Телеграм канал «Светлана Voronina»

А надо ли на интенсив, если работаем с 10 классом пока и ученики сдают ЕГЭ в 2027 году?

Сто процентов надо!
В следующем году могут быть и уточнения, и тонкости, без этого никуда. Но именно сейчас, в 10 классе, мы закладываем основу работы с заданиями открытого типа. 10 класс — это не только время поднимать уровень языка, не обращаясь к заданиям открытого типа.

Это как раз время точечной отработки всех навыков:
• Как писать комментарий.
• Как формулировать проблему.
• Как правильно задавать вопросы в письме.

И многие-многие другие. И каждый навык вырастает благодаря системе. А вот системе я научу на интенсиве от и до 👩‍🏫

идеальный КОНСТРУКТОР

Эссе — задание, где очень много есть подводных камней и если не учитывать их, ни один шаблон не даст гарантии.

Но это нюансы. Однако есть разного рода заблуждения, касающиеся именно структуры.
1. Надо сложные конструкции.
2. Путают или недопонимают, что такое сравнительные конструкции.
3. Не надо делать ссылку на вопрос.
4. В 5 аспекте своё мнение можно выразить через любые конструкции какие нравятся.

Вот эти моменты все решает качественный шаблон или конструктор, назовите как вам удобно.

Поэтому решила поделиться с вами конструктором, с которым уже несколько коллег получили максимум за эссе при сдаче МЦКО, так что он опробован на практике.

А уже в понедельник, 9 февраля, стартует интенсив по письму и эссе.
И вот там мы очень подробно поработаем со всеми тонкостями, нюансами, ловушками и подводными камнями.

1. Когда нужно упоминать аудиторию опроса , а когда нет.
2. Какие точно ошибки входят в критерий "Организация текста" (спойлер, далеко не только линкеры и переходы)
3. Сколько же раз писать эту option чтобы не улететь по лексике.
4. Как сформулировать проблему, чтобы ее приняли.
5. Как выразить свое мнение и не потерять балл.

И еще много-много нюансов и практика оценивания реальных работ реальных учеников ❗️

Это будет не просто интенсив, это будет исчерпывающая информация, как не потерять на эссе ни одного балла ни по одному критерию 💯

На своём многолетнем опыте работы старшим проверяющим экспертом я покажу неочевидные нам тонкости, за которые эксперты снимают баллы. Покажу вам это изнутри, чтобы вы понимали весь процесс и сами потренировались 👩‍🏫✅


→ ИНТЕНСИВЫ
📝 Рассрочка и повтор интенсивов
😎 Зачем экспертам идти на интенсивы?
✍️Или вы знаете куда писать @Voroninasvetlan

7 февраля проводим масштабный онлайн-пробник по ОГЭ
Как будет проходить пробник по ОГЭ
📅 Дата: 7 февраля
⏰ Начало: 14:00 (МСК)
⌛️ Длительность: 2 часа
💻 Формат: онлайн, в условиях, максимально приближенных к реальному экзамену

Почему я решила провести отдельный большой пробник именно сейчас?
До основного экзамена остаётся около 4 месяцев - это оптимальное время, чтобы:

▫️объективно оценить текущий уровень подготовки;
▫️увидеть реальные сильные и слабые стороны;
▫️выстроить чёткую программу усиления, а не заниматься подготовкой «вслепую».

Времени на доработку после такого среза более чем достаточно, а значит результаты можно значительно улучшить.

Что получит ученик?
✔честный и понятный срез знаний после ~5 месяцев подготовки;
✔понимание, какие задания уже получаются, а какие требуют усиления;
✔спокойствие и уверенность за счёт знакомства с форматом экзамена.

Что получит преподаватель?
✅ баллы каждого ученика;
✅ комментарии эксперта к заданиям открытого типа с пояснениями выставленных баллов;
✅ рекомендации по дальнейшей работе и корректировке программы подготовки.

Этот пробник отличная точка опоры: он подводит итоги проделанной работы и оставляет достаточно пространства, чтобы качественно улучшить результат к реальному ОГЭ.

📌 Не упускаем возможность подготовиться осознанно.
✔️ 1700 руб
✍️ для записи или консультации писать мне @Voroninasvetlan

Сейчас интенсив по тестовой части близится понемногу к завершению.

Мы погрузились в методику и, конечно, возникают разные вопросы:
1. Где найти время на развитие навыков, если 11 класс, времени и так мало. Как всё успеть?
2. Что такое нужная лексика, какая именно лексика нужна и где ее брать?
3. Хорошо когда есть 10 класс, а что с 11 делать? Не успеем навыки развить?

Я очень люблю работать по подготовке к ЕГЭ с 10 класса, места любого преподавателя в этой нише. Однако, чаще всего приходят в 11 классе, хорошо если в начале учебного года, а не после 1 февраля, когда заявление на ЕГЭ подпишут.

Так вот, подготовка к ЕГЭ в любом классе — это три элемента: язык, формат и навыки.

