❗️Внеочередной съезд РВИО принял два решения, которые прямо касаются науки и образования. Первое - существенное расширение полномочий региональных отделений. Второе - обновление Центрального совета, в который вошли заметные фигуры, включая митрополита Симферопольского и Крымского Тихона (Шевкунова).
🔸Что меняется в региональной структуре:
🔹Региональные советы получают право создавать первичные отделения без привязки к органам местного самоуправления. Это упрощает открытие ячеек там, где административная привязка была барьером - например, в вузах, школах, научных институтах.
🔹Вводится статус исполнительных директоров региональных отделений. Это шаг к профессионализации управления: отделения получают операционного руководителя, а не только общественного председателя.
🔹В регионах будут создаваться научные, педагогические и молодежные советы. Именно они могут стать площадкой для экспертизы учебников, подготовки учителей истории и организации исследовательской работы со школьниками и студентами.
➡️До сих пор работа РВИО с образованием шла в основном через федеральные проекты: единая линейка учебников истории, портал «История.РФ», ИИ-помощник «Нестор», профильные классы, форум «История для будущего». Создание научных и педагогических советов на местах означает, что эта работа получает региональную экспертную инфраструктуру. Это может изменить качество исторического образования в части методического сопровождения учителей.
➡️Одновременно расширение полномочий отделений способствует управленческой децентрализации. Для научно-образовательной сферы это означает больше точек входа для университетов и школ, которые захотят участвовать в проектах РВИО.
✔️Отдельное внимание фигуре Тихона (Шевкунова) в Центральном совете. Митрополит Тихон давно известен как автор исторических книг и публичных лекций, а также как активный участник церковно-образовательных проектов. Его включение в Центральный совет РВИО может усилить присутствие религиозного фактора в историческом просвещении и в экспертизе учебных материалов - тема, которая требует внимательного наблюдения.
✔️Вместе с ним в Совет вошли заместитель министра обороны Виктор Горемыкин, губернатор Нижегородской области Глеб Никитин и генеральный директор медиахолдинга MAER Константин Майор. Состав совета показывает, что РВИО выстраивает связку «государство - армия - церковь - медиа - регионы». Для образовательной политики это означает, что историческое просвещение будет и дальше развиваться как часть более широкой идеологической инфраструктуры, а не только как академическая инициатива.
Россия и КНДР: образование как новая точка сближения
❗️За последние два года российско-северокорейские отношения в сфере образования перешли из режима «точечных контактов» в стадию институционального строительства.
🔸Что уже сделано:
🔹В сентябре 2026 года на втором Форуме ректоров в Пхеньяне подписано межправительственное соглашение о взаимном признании образования, квалификаций и ученых степеней. Это снимает главный барьер для академической мобильности.
🔹Заключены три межвузовских соглашения: РАНХиГС — с Академией народного хозяйства КНДР, СПбГУ и НГУ — с Университетом имени Ким Ир Сена. Университет имени Ким Ир Сена, отмечавший 80-летие, открывает первое представительство в России на базе НГУ в Новосибирске. Приоритетные направления - химия, физика, математика, IT, новые материалы.
🔹Квоты для северокорейских студентов в российских вузах выросли со 100 до 170 мест (2026/27 учебный год). Наиболее популярные направления среди северокорейских абитуриентов - банковское дело, энергетика, медицина, геология, информатика, материаловедение.
🔹В школах КНДР русский язык стал обязательным с 4 класса, а в России корейский изучают более 3000 школьников и около 300 студентов. В Пхеньяне строится Центр открытого образования на русском языке на базе Педагогического университета имени Ким Чхоль Чжу.
🔸Особенности взаимодействия:
🔹Санкционный контекст - продолжают действовать международные ограничения, они затрудняют полноценное включение северокорейских специалистов в совместные проекты за пределами двустороннего контура.
🔹Асимметрия масштабов - 96–170 студентов в российских вузах и 600 русистов в КНДР - это все еще очень небольшие цифры. Институциональная рамка создана, но наполнение пока скромное.
🔹Качество и признание - соглашение о взаимном признании дипломов решает юридический вопрос, но не автоматически вопрос доверия к содержанию программ.
🔸Российско-северокорейское образовательное сотрудничество перестало быть протокольным и приобрело институциональный каркас. Его перспективы будут зависеть от содержания и наполнения этого сотрудничества.
ИИ меняет не только технологии обучения, но и саму роль школы. Когда информация становится общедоступной, а задачи все чаще решают с помощью нейросети, школа перестает быть исключительно пространством передачи знаний. На первый план выходят развитие мышления и субъектности, навыки
ответственного использования технологий и осознанного выбора собственного пути.
Приглашаем вас на IV Международную конференцию об образовании в современной экономике #ВДЕЛЕ. Обсудим, как трансформируется отрасль и место педагога в ней. В том числе:
– Каким будет образование в мире, где меняются технологии, профессии и сама логика человеческой жизни?
