Продолжая тему пробников.
Как отслеживать прогресс, если не с их помощью, я даже и не знаю.
Приведу 2 примера.
1️⃣
Моя ученица, первое полугодие занимаемся раз в неделю. В ноябре пишем пробник, не очень высокий результат, 70 с небольшим баллом. Запрос на побольше. На основе этого принимаем решение добавить еще одно занятие. Второй пробник в январе — 82 балла, третий пробник совсем недавно — 92 балла. После каждого пробника мы отслеживаем, где западают баллы и так как ресурсов у меня много: годовая программа и тренажеры, мы совершенно естественно улучшаем результат. Пробник — не только маркер прогресса, а еще и вектор дальнейшей работы.
2️⃣
Второй пример — пробник в методическом сопровождении для учеников. Первый пробник — ноябрь (многие отказались от монолога и эссе). Работаем в сопровождении разными форматами. На второй пробник уже ребята не отказываются и баллы, естественно, выше. Плюс прогресс в тестовой части.
А в воскресенье заключительный пробник в этом году и я уже очень хочу посмотреть на результат и сравнить.
Это отличная возможность:
• зафиксировать текущий уровень,
• выявить системные ошибки,
• отработать тайминг,
• получить подробную экспертную обратную связь,
• повысить мотивацию перед финальным этапом подготовки.
Если вам важно, чтобы ученики получили независимую оценку и реальное ощущение экзаменационной ситуации — приглашаю присоединиться.
По всем деталям (формат, даты, условия участия) можете ознакомиться на сайте:
https://voroninasvetlana.tilda.ws/7
или напишите мне в личные сообщения @Voroninasvetlan, и я направлю информацию.