы, если только фотографическая память. А также, видимо, выучит все монологи наизусть и все письма и ответы на диалог-расспрос.
Я лично придерживаюсь подхода, когда из открытого банка делается система подготовки. Когда каждое задание обрастает упражнениями, направленными на развитие навыков, нужных для этого задания. Когда нарабатывается необходимая лексика и рециркулируется и доносится до экзамена.
Если мы работаем в такой системе, такому ребенку будет проще сдать и получить хороший балл, особенно если он идет дальше в ЕГЭ.
Если мы просто прорешиваем открытый банк бессистемно просто как дриллинг и дрессировку, то переход к ЕГЭ будет болезненным. Уровня языка ОГЭ не хватит, чтобы сразу у ученика был запас и он не поймал разрыв между ожиданиями (я же сдал на 5) и реальностью ЕГЭшного уровня.
Система ОГЭ — это ещё и умение работать таким образом с любым типом ученика и даже со слабым.
И решила, что можно не дожидаться конца недели и пригласить всех, кому надо, на мастер-класс по ОГЭ. Публиковать программу?🔥
Вижу, что после приемной кампании 2026 многие коллеги подумали "надо ли вообще с ОГЭ работать?". "А то, может, сейчас многие в 10 класс не пойдут".
И второй вопрос — ОГЭ же так просто, прорешай весь открытый банк и всё.
Но прорешать открытый банк — не равно вырастить у ребенка сознательный подход к выполнению заданий. Он запомнит все ответы, если только фотографическая память. А также, видимо, выучит все монологи наизусть и все письма и ответы на диалог-расспрос.
Я лично придерживаюсь подхода, когда из открытого банка делается система подготовки. Когда каждое задание обрастает упражнениями, направленными на развитие навыков, нужных для этого задания. Когда нарабатывается необходимая лексика и рециркулируется и доносится до экзамена.
Если мы работаем в такой системе, такому ребенку будет проще сдать и получить хороший балл, особенно если он идет дальше в ЕГЭ.
Если мы просто прорешиваем открытый банк бессистемно просто как дриллинг и дрессировку, то переход к ЕГЭ будет болезненным. Уровня языка ОГЭ не хватит, чтобы сразу у ученика был запас и он не поймал разрыв между ожиданиями (я же сдал на 5) и реальностью ЕГЭшного уровня.
Система ОГЭ — это ещё и умение работать таким образом с любым типом ученика и даже со слабым.
И решила, что можно не дожидаться конца недели и пригласить всех, кому надо, на мастер-класс по ОГЭ. Публиковать программу?🔥
🔥
4
🥰
1
😍
1
Пост от 10.08.2026 12:21
35
0
0
Спасибо, что делитесь впечатлениями и опытом работы по нашим годовым программам ❤️
Сейчас я в дороге на конференцию, но уже с 13 августа я начну делиться обновлениями, важными новостями и своим отзывом на программы.
13 августа — начало специальных условиях на годовые программы и методическое сопровождение.
Сейчас я в дороге на конференцию, но уже с 13 августа я начну делиться обновлениями, важными новостями и своим отзывом на программы.
13 августа — начало специальных условиях на годовые программы и методическое сопровождение.
❤
2
🥰
1
👏
1
😍
1
Пост от 10.08.2026 12:21
35
0
0
В прошлом году взяла вашу программу для 2ух своих учениц 10 кл. Пару тем не закрыли до каникул. На прошлой неделе вернулись к занятиям.Какое это счастье, просто открыть нужный файл, просмотреть материал , и через 15 минут начать урок 🔥🔥🔥 как раз до конца августа дойдём 2 темы по 10 классу и в сентябре возьмём программу 11 класса. Ребёнки чётко понимают что мы делаем, я могу сразу отсылать их к формату экзамена, показывая зачем мы это делаем. Я понимаю куда я двигаюсь с ними. И , в итоге, все спокойны и довольны. Это будет мой 3 год с вами) 🔥 🔥🔥
💯
3
🔥
2
👍
1
Пост от 10.08.2026 10:12
70
0
1
про планы на август
Лето, конечно, летит с бешеной скоростью. И скоро сентябрь. Но для меня август очень активный и интересный.
Отдохнуть тоже успею.
