Инструменты
Каталог TGAds
beta
Мониторинг
Детальная статистика
Анализ аудитории
Бот аналитики
Полезная информация
Инструкция Telemetr
Документация к API
Чат Telemetr
Не попадитесь на накрученные каналы! Узнайте, не накручивает ли канал просмотры или
подписчиков
Проверить канал на накрутку
Телеграм канал «Светлана Voronina»
Подписчики
Всего
5 990
Сегодня
-1
Просмотров на пост
Всего
519
ER
Общий
7.31%
Суточный
5.1%
Динамика публикаций
Telemetr - сервис глубокой аналитики
телеграм-каналов
телеграм-каналов
Получите подробную информацию о каждом канале
Отберите самые эффективные каналы для
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
Анализируйте рекламные посты
и креативы
и креативы
Узнайте какие посты лучше сработали,
а какие хуже, даже если их давно удалили
а какие хуже, даже если их давно удалили
Оценивайте эффективность тематики и контента
Узнайте, какую тематику лучше не рекламировать
на канале, а какая зайдет на ура
на канале, а какая зайдет на ура
Показано 7 из 1 486 постов
Смотреть все посты
Пост от 10.03.2026 13:28
200
4
0
В продолжение разговора про «средних» учеников хочу сказать про одну вещь, без которой рост почти невозможен.
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Для тех, кто работает со мной, домашка — это must have.
Мне не так важно, английский у ученика в приоритете или «на всякий случай». Важно другое — система.
Потому что, работая только 2 часа онлайн в неделю, к заметному результату прийти практически невозможно.
Я думаю, это знакомо многим преподавателям:
Урок прошёл хорошо, всё понятно, всё получилось.
Но если между занятиями ученик не закрепляет материал, прогресс идёт очень медленно.
Поэтому у меня домашние задания выполняют все.
Очень сильно облегчает жизнь платформа Edvibe.
Я не провожу там созвоны, но ученики идут по программе именно на платформе.
Это удобно по нескольким причинам:
— задания структурированы
— проверка проходит быстрее
— ученику проще включаться в работу
И, что важно, домашка не занимает слишком много времени, поэтому её гораздо легче выполнять регулярно.
Формат домашки зависит от нескольких факторов:
• задач конкретного урока
• продуктивности ученика
• количества времени до экзамена
Задания могут быть разными:
• тестовая часть
• работа с лексикой
• грамматические задания
• письменные ответы
• эссе
• письмо
Иногда это небольшая тренировка навыка,
иногда — полноценная экзаменационная практика.
И вот что я вижу по опыту:
средний ученик начинает расти именно между уроками.
И часто именно регулярная домашняя работа становится тем фактором, который переводит ученика из «середнячка» в высокий результат.
На практикумах "2 месяца до ОГЭ и ЕГЭ" я дам рекомендации по дз на последние месяцы. Это обязательно будет. А всю программу можете посмотреть на сайте:
http://intensivii.tilda.ws/praktikym
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Для тех, кто работает со мной, домашка — это must have.
Мне не так важно, английский у ученика в приоритете или «на всякий случай». Важно другое — система.
Потому что, работая только 2 часа онлайн в неделю, к заметному результату прийти практически невозможно.
Я думаю, это знакомо многим преподавателям:
Урок прошёл хорошо, всё понятно, всё получилось.
Но если между занятиями ученик не закрепляет материал, прогресс идёт очень медленно.
Поэтому у меня домашние задания выполняют все.
Очень сильно облегчает жизнь платформа Edvibe.
Я не провожу там созвоны, но ученики идут по программе именно на платформе.
Это удобно по нескольким причинам:
— задания структурированы
— проверка проходит быстрее
— ученику проще включаться в работу
И, что важно, домашка не занимает слишком много времени, поэтому её гораздо легче выполнять регулярно.
Формат домашки зависит от нескольких факторов:
• задач конкретного урока
• продуктивности ученика
• количества времени до экзамена
Задания могут быть разными:
• тестовая часть
• работа с лексикой
• грамматические задания
• письменные ответы
• эссе
• письмо
Иногда это небольшая тренировка навыка,
иногда — полноценная экзаменационная практика.
И вот что я вижу по опыту:
средний ученик начинает расти именно между уроками.
И часто именно регулярная домашняя работа становится тем фактором, который переводит ученика из «середнячка» в высокий результат.
На практикумах "2 месяца до ОГЭ и ЕГЭ" я дам рекомендации по дз на последние месяцы. Это обязательно будет. А всю программу можете посмотреть на сайте:
http://intensivii.tilda.ws/praktikym
❤
2
Пост от 10.03.2026 13:05
198
0
2
Кто такой средний ученик?
