Телеграм канал «НОП.РФ»

💉 От Sputnik V до вакцины против рака: следующий шаг центра Гамалеи

Многие знают НИЦЭМ имени Гамалеи как создателя «Спутника V» — той самой вакцины от COVID-19, с которой все начиналось несколько лет назад. Но с тех пор команда центра переключила свои мРНК-технологии на куда более сложную задачу — рак.

Сначала появилась «Неоонковак» — персонализированная вакцина от меланомы, которую весной этого года впервые ввели живому пациенту. И вот теперь директор НИЦЭМ имени Н.Ф. Гамалеи, академик Александр Леонидович Гинцбург заявил: готов прототип вакцины уже против немелкоклеточного рака легких. Разбираемся, что произошло.

🤩 Почему именно легкие
Немелкоклеточный рак легких — это не какая-то редкая форма, а самая массовая: по данным ВОЗ, на нее приходится порядка 85% всех злокачественных опухолей легких. Александр Гинцбург в интервью ТАСС назвал этот вид рака болезнью курильщиков — именно они попадают в группу риска в первую очередь. Почему это не просто «еще один вид рака»? Немелкоклеточный рак легких является одной из ведущих причин смерти от онкологических заболеваний в мире. Так что если технология сработает, то эффект будет ощутимым.

🤩 Как все начиналось: история «Неоонковака»
Чтобы понять, откуда вообще взялся прототип для легких, стоит вспомнить, с чего стартовала вся история. В апреле 2026 года врачи впервые в клинической практике ввели персонализированную мРНК-вакцину живому человеку — 60-летнему жителю Курской области с меланомой третьей стадии и метастазами. Диагноз ему поставили еще в 2021 году, а спустя годы болезнь начала прогрессировать, поэтому после операции и иммунотерапии врачи решили рискнуть и попробовать новую мРНК-технологию.

✅ Уже через месяц появились первые признаки того, что иммунная система реагирует, а к июлю Александр Гинцбург подтвердил: вакцина сформировала защитный иммунный ответ сразу к нескольким индивидуальным опухолевым антигенам, «зашитым» в препарат. Пациент чувствует себя нормально и продолжает курс — впереди еще два этапа вакцинации. А до конца года планируют подключить еще двадцать человек с меланомой.

Над «Неоонковаком» работали сразу несколько команд: НМИЦ радиологии Минздрава, Центр Гамалеи и НМИЦ онкологии имени Блохина, а сам препарат выпускает НМИЦ радиологии. Министр здравоохранения Михаил Мурашко тогда назвал это важным моментом для мировой онкологии в целом.

🤩 Так как это работает?
Ключевая особенность технологии — это персонализация. Это не единая вакцина для всех, а препарат, который буквально «шьется» под конкретную опухоль конкретного человека на основе ее молекулярно-генетического портрета. У каждого пациента опухоль имеет собственный набор мутаций. Сначала ученые анализируют ДНК опухоли и ищут так называемые неоантигены — белки, характерные именно для этих раковых клеток. Затем под конкретного пациента создают мРНК-вакцину.

После введения клетки организма на короткое время начинают производить эти белки, а иммунная система «запоминает» их и получает возможность распознавать клетки опухоли. Проще говоря, вакцина не убивает рак сама по себе — она пытается научить иммунитет делать это более эффективно.

На животных моделях препарат уже показал, что умеет тормозить рост опухоли и, возможно, снижать риск метастазов.

🤩 Что дальше?
Пока существует только прототип. Впереди доклинические исследования, затем клинические испытания, которые должны ответить на главный вопрос: действительно ли такой подход помогает пациентам и насколько он безопасен. Именно результаты этих исследований определят, сможет ли новая персонализированная мРНК-вакцина стать частью стандартного лечения.

ИИ и образование

❗️По данным исследования компании «Думейт», признаки использования генеративного ИИ обнаружены в 45,6% из 260 тысяч учебных работ.

➡️Если смотреть не отдельные файлы, а весь процесс подготовки, ИИ хотя бы на одном этапе использовался уже в 52% самостоятельных работ.

➡️ИИ перестал быть способом «списать». Для одних студентов он стал социальным лифтом, позволяющим справляться с заданиями, которые раньше были не по силам. Для других — полноценным профессиональным инструментом для исследований, анализа литературы и доработки текстов.

➡️Среди диссертаций и научных работ, проходящих десятки итераций, использование ИИ уже стало практически нормой.

🔹Из этого следует неудобный вывод: обсуждать запреты уже поздно. Высшая школа стоит перед куда более сложной задачей - перестроить систему оценки знаний так, чтобы она проверяла не умение пользоваться нейросетью, а умение думать вместе с ней.
 
🔗Подробнее.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП

«Университет родительства» как просветительский щит

❗️Инициатива Минобрнауки по запуску в вузах проекта «Университет родительства» в контексте текущей демографической ситуации в России - это попытка системной работы с ценностными установками поколения, от которого напрямую зависит будущее страны.