Ну а пока я еду в Ярославль.
Через Москву. А в Москве меня уже ждет коллега, чтобы вкусно покушать и погулять.
Москва меня точно любит, потому что меня всегда там кто-то ждет))) это очень круто.
15 августа надеюсь с кем-то из вас увидеться в Ярославле. Пишите в комментариях, с кем.
Еще одна победа августа — новая заявка на конференцию спикером оффлайн в Москве 26 сентября. У меня в этом году какие-то спикерские гастроли))
Москва не успеет соскучиться)
По возвращению из Ярославля я проведу свой традиционный мастер-класс по ОГЭ.
22–23 августа и скоро будет анонс, доделываем сайт.
Дополнительно расскажу вам про мастер-класс по группам, он будет в сентябре в новом формате.
А ещё закончить обновления и дополнения программ. И отдохнуть немного)
Коллеги, вы уже начинаете входить в рабочий ритм или всё же получается отдохнуть в августе?
Лето, конечно, летит с бешеной скоростью. И скоро сентябрь. Но для меня август очень активный и интересный.
Отдохнуть тоже успею.
Ну а пока я еду в Ярославль.
Через Москву. А в Москве меня уже ждет коллега, чтобы вкусно покушать и погулять.
Москва меня точно любит, потому что меня всегда там кто-то ждет))) это очень круто.
15 августа надеюсь с кем-то из вас увидеться в Ярославле. Пишите в комментариях, с кем.
Еще одна победа августа — новая заявка на конференцию спикером оффлайн в Москве 26 сентября. У меня в этом году какие-то спикерские гастроли))
Москва не успеет соскучиться)
По возвращению из Ярославля я проведу свой традиционный мастер-класс по ОГЭ.
22–23 августа и скоро будет анонс, доделываем сайт.
Дополнительно расскажу вам про мастер-класс по группам, он будет в сентябре в новом формате.
А ещё закончить обновления и дополнения программ. И отдохнуть немного)
Коллеги, вы уже начинаете входить в рабочий ритм или всё же получается отдохнуть в августе?
Пост от 08.08.2026 12:31
50
3
0
Вчера говорили про уверенность преподавателя. А сегодня хочу зайти на территорию, где этой уверенности особенно много 😅 ЕГЭ один раз в неделю — норм или стрём?
комментарии коллег:
"Категорически не беру ЕГЭшников раз в неделю…"
"Норм, если 90 минут в мини-группе"
"Норм. Много лет так сдают на 90+"
Так 1 раз в неделю подготовка к ЕГЭ — норм или стрем?
В 2024 году два самых ленивых на свете учителя, я и моя коллега Анастасия, провели много месяцев за компьютером, создавая программу, которой уже больше 200 коллег пользуются. А всё почему?
Чтобы самим не готовить уроки по ЕГЭ.
Потому что ну долго это всё. Жить некогда, пока найдешь миллион материалов, пока соберешь их в урок.
Так вот, прекрасно, модулей 17, на год работы, материала много. 11-классники приходят и идеально работать с ними. Но на следующий год возник вопрос. А что с 10 классом? Ну как вариант, можно растягивать модули, но это максимум на раз в неделю тогда. И 11 класс раз в неделю.
А я не вижу смысла такой частотности. Ну хорошо, взяли мы раз в неделю, это надо кучу всего на домашку задавать и надеяться на дисциплину. Но ученики, по моему опыту, часто даже кучу домашки делают или накануне или в день занятия. Если вы знаете таких учеников, которые неделю распределяют задания и поддерживают уровень взаимодействия с ЕГЭ, хвастайтесь в комментариях.
Я могу взять на раз в неделю, но я всегда обговариваю, что если до января прогресс медленный, добавляем ещё одно занятие.
На примере одной из моих учениц.
В прошлом году пришла на раз в неделю. До января мы ползли достаточно вяленько. Пробник написали на 72 балла, а запрос 80+. Мы добавили с января второе занятие и она стала гораздо шустрее. Все-таки частота взаимодействия с преподавателем — это не частота клацания по кнопочкам на edvibe. Динамика совершенно другая.
И получается, что если растягивать программу на 2 года, каждый учебный год надо добавлять еще миллион всего. Опять!!!! А мы то от этого уходили.