Если упростить, я обычно вижу два базовых сценария:
1️⃣ Средние знания, но английский — не приоритет.
ЕГЭ на всякий случай, если другие предметы, основные, не зайдут
2️⃣ Средние знания, но цель — высокий результат.
Например, сдать экзамен на хороший балл.
При этом сами «средние знания» могут выглядеть очень по-разному.
У кого-то:
• грамматика «вышла из чата»
• сложно анализировать печатный и звучащий текст
• есть трудности с формулированием мыслей
• не хватает словарного запаса
Чаще всего это не один дефицит, а микс из нескольких.
Еще одна важная типология.
Я бы делила средних учеников еще и по уровню включенности:
1. Заинтересованные и готовые работать.
Те, кто делают домашку, задают вопросы и готовы пробовать новое.
2. Те, кто работают от волшебного пинка.
Без внешнего контроля и структуры прогресс идет медленно.
Может ли средний ученик выйти на высокий результат?
Мой опыт показывает — да.
В любом случае средний ученик или останется на среднем уровне, или выйдет на высокие баллы. Все зависит от удачной комбинации факторов.
Что на самом деле важно в работе со «середнячками».
В центре всего всегда стоит стратегия обучения.
Она включает:
✔️ качественные материалы
✔️ системное развитие навыков под конкретные задания
✔️ умение видеть слабое место конкретного ученика
Мой принцип работы со средними учениками.
Со «середнячками» почти никогда не работает только линейная программа.
Поэтому у меня есть основная программа, но она всегда усиливается точечными отработками.
Например:
Провалилась грамматика
→ идем в дриллинг и автоматизацию.
Не хватает лексики
→ работаем над выведением ее в речь .
Сложно формулировать ответы
→ двигаемся от простого к сложному. От matching к креативу.
И важное наблюдение.
Для разных типов «средних» учеников работают разные педагогические «плюшки»:
• кому-то нужен четкий алгоритм действий
• кому-то — больше поддержки и уверенности
• кому-то — жесткая система дедлайнов
• а кому-то — больше свободы и интересных задач.
И в этом, как мне кажется, главная сложность и интерес нашей работы:
увидеть, что именно усилит конкретного ученика.
Согласны, коллеги?
Как ваши «среднички», готовы к экзаменам?
Если упростить, я обычно вижу два базовых сценария:
1️⃣ Средние знания, но английский — не приоритет.
ЕГЭ на всякий случай, если другие предметы, основные, не зайдут
2️⃣ Средние знания, но цель — высокий результат.
Например, сдать экзамен на хороший балл.
При этом сами «средние знания» могут выглядеть очень по-разному.
У кого-то:
• грамматика «вышла из чата»
• сложно анализировать печатный и звучащий текст
• есть трудности с формулированием мыслей
• не хватает словарного запаса
Чаще всего это не один дефицит, а микс из нескольких.
Еще одна важная типология.
Я бы делила средних учеников еще и по уровню включенности:
1. Заинтересованные и готовые работать.
Те, кто делают домашку, задают вопросы и готовы пробовать новое.
2. Те, кто работают от волшебного пинка.
Без внешнего контроля и структуры прогресс идет медленно.
Может ли средний ученик выйти на высокий результат?
Мой опыт показывает — да.
В любом случае средний ученик или останется на среднем уровне, или выйдет на высокие баллы. Все зависит от удачной комбинации факторов.
Что на самом деле важно в работе со «середнячками».
В центре всего всегда стоит стратегия обучения.
Она включает:
✔️ качественные материалы
✔️ системное развитие навыков под конкретные задания
✔️ умение видеть слабое место конкретного ученика
Мой принцип работы со средними учениками.
Со «середнячками» почти никогда не работает только линейная программа.
Поэтому у меня есть основная программа, но она всегда усиливается точечными отработками.
Например:
Провалилась грамматика
→ идем в дриллинг и автоматизацию.
Не хватает лексики
→ работаем над выведением ее в речь .
Сложно формулировать ответы
→ двигаемся от простого к сложному. От matching к креативу.
И важное наблюдение.
Для разных типов «средних» учеников работают разные педагогические «плюшки»:
• кому-то нужен четкий алгоритм действий
• кому-то — больше поддержки и уверенности
• кому-то — жесткая система дедлайнов
• а кому-то — больше свободы и интересных задач.