➡️Демографическая статистика последних лет рисует тревожную картину. Суммарный коэффициент рождаемости (СКР) в России по итогам 2025 года опустился до 1,374 ребенка на одну женщину, при том, что для простого воспроизводства населения необходим уровень не ниже 2,1.

➡️При этом доля студентов, состоящих в браке, мала и продолжает сокращаться. Это означает, что в вузах сегодня учится поколение, которое с высокой вероятностью откладывает создание семьи и рождение детей, а местами и вовсе не рассматривает такой сценарий как приоритетный.

✅«Университет родительства» - это ответ на эту тенденцию. Проект направлен на формирование в вузах «благоприятной среды для принятия и осознания важности семейных ценностей». Через живые встречи с многодетными семьями, психологами и экспертами студентам предлагается не просто информация, а возможность примерить на себя образ будущей семьи без страха и оторванности от реальности.

✔️Участие - добровольное . Это создание пространства для рефлексии. И в этом психологическая грамотность инициативы: принуждение в вопросах семьи и детей работает в обратную сторону.

➡️Здесь прослеживается прямая логика. Одна из целей нацпроекта «Демография» — «увеличение суммарного коэффициента рождаемости». Но рождаемость это не только финансовые стимулы (материнский капитал, выплаты студенческим семьям), это еще и готовность человека войти в роль родителя, его представления о том, что такое «хорошая семья», его уверенность в том, что он справится.

➡️Проект работает на долгосрочную установку: если у молодого человека нет внутреннего образа семьи как желаемого будущего, никакие выплаты не сработают. «Университет родительства» - это попытка сформировать этот самый образ, создавая культурную и эмоциональную основу для демографических решений. Это дополнение к материальной поддержке.

➡️Инициатива кажется верной по вектору, но ее эффективность будет зависеть от качества исполнения. Важно, чтобы встречи вели живые люди с реальным опытом, а сама программа не превратилась в формальность.

🗣Ольга Занко справедливо предлагает идти дальше и масштабировать эту просветительскую модель на всех граждан через портал «Госуслуги». Если информация и поддержка будут доступны любому человеку в любой момент, система станет по-настоящему человекоцентричной.

🔸В демографической ситуации, где каждый процент рождаемости на счету, такие проекты - это стратегическая инвестиция в будущее страны.

🔗Подробнее.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП

Кадры туризма, сервиса и гостеприимства

❗️На совещании о развитии туризма и индустрии гостеприимства в России, прошедшем под председательством премьер-министра Михаила Мишустина, отдельное внимание было уделено подготовке кадров.

💬Первый замминистра просвещения Александр Бугаев рассказал о работе СПО:
1️⃣Колледжи, программы и стандарты обучения формируются под запрос работодателей.
2️⃣Подготовку ведут 1517 колледжей, в которых обучается более 300 тысяч студентов, увеличиваются контрольные цифры приема.
3️⃣Системная работа по 6 направлениям: обновление образовательных стандартов, демонстрационный экзамен (в 2025 г. прошли 47582 студента), система профориентации, создание кластеров «Профессионалитета» (уже 58 кластеров в 41 регионе; в 2027 – будет еще 5), повышение квалификации педагогов, чемпионатное движение «Профессионалы».

💬Глава Минобрнауки Валерий Фальков определил динамику высшего образования в области туризма, сервиса и гостеприимства:
1️⃣Последовательное увеличение количества бюджетных мест. В прошлом учебном году в 272 университетах и филиалах обучались более 52 тыс. студентов.
2️⃣Ежегодный выпуск – ок. 9 тыс. человек, кадровая потребность – половина от этого числа, но в отрасли – дефицит специалистов, потому что выпускники покидают ее.
3️⃣Не работает механизм целевого обучения – преимущественно по причине того, что делать заказ на целевые места не могут частные компании. Минобрнауки предлагает по аналогии с аграрной отраслью допустить крупные бизнес к механизму.
4️⃣Качество обучения – переход от теории к практике.
5️⃣Увеличивается кадровый голод среди преподавателей – необходимо обновление их практических компетенций, а также привлечение практиков из отрасли.
6️⃣Главный драйвер развития – более тесная связка университетов с бизнесом – совместные кафедры, образовательные программы, студенческие практики.

📍Системы СПО и ВО выпускают квалифицированных специалистов в области туризма, сервиса и индустрии гостеприимства. В этой отрасли достаточно большая «текучка» - подготовленные кадры часто покидают ее, но есть и приток из выпускников других направлений подготовки. В целом фиксируется достаточно высокий кадровый голод. Все направления, содержащиеся в этом секторе экономики развиваются высокими темпами – образованию необходима настройка в сторону большего количества практики и навыков реальной работы.

🔗Подробнее.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП

ЕГЭ vs. Олимпиады

❗️Как пишет SHOT, конфликт между стобалльниками ЕГЭ и олимпиадниками при поступлении в топ-вузы обнажил сразу несколько системных дисбалансов в российской модели приема.

