Телеграм канал «Светлана Воронина»

А теперь представьте 100+ таких уроков

В прошлом посте я писала, что для меня идеальный урок — это не автономное занятие, а часть большой продуманной системы.
И здесь я могу с гордостью сказать: наши годовые программы — это и есть тот самый продуманный сет уроков.

Я сама работаю только по своим программам уже два года, сейчас перехожу на третий.
Все решения уже заложены внутри программы. И поэтому годовая программа для меня — это не просто набор готовых материалов.
Это десятки и сотни часов работы преподавателя, которые уже сделали за вас.
А значит, вместо вечеров за поиском заданий можно оставить время на спорт, прогулку, хобби, семью или просто отдых.
А когда наступает время занятия, открыть программу и провести тот самый продуманный урок, о котором я писала в первой части.

Но возникает следующий вопрос:
а как именно мы распределили всё это внутри учебного года?
Покажу на конкретном примере ОГЭ и ЕГЭ в следующем посте завтра.

❗️ ОБЗОРЫ ДЕМОВЕРСИЙ

• прошлась по заданиям и дала комментарии, на что обратить внимание
• чуть подробнее остановилась на объектах контроля и заданиях открытого типа
• и немного пованговала на 2027 год

💬 https://disk.yandex.ru/d/oOplKqj4Ofr09A 💬


Лично я спокойна и радуюсь, что есть годовые программы по ОГЭ и ЕГЭ. Мне и коллегам можно не переживать ☺️

〰️
все дополнения и обновления вносятся в годовые программы по мере необходимости и отправляются бесплатно всем, кто когда-либо их приобретал
〰️

А если кто-то пропустил информацию о годовых программах или методическом сопровождении, советую посмотреть.

СЕЙЧАС важный и такой нужный материал МОЖНО ЗАБРАТЬ ПО СПЕЦ.ПРЕДЛОЖЕНИЮ


✅ ПРЕДПРОСМОТР годовых программ и МЕТОД.ПЛАН можно посмотреть здесь

и мне в лс можете писать по любым вопросам @Voroninasvetlan

Идеальный урок по ОГЭ: какой он?

Идеальный урок по ОГЭ — какой он вообще?
Мне кажется, к нему стремится каждый преподаватель, который готовит к экзамену.
Причём даже если вы работаете с ОГЭ уже давно, периодически всё равно возникает ощущение: а достаточно ли хорошо выстроен мой урок? Всё ли я успеваю? Ничего ли не упускаю?

А если только начинаете работать в этой нише, вопросов ещё больше.
Как собрать урок? Что в него включить? Как сделать так, чтобы каждое занятие действительно работало на результат?

При этом в программе совершенно нормально иметь отдельные уроки: разбор письма, разбор устной части, тренировку только устной части, пробный экзамен.
Будет ли такой урок "идеальным", если на нём мы вообще не затронули лексику или грамматику? Да.Потому что идеальность урока для меня не в том, чтобы попытаться вместить в 60 минут абсолютно всё. Она в другом.

Каждое занятие должно быть продуманной частью большой системы, где мы понимаем, зачем сегодня делаем именно это и как этот урок приближает ученика к общей цели —достойному баллу на экзамене.

Поэтому моя формула выглядит так:
Идеальный урок = продуманный урок + его место в продуманной программе.
И вот здесь начинается самое интересное. Потому что можно собрать один прекрасный урок. А можно выстроить из таких уроков весь учебный год.
Об этом в следующем посте.

Коллеги, ловите демоверсию, никаких изменений, слава Богу https://disk.yandex.ru/d/N2hvKin6j97NAw

А пока все чаты взорвались демоверсией, я уже прорешиваю ее с одной из моих самых сильных учениц, потенциальной высокобалльницей.

Чтобы сразу вам записать обзор, что далось сильной ученице просто а где были сложности.

Так что если нужен обзор с моими комментариями, реакций и побольше))