И в этом, как мне кажется, главная сложность и интерес нашей работы:
увидеть, что именно усилит конкретного ученика.
Согласны, коллеги?
Как ваши «среднички», готовы к экзаменам?
💯
6
🔥
4
Пост от 09.03.2026 16:00
290
2
1
Три дня выходных подходят к концу (сегодня ещё отдыхаю☺️), а уже завтра возвращаюсь к вам с полезным контентом и разбором подготовки к экзаменам.
На этой неделе будем говорить о действительно важных вещах для подготовки:
📌 Стратегия подготовки
Почему ученикам разного уровня нужна разная стратегия, и какие ошибки возникают, когда все готовятся по одной схеме.
📌 Домашние задания
Объясню, какую роль на самом деле играет домашка в подготовке к экзамену и почему без неё прогресс часто останавливается.
📌 Критерии оценки
Подготовлю чек-лист по организации текста: разберём, где чаще всего снимают баллы и на что обязательно обращают внимание эксперты.
📌 Мифы про письмо на ОГЭ
Разберём популярные заблуждения, из-за которых ученики теряют баллы.
📌 Система
Расскажу, как выстроена работа с эссе, какие практикумы планируются и почему апрельский пробник играет ключевую роль в подготовке перед экзаменами.
Завтра начинаем, как вам темы? 🔥
Будет много полезного для тех, кто готовится к экзаменам ✍️
На этой неделе будем говорить о действительно важных вещах для подготовки:
📌 Стратегия подготовки
Почему ученикам разного уровня нужна разная стратегия, и какие ошибки возникают, когда все готовятся по одной схеме.
📌 Домашние задания
Объясню, какую роль на самом деле играет домашка в подготовке к экзамену и почему без неё прогресс часто останавливается.
📌 Критерии оценки
Подготовлю чек-лист по организации текста: разберём, где чаще всего снимают баллы и на что обязательно обращают внимание эксперты.
📌 Мифы про письмо на ОГЭ
Разберём популярные заблуждения, из-за которых ученики теряют баллы.
📌 Система
Расскажу, как выстроена работа с эссе, какие практикумы планируются и почему апрельский пробник играет ключевую роль в подготовке перед экзаменами.
Завтра начинаем, как вам темы? 🔥
Будет много полезного для тех, кто готовится к экзаменам ✍️
🔥
13
👍
6
😍
4
😐
1
Пост от 08.03.2026 09:09
354
0
2
С праздником ☺️
🥰
23
🎉
11
💘
7
❤
3
Пост от 08.03.2026 09:08
316
0
1
Вебинар вчера прошёл ШИКАРНО 🔥❤️
дальше у нас:
2️⃣ 2 месяца до ОГЭ / ЕГЭ
→ выстраиваем систему доведения до результата
→ понимаем, кого как тянуть
→ учимся проверять по критериям
👉 http://intensivii.tilda.ws/praktikym
3️⃣ ПРОБНИКИ
→ проверяем, где реально находятся ученики
→ тренируем формат
→ показываем родителям и детям объективный результат
👉 https://voroninasvetlana.tilda.ws/7
дальше у нас:
2️⃣ 2 месяца до ОГЭ / ЕГЭ
→ выстраиваем систему доведения до результата
→ понимаем, кого как тянуть
→ учимся проверять по критериям
👉 http://intensivii.tilda.ws/praktikym
3️⃣ ПРОБНИКИ
→ проверяем, где реально находятся ученики
→ тренируем формат
→ показываем родителям и детям объективный результат
👉 https://voroninasvetlana.tilda.ws/7
❤
3
👍
1
😍
1
Пост от 07.03.2026 14:43
209
0
0
Кто хочет попрактиковаться, жду на вебинар «ИДЕАЛЬНОЕ ЭССЕ».
Что вы получите → написала здесь
А ещё это прекрасный подарок
7 марта в 15:00 (МСК)
1500 рублей
✍️ по вопросам писать мне @Voroninasvetlan
👉 ВЕБИНАР
Что вы получите → написала здесь
А ещё это прекрасный подарок
7 марта в 15:00 (МСК)
1500 рублей
✍️ по вопросам писать мне @Voroninasvetlan
👉 ВЕБИНАР
Пост от 07.03.2026 14:23
235
2
0
Кто приобрел место на вебинар в 11:40 по мск, отпишитесь, пожалуйста.
Последние цифры телефона …6683
На почту отправила ссылку на вебинар, но в чат коллега не присоединилась.
Последние цифры телефона …6683
На почту отправила ссылку на вебинар, но в чат коллега не присоединилась.