1️⃣Количество бюджетных мест в ведущих университетах фиксировано, при этом до 70% из них на востребованных направлениях (ИТ, экономика, право) могут занимать льготники без вступительных испытаний (БВИ). Для них минимальный порог ЕГЭ — чисто формальность (часто 70–80 баллов по профилю), тогда как «обычным» абитуриентам нужно набирать 95+. В итоге возникает парадокс: высокий балл перестает быть гарантией места, а становится лишь пропуском в конкурс среди оставшихся 30% мест. Это математическое следствие квотной системы.

2️⃣Олимпиады из перечня Минобрнауки зачастую имеют более мягкий контроль, чем ЕГЭ. Онлайн-этапы, которые проводятся заочно, объективно сложно обезличить и защитить от аутсорсинга. Проблема не в самом факте продажи ответов (это следствие), а в том, что организаторы многих олимпиад не применяют прокторинг в том объеме, который используется при сдаче ЕГЭ. Разница в строгости надзора между двумя каналами поступления порождает арбитраж: те, кто готов платить, выбирают путь с меньшими рисками и большей доходностью (инвестиция 300 тыс. ради экономии 2–4 млн, из данных SHOT).

3️⃣Здесь сталкиваются две модели поведения абитуриентов. Высокобалльники годами готовятся к ЕГЭ в жестких условиях, их результат — следствие длительной выносливости. Олимпиадники же играют в другую игру: им важнее победа в узких темах, а ЕГЭ сдается «для галочки». Однако когда эти две траектории пересекаются в одной приемной комиссии, оценивается не сложность пройденного пути, а формальный статус льготы. Вузы, кстати, здесь не главные бенефициары - они заинтересованы в сильных студентах, но связаны правилами.

4️⃣Цена в 300 тыс. рублей за ответы - это не просто сумма, а индикатор того, что система недооценивает риски. Если бы контроль был сопоставим с ЕГЭ, спрос на такие услуги упал бы, а цена обнулилась. Пока же теневой рынок процветает именно из-за регуляторной асимметрии: олимпиадный трек де-факто стал менее строгим, но более привилегированным.

🔹Таким образом, проблема не в том, что олимпиадников много, а в том, что их льготы не сбалансированы с реальным уровнем подготовки по общеобразовательной программе. Предложение олимпиадного тренера Дарьи Бойковой ужесточить контроль — это тактическое решение. Стратегически же требуется либо сокращать долю БВИ на популярных направлениях, либо вводить для олимпиадников дополнительные вступительные испытания в вузе, чтобы нивелировать разрыв в строгости оценки.

🔸Иначе система продолжит воспроизводить ситуацию, где 300 баллов ЕГЭ становятся «проигрышной» стратегией, а теневой рынок ответов лишь укрепляется как рациональный ответ абитуриентов на несовершенство правил игры.

🔗Подробнее.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП

Кому нужно онлайн-образование?

❗️Платформа GetCourse провела исследование и выяснила, что основную аудиторию онлайн-образования составляют линейные сотрудники с высшим образованием, для которых курсы становятся способом дополнить базовое образование практичными навыками. В опросе приняло участие более 1200 респондентов в возрасте от 18 до 50 лет из разных регионов страны.

➡️Самую большую долю среди россиян, интересующихся онлайн-образованием, составляют люди с высшим образованием (40,5%). Еще 26,3% респондентов получили среднее общее образование, а 15% — среднее профессиональное. Существенную долю составляют студенты: 18,2% участников исследования имеют неоконченное высшее образование.

➡️Среди респондентов с высшим образованием и интересующихся онлайн-курсами большинство работают линейными сотрудниками в найме: на них приходится около 74% этой группы. Ещё примерно 16% — это руководители в найме, а по 5% составляют предприниматели и самозанятые специалисты или фрилансеры.

➡️У учеников онлайн-курсов с высшим образованием больше всего интерес вызывают обучение иностранным языкам и IT-направление: их выбрали 18,8% и 18% участников опроса соответственно. В тройку наиболее популярных тематик также вошли онлайн-курсы по обучению дизайну (10%).

➡️Среди респондентов с неоконченным высшим образованием активный интерес проявляется к курсам по работе с нейросетями (25%). На втором месте — обучение иностранным языкам (20%), далее идут IT (11%) и дизайн (9%). У людей с высшим образованием интерес к нейросетям несколько ниже (около 9%).

➡️У участников опроса со средним профессиональным образованием лидируют курсы по работе с нейросетями (11%). На втором месте — обучение бизнесу (8%) и дизайну (6,5%), а также онлайн-курсы по иностранным языкам (5%).

➡️Участники, получившие среднее общее образование наибольший интерес проявляют к онлайн-курсам по дизайну и IT: их выбирают соответственно 12% и 10,5% этой группы. Далее идут курсы по работе с нейросетями (9%) и бизнесу (8%). Интерес к бизнес-курсам у группы без высшего образования показывает, что люди зачастую ищут в онлайн-образовании прикладные инструменты для заработка здесь и сейчас.

➡️Психология и личностное развитие сильнее всего интересуют людей с высшим (8%) и неоконченным высшим (6%) образованием, тогда как у респондентов со средним общим и профессиональным образованием этот показатель составляет 4% и 1% соответственно.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП