Телеграм канал «Светлана Воронина»

4 задание устной части — набор навыков, которые нужно обязательно развивать:
1. Описание картинки
2. Выведение типологии
3. Формулирование плюсов и минусов
4. Свое мнение и его аргументация.

Сегодня хочу начать с описания картинки.
Есть четкая формула для описания, и она есть в методических рекомендациях.

КТО → ГДЕ → ЧТО ДЕЛАЕТ → ДЕТАЛЬ

Эту формулу ребята часто забывают.
Я составила для вас шаблон идеального ответа на монолог:
https://disk.yandex.ru/i/P2M9le3bg_Dg6w

Если было полезно, ставьте 🔥

Коллеги, пока все отдыхают (надеюсь, у всех сегодня выходной ), я к вам с полезностями)))

Хотите погенерировать идеи?
Мы с ученицей сегодня этим занимаемся по годовой программе 10 класса.

Пишите идеи плюсов и минусов в комментариях
1. Paper books
2. E-books

Сегодня заключительный день в Москве и начался он с общения с тех.спецом. С 1 октября на сайте новые цены.

годовые программы:
9 КЛАСС
10 КЛАСС
11 КЛАСС

Предпросмотр на годовые программы тоже закрою 1 октября.
9 класс — смотреть здесь
10 класс —смотреть здесь
11 класс — смотреть здесь

Сайт, где можно посмотреть информацию о программах и метод.сопровождении:
https://voroninasvetlana.tilda.ws/

По всем вопросам/ назначить встречу для ответов на ваши вопросы/ зафиксировать цену — писать только мне @Voroninasvetlan

Вот так прошла очередная конференция в Москве.
Выступила, познакомилась с новыми интересными людьми, посмеялись, обсудили серьезные вещи.

👩‍🏫 "А откуда я знаю, что вашей программе можно доверять?"
✅ И знаете что? Я считаю этот вопрос абсолютно нормальным.

Продолжаю высказываться и делиться своим мнением и ощущением.
Почему я сама работаю по своим программам? — рассказала в этом посте.

Доверие. Потому что преподаватель покупает не красивый PDF.
Он берёт материал, по которому будет готовить ученика к реальному экзамену.
Поэтому вопросы: "А задания актуальны? А ответы корректны? А требования экзамена учтены? А мне потом не придётся всё перепроверять и переделывать?" — вполне закономерны.

Наши программы не появились за неделю. И это не набор случайных заданий и не копипаст открытого банка.
Они выросли из нескольких лет моей работы с экзаменами и учениками. Менялись объекты контроля, формулировки, требования, критерии. Приходилось тестировать разные подходы, смотреть, где ученики ошибаются, что им действительно помогает, а что хорошо выглядит только на бумаге.
Сначала появились лексические пособия. Потом накопленного материала и опыта стало настолько много, что они постепенно превратились в полноценные годовые программы.
Но и сегодня программы не лежат "законсервированными". Они продолжают развиваться.
Например:
— программа ЕГЭ разделилась на 10 и 11 класс, потому что задачи подготовки на этих этапах разные;
— появились отдельные уроки для первичной работы с заданием 38 и заданием 4 устной части;
— добавились уроки для подснежников, которые также можно использовать как revision pack;
— появились уроки на основе TED Talks.

И эти обновления тоже появляются не случайно.
Моя цель, чтобы программа постепенно стала универсальным УМК для подготовки к экзамену, где преподавателю не приходится ломать голову, что добавить, как рециркулировать лексику и повторить все на финишной прямой.

Именно поэтому для меня в программах особенно важны три вещи:
достоверность, качество и экономия времени преподавателя.
Задания соответствуют актуальному формату экзамена, при составлении мы в том числе опираемся на открытый банк, а ответы формулируются с учётом требований к максимальному баллу. И всё это собрано не в отдельные разрозненные файлы, а в полноценную систему подготовки.

Сейчас я прилетела в Москву на конференцию и два дня работала с учениками — мы занимаемся по годовым программам и мне не надо всё свободное время тратить на подготовку к уроку. С программами я готова.

Записала видео с небольшим обзором годовых программ, кому надо было послушать мои комментарии, приятного просмотра:
https://disk.yandex.ru/i/GpM5f8BMBTi6Yg

А сегодня я выступаю и потом еще поделюсь, сколько уроков я провела в поездке.

Хочу с вами поделиться, как я использую программы ЕГЭ с учеником, которому ЕГЭ сдавать не надо.

У меня есть 10-классник, который остался со мной после ОГЭ. Мы работаем над уровнем языка. А по какому учебнику? Правильно, по программе 10 класса ЕГЭ.

А всё потому, что программа прекрасно поднимает уровень языка, а навыки чтения, аудирования и т. д. всегда полезны.
Я, конечно, не мучаю ребенка эссе, но писать письма тоже неплохо уметь.

Так что и так наши программы прекрасно экономят время, ну что за прелесть мы создали!!!!

10 КЛАСС ❤️
предпросмотр —смотреть здесь

знаете, куда писать вопросы @Voroninasvetlan

ОГЭ задание по аудированию 6-11
какие ошибки и почему

Аудирование в ОГЭ часто вызывает много трудностей у учеников. Это происходит потому что редко в школах этому важному навыку уделяется достаточное внимание.
Сложности в этом задании бывают по 2 основным причинам:
▫️ незнание слов
▫️ неразвитый навык слушания

А задание 6-11 еще интереснее, потому что слова не просто надо услышать, их еще надо и написать правильно. И вот здесь часто хромает орфография, особенно если ученики средние и слабые.

На самом деле, слов, которые надо запомнить не так и много.
Хочу с вами поделиться ссылкой на документ, где я их собрала в одном месте (делюсь этим списком с моими учениками, они их учат и прекрасно справляются с этим заданием). А навык слушания отрабатываем с помощью годовой программы.

https://disk.yandex.ru/i/M7qxC5n-mkEY-Q

Сохраняйте, берите в работу и не забудьте про ❤️