– Как встроить ИИ в учебный процесс, чтобы он развивал мышление, а не подменял его?
– Как укрепить профессиональную субъектность педагога и сделать так,
чтобы расширение его роли не обернулось ростом нагрузки?
❗️Лидер ЛДПР Леонид Слуцкий выступил с инициативой закрепить единый федеральный стандарт расчета подушевого финансирования школ. По его словам, это должно сократить разрыв в расходах на образование между регионами и дать школьникам более равные условия независимо от места жительства.
🔸Аргумент в цифрах:
✔️По данным за 2025 год, норматив подушевого финансирования одного старшеклассника в Москве составлял 198,5 тыс. рублей в год. В Воронеже — 51,2 тыс., в Ставрополе — меньше 31 тыс. Разрыв с Москвой — почти четырехкратный с Воронежем и более чем шестикратный со Ставрополем. От объема средств зависят зарплаты учителей, внеурочная деятельность, учебники, компьютеры и оборудование.
🔸Делаем выводы:
🔹Разрыв в подушевом финансировании - это про то, какие учителя остаются в школе, какие программы можно вести и насколько широко можно поддерживать ученика. Разница в 4–6 раз - это фактически разная школа в разных регионах.
🔹Единый федеральный стандарт расчета - шаг логичный, но сам по себе он не решает проблему. Нужно понимать, откуда возьмутся средства на выравнивание: федеральный трансферт, перераспределение или рост бюджетов. Иначе стандарт останется формулой без ресурса.
🔹Еще один вопрос - что именно считать «одинаковым». Подушевой норматив должен учитывать разные условия: город и село, плотность населения, стоимость жизни, особенности контингента. Иначе выравнивание по среднему может ударить по тем, кому поддержка нужнее всего.
🔸Инициатива поднимает правильную тему: доступность качественного образования не должна зависеть от регистрации. Но дальше важны детали - источник средств, методика расчета и механизм контроля.
С 2027 года вычет за обучение можно будет оформить без документов
❗️С 1 января 2027 года налоговый вычет за обучение можно будет получать в упрощенном порядке – без сбора деклараций, договоров, справок и чеков.
➡️ФНС получит данные от образовательной организации и сформирует предзаполненное заявление в личном кабинете. Останется проверить сведения, указать счет для возврата и подписать документ.
➡️Условия не меняются: очное обучение, лицензия у организации и статус налогового резидента РФ. Вычет доступен за свое обучение, обучение супруга или детей.
💬Депутат Госдумы Георгий Камнев подчеркнул:
Это норма дает экономию времени и нервов граждан.
➡️Упрощенный порядок снизит административную нагрузку и сделает вычеты доступнее. Важно заранее уточнить в учебном заведении, подключено ли оно к электронному обмену с ФНС, иначе придется оформлять вычет по стандартной процедуре.
Ветераны СВО: новая профессия для работы с молодежью
❗️В ТГУ имени Державина стартовал образовательный этап всероссийского проекта «СВОй путь». Лучшие лекторы-ветераны СВО приступили к профессиональной переподготовке по направлению «Педагогика и психология в системе военно-патриотического воспитания».
📌Программа реализуется при поддержке Минобрнауки России, Ассоциации «Я горжусь» и фонда «Защитники Отечества».
💬Заместитель Министра обороны РФ, председатель фонда «Защитники Отечества» Анна Цивилева подчеркнула:
Мы уделяем большое внимание вовлечению ветеранов специальной военной операции в работу со студентами. Опыт защитников востребован среди молодежи, но для успешного наставничества им необходима качественная подготовка. Обучение в Державинском университете обеспечит участников профильными педагогическими компетенциями. Обретая новую профессию, защитники получают возможность реализовать себя и уверенно выстроить жизнь после возвращения со службы.
➡️Проект направлен на интеграцию ветеранов в систему воспитательной работы с молодежью. Участники получат педагогические компетенции и методическую базу для просветительской деятельности в вузах.
🔹В рамках подготовительного этапа ветераны провели в 47 регионах более 150 встреч со студентами, охватив свыше 4000 слушателей.
💬Заместитель министра науки и высшего образования России Ольга Петрова добавила:
Проект «СВОй путь», который мы реализуем совместно с Ассоциацией «Я горжусь» и фондом «Защитники Отечества», выполняет поставленную Президентом задачу по вовлечению ветеранов в воспитание молодежи. Прошедшие встречи показали значительный интерес студентов к опыту защитников Родины и обсуждению будущего страны. Старт программы переподготовки в Державинском университете обеспечит участников необходимой базой для просветительской работы, поможет им стать профессиональными наставниками для студентов.
✅Обучение построено с учетом индивидуальных потребностей слушателей при полном академическом сопровождении ТГУ им. Г.Р. Державина. Выпускники получат дипломы государственного образца о профессиональной переподготовке, а также возможность пройти стажировки в системе высшего образования и получить содействие в трудоустройстве по профилю молодёжной и воспитательной работы.