В 10 классе я элементы распределяю так:
1. Язык
2. Навыки
3. Формат

В 11 классе иерархия слегка меняется:
1. Формат
2. Навыки
3. Язык

Если же у нас только 11 класс, я бы выстроила следующим образом :
1. Формат
2. Язык
3. Навыки

Как вы видите, на навыки всегда нужно оставлять время. Если не уделять им хотя бы частично внимание, то подготовка будет сводиться к прорешиванию. Да, не сомневаюсь, вы будете сопровождать прорешивание разборами, но это узкое направление. В этом тексте ребенок понял, как искать ответы на вопросы, а другой текст выбьет его из колеи более сложной лексикой и всё .

Поэтому навыкам есть место всегда.

Именно поэтому мы создали отдельно и программу для 10 класса, а в видео я наглядно показала, как в 10 и 11 классе меняются подходы и как выстроена программа.

В 10 закладываем больше навыков. Но 11 класс хорош и как ее продолжение, и как автономная программа, потому что работа с навыками там меньше, но она тем не менее есть.

Итак, мы еще в процессе проверки пробников, но устную часть я у ребят слушаю и параллельно оцениваю. Сразу баллы доношу до учеников и у меня есть, чем поделиться с вами после двух дней слушания практически нон-стоп.

Что легко выбивает баллы в устной части:
1. Ребята не слышат время вопроса.
Пример: "What activities did you like doing at your PE lessons at school? I like….".

2. Много слов.
В 90 процентах случаях падает концентрация внимания к 3 предложению и привет, ошибки в базовой грамматике.

3. Смешение описания картинок и их различий.
Считают, что различия уже в самом описании.

4. Стоит "two sports", а ребята уходят в типологию "types of sports".
И с этого места весь ответ идет не туда.

5. Делают плюсы и минусы из разряда it’s fun, interesting, dangerous, relaxing и иже с ними.

Хочу на днях сделать разбор одного из заданий с пробника: диалога-расспроса и монолога. Если такое надо, ставьте реакции 🔥❤️💯

И получается, что зря боялась.
Я понимаю, что иду в нужном направлении. Как бы сложно порой не было.

Спасибо вам, коллеги ❤️
Спасибо за доверие ❤️
Стимул работать еще больше и создавать новое и полезное 👩‍🏫

Методические решения, которых я боялась.

В жизни было несколько знаковых моментов, которые повлияли не только на качество моей работы, но и на тот уровень профессиональной глубины, на котором я сейчас нахожусь.

1. Пойти учиться на эксперта.
Мне все твердили, как это сложно и что сама экспертная работа не особо оплачивается. Так и есть.
Но именно опыт работы экспертом перевернул мою методику подготовки к ЕГЭ на 180 градусов. Я перестала «учить к заданиям» и начала видеть экзамен изнутри: логику проверки, подводные камни формулировок, реальные причины потери баллов, неочевидные для учеников и даже многих преподавателей.

2. Работа в школе с профильными группами.
Это был не только престиж, но и мощный профессиональный рост. Работа с сильными, мотивированными учениками быстро снимает иллюзии и заставляет постоянно усложнять подходы. Именно там я научилась выстраивать подготовку системно, а не «по темам», и видеть результат на длинной дистанции.

3. Уйти исключительно в нишу ЕГЭ и ОГЭ, когда начала работать на себя.
Я боялась, что спроса будет меньше, чем на школьную программу или general English.
Но оказалось наоборот: когда ты глубоко погружён в экзамены, ученики это чувствуют. Их стало много. Очень много. Потому что узкая специализация всегда сильнее размытой универсальности.

4. Начать собирать свой опыт в пособия, а затем в полноценные программы.
И показывать подготовку к экзаменам с другой, глубокой стороны.
Не просто разборы заданий, а систему, где каждое задание стоит на своём месте, как незаменимое звено одной цепочки. Где упражнения работают не «на сегодня», а на итоговый результат.

И, пожалуй, это был самый важный шаг.

Теперь это моя реальность: ЕГЭ меняется и вместе с ним развиваются мои подходы, методика и система упражнений.
Я не подстраиваюсь под экзамен. Я работаю с ним на уровне структуры, логики и смысла.


Именно этот путь позволил мне собрать по-настоящему качественные программы интенсивов.
Не наборы заданий «порешать побольше», а выверенные модули, где каждое упражнение работает на конкретный навык и итоговый балл.

Сегодня у нас стартовала вторая, заключительная, неделя на инетнсиве по тестовой части.
08.02 в 10:00 (мск) будет вебинар «Система подготовки к тестовой части ЕГЭ 2026».

Кто хотел присоединиться к интенсиву, успевайте до 8 февраля.
А кто хотел посмотреть программу следующих интенсивов, всё есть на сайте:
https://voroninasvetlana.tilda.ws/9

Завтра напишу про типичные моменты устной части, которые легко выбивают баллы. Эти дни проверяю пробники, их оооочень много. Скоро вернусь с полезными выводами.