И плюс к этому еще ситуация с ОГЭ, когда между уровнем ОГЭ и уровнем ЕГЭ огромная пропасть и получается 10 класс зависает между небом и землей.
1. Идти в 10 классе по учебнику.
Не люблю этот вариант, это опять микс, надо добавлять формат .
2. Вообще не касаться ЕГЭ в 10 классе. Ну на мой взгляд, тоже не вариант. Формат ЕГЭ вводить надо раньше, чем раньше тем лучше.
3. Создать программу для 10 класса.
И вот на 3 варианте мы остановились. Создали то, чего нет вообще ни у кого, хотя программ сейчас на рынке много.
Мы создали облегченный вариант программы по тем же тема (кодификатор то один), но с совершенно разным наполнением. И с большим фокусом на развитие уровня языка (но с прицелом на ЕГЭ, с функциональной для ЕГЭ лексикой и грамматикой). Эта программа стала идеальной прослойкой и подготовкой к уровню ЕГЭ 11 класса.
И внезапно она обрела ещё одну очень важную функцию — если ученик очень слабый и приходит в 11 классе, легко берем программу 10 класса и с большим упором на уровень языка, отрабатываем всё необходимое к экзамену и ученики приходят к максимально возможным для себя баллам.
В общем, у нас идеальное комбо для 2годичной подготовки, которое позволяет держать динамику 2 раза в неделю все два года.
Материала хватает и 2 года подряд вы не добавляете миллион материалов к программе. Сокращаете временные затраты на подготовку и вообще имеете рабочий план все два года. Ну идеальнее просто не придумать.
Надеюсь, что все, кто работает по нашим программам, в таком же восторге😅 ❤️
комментарии коллег:
"Категорически не беру ЕГЭшников раз в неделю…"
"Норм, если 90 минут в мини-группе"
"Норм. Много лет так сдают на 90+"
Так 1 раз в неделю подготовка к ЕГЭ — норм или стрем?
В 2024 году два самых ленивых на свете учителя, я и моя коллега Анастасия, провели много месяцев за компьютером, создавая программу, которой уже больше 200 коллег пользуются. А всё почему?
Чтобы самим не готовить уроки по ЕГЭ.
Потому что ну долго это всё. Жить некогда, пока найдешь миллион материалов, пока соберешь их в урок.
Так вот, прекрасно, модулей 17, на год работы, материала много. 11-классники приходят и идеально работать с ними. Но на следующий год возник вопрос. А что с 10 классом? Ну как вариант, можно растягивать модули, но это максимум на раз в неделю тогда. И 11 класс раз в неделю.
А я не вижу смысла такой частотности. Ну хорошо, взяли мы раз в неделю, это надо кучу всего на домашку задавать и надеяться на дисциплину. Но ученики, по моему опыту, часто даже кучу домашки делают или накануне или в день занятия. Если вы знаете таких учеников, которые неделю распределяют задания и поддерживают уровень взаимодействия с ЕГЭ, хвастайтесь в комментариях.
Я могу взять на раз в неделю, но я всегда обговариваю, что если до января прогресс медленный, добавляем ещё одно занятие.
На примере одной из моих учениц.
В прошлом году пришла на раз в неделю. До января мы ползли достаточно вяленько. Пробник написали на 72 балла, а запрос 80+. Мы добавили с января второе занятие и она стала гораздо шустрее. Все-таки частота взаимодействия с преподавателем — это не частота клацания по кнопочкам на edvibe. Динамика совершенно другая.
И получается, что если растягивать программу на 2 года, каждый учебный год надо добавлять еще миллион всего. Опять!!!! А мы то от этого уходили.
И плюс к этому еще ситуация с ОГЭ, когда между уровнем ОГЭ и уровнем ЕГЭ огромная пропасть и получается 10 класс зависает между небом и землей.
1. Идти в 10 классе по учебнику.
Не люблю этот вариант, это опять микс, надо добавлять формат .
2. Вообще не касаться ЕГЭ в 10 классе. Ну на мой взгляд, тоже не вариант. Формат ЕГЭ вводить надо раньше, чем раньше тем лучше.
3. Создать программу для 10 класса.
И вот на 3 варианте мы остановились. Создали то, чего нет вообще ни у кого, хотя программ сейчас на рынке много.
Мы создали облегченный вариант программы по тем же тема (кодификатор то один), но с совершенно разным наполнением. И с большим фокусом на развитие уровня языка (но с прицелом на ЕГЭ, с функциональной для ЕГЭ лексикой и грамматикой). Эта программа стала идеальной прослойкой и подготовкой к уровню ЕГЭ 11 класса.
И внезапно она обрела ещё одну очень важную функцию — если ученик очень слабый и приходит в 11 классе, легко берем программу 10 класса и с большим упором на уровень языка, отрабатываем всё необходимое к экзамену и ученики приходят к максимально возможным для себя баллам.
В общем, у нас идеальное комбо для 2годичной подготовки, которое позволяет держать динамику 2 раза в неделю все два года.
Материала хватает и 2 года подряд вы не добавляете миллион материалов к программе. Сокращаете временные затраты на подготовку и вообще имеете рабочий план все два года. Ну идеальнее просто не придумать.
Надеюсь, что все, кто работает по нашим программам, в таком же восторге😅 ❤️
👏
3
❤
2
💯
2
Пост от 07.08.2026 17:10
58
0
0
Уверенность преподавателя считывается.
Иногда быстрее, чем нам кажется.
Сейчас я активно набираю учеников: и на индивидуальные занятия, и в группы.
На пробных уроках я всегда задаю несколько вопросов. Коллегам на курсе «Группы без хаоса» и в методическом сопровождении я уже записала отдельный видеоурок про пробные и вопросы, которые действительно важно на них задавать.
Но одним хочу поделиться и здесь.
Я всегда спрашиваю:
— Готовились ли вы уже к ЕГЭ с преподавателем?
— Если да, почему решили его поменять?
Для меня ответы на эти вопросы очень показательны.
Конечно, иногда бывает, что ученик (или, родитель, кстати) просто перебирает преподавателей и ему никто не подходит. И здесь я сразу думаю: скорее всего, мы тоже не сработаемся.
Хотяяяя…
Однажды в канале коллеги я увидела, что её ученице нужен преподаватель именно по ЕГЭ. Я откликнулась, а коллега предупредила:
«Она уже была на шести пробных. Никто не подходит».
Первая мысль была примерно: «Ну, понятно…» 😅
А по факту — это стала одна из моих любимых учениц. Полный match.
Так что бывает по-разному.
Но сейчас на пробных я всё чаще слышу другую причину смены преподавателя:
«Мне кажется, преподаватель не очень хорошо разбирается в ЕГЭ».
И вот это интересно.
Потому что ученики действительно считывают нашу уверенность.
Я готовлю к экзамену с 2012 года и вижу как минимум две ситуации, в которых эта неуверенность особенно заметна.
1. Нет понятного маршрута подготовки
Например, преподаватель специализируется на general english. Его давний ученик вырос — пришло время готовиться к ЕГЭ.
Можно, но это надо тестировать гипотезы или просто прорешивать варианты ( последнее чаще всего и малоэффективно). И сразу считывается, что нет пути достижения баллов нужных.
2. Преподаватель не может дать качественную обратную связь.
Это особенно касается проверки заданий открытого типа. И если преподаватель не может пояснить, почему в школе поставили 1 балл, а на уроке 3 за ркз, где миф, а где реальное требование, это тоже считывается.
Ученики сейчас очень умные и на созвонах часто интересуются, а как мы будем работать. И вот если у вас нет под рукой готового плана, это не очень-то хорошо. Поэтому для меня уверенность преподавателя — это вообще не про умение убедительно сказать:
«Я вас подготовлю».
Она появляется, когда за этой фразой действительно что-то стоит.
У меня, например, на таких созвонах всегда под рукой моя годовая программа.
Я могу открыть её и показать:
вот наша точка старта → вот маршрут → вот что мы будем делать → вот куда должны прийти.
И, честно, готовая программа — это +1000 к собственной уверенности преподавателя.
Не потому, что наличие красивого файла автоматически делает тебя хорошим специалистом.
А потому, что тебе не приходится каждый раз придумывать путь заново.
А второй фундамент моей уверенности — экспертная проверка.
Многолетний опыт действующего эксперта дает мне понимание, как оценивать задания открытого типа и, главное, как объяснить ученику эту оценку.
Поэтому экспертная проверка всегда была одной из самых важных частей моих обучений по ЕГЭ.
И даже в методическом сопровождении у нас запланированы три практикума по оцениванию в течение года — они входят в сопровождение без дополнительной оплаты.
Уверенность преподавателя считывается.
Но хорошая новость в том, что её не обязательно изображать. Её можно выстроить — через знания, систему и практику.
А как у вас?
Когда ученик спрашивает: «Как мы будем готовиться к ЕГЭ?» — вы можете прямо сейчас показать ему маршрут на весь год?
Иногда быстрее, чем нам кажется.
Сейчас я активно набираю учеников: и на индивидуальные занятия, и в группы.
На пробных уроках я всегда задаю несколько вопросов. Коллегам на курсе «Группы без хаоса» и в методическом сопровождении я уже записала отдельный видеоурок про пробные и вопросы, которые действительно важно на них задавать.
Но одним хочу поделиться и здесь.
Я всегда спрашиваю:
— Готовились ли вы уже к ЕГЭ с преподавателем?
— Если да, почему решили его поменять?
Для меня ответы на эти вопросы очень показательны.
Конечно, иногда бывает, что ученик (или, родитель, кстати) просто перебирает преподавателей и ему никто не подходит. И здесь я сразу думаю: скорее всего, мы тоже не сработаемся.
Хотяяяя…
Однажды в канале коллеги я увидела, что её ученице нужен преподаватель именно по ЕГЭ. Я откликнулась, а коллега предупредила:
«Она уже была на шести пробных. Никто не подходит».
Первая мысль была примерно: «Ну, понятно…» 😅
А по факту — это стала одна из моих любимых учениц. Полный match.
Так что бывает по-разному.
Но сейчас на пробных я всё чаще слышу другую причину смены преподавателя:
«Мне кажется, преподаватель не очень хорошо разбирается в ЕГЭ».
И вот это интересно.
Потому что ученики действительно считывают нашу уверенность.
Я готовлю к экзамену с 2012 года и вижу как минимум две ситуации, в которых эта неуверенность особенно заметна.
1. Нет понятного маршрута подготовки
Например, преподаватель специализируется на general english. Его давний ученик вырос — пришло время готовиться к ЕГЭ.
Можно, но это надо тестировать гипотезы или просто прорешивать варианты ( последнее чаще всего и малоэффективно). И сразу считывается, что нет пути достижения баллов нужных.
2. Преподаватель не может дать качественную обратную связь.
Это особенно касается проверки заданий открытого типа. И если преподаватель не может пояснить, почему в школе поставили 1 балл, а на уроке 3 за ркз, где миф, а где реальное требование, это тоже считывается.
Ученики сейчас очень умные и на созвонах часто интересуются, а как мы будем работать. И вот если у вас нет под рукой готового плана, это не очень-то хорошо. Поэтому для меня уверенность преподавателя — это вообще не про умение убедительно сказать:
«Я вас подготовлю».
Она появляется, когда за этой фразой действительно что-то стоит.
У меня, например, на таких созвонах всегда под рукой моя годовая программа.
Я могу открыть её и показать:
вот наша точка старта → вот маршрут → вот что мы будем делать → вот куда должны прийти.
И, честно, готовая программа — это +1000 к собственной уверенности преподавателя.
Не потому, что наличие красивого файла автоматически делает тебя хорошим специалистом.
А потому, что тебе не приходится каждый раз придумывать путь заново.
А второй фундамент моей уверенности — экспертная проверка.
Многолетний опыт действующего эксперта дает мне понимание, как оценивать задания открытого типа и, главное, как объяснить ученику эту оценку.
Поэтому экспертная проверка всегда была одной из самых важных частей моих обучений по ЕГЭ.
И даже в методическом сопровождении у нас запланированы три практикума по оцениванию в течение года — они входят в сопровождение без дополнительной оплаты.
Уверенность преподавателя считывается.
Но хорошая новость в том, что её не обязательно изображать. Её можно выстроить — через знания, систему и практику.
А как у вас?
Когда ученик спрашивает: «Как мы будем готовиться к ЕГЭ?» — вы можете прямо сейчас показать ему маршрут на весь год?
❤
3
💯
2
🔥
1