❗️В Москве завершился очный этап программы развития проектов технологического лидерства «От идеи к продукту». В нем участвовала 201 команда из 73 регионов России, прошедшая предварительную дистанционную экспертизу.
➡️Программа ориентирована на проекты университетов и научных организаций и включает два трека: проверка технологической идеи и создание прототипа, а также развитие существующего продукта и его вывод на рынок с промышленным или инвестиционным партнером.
➡️Победители могут получить суммарно до 30 млн рублей на реализацию проектов сроком до двух лет, а также экспертную и акселерационную поддержку Центра технологического лидерства совместно с партнерами программы.
➡️Запуск такой программы говорит о переходе от точечной поддержки исследований к системной работе с полным инновационным циклом: ключевым становится не наличие идеи, а способность команды быстро адаптировать проект под требования рынка и партнеров.
Российско-Иорданское сотрудничество: новые горизонты
❗️В Москве прошло седьмое заседание Межправительственной Российско-Иорданской комиссии по развитию торгово-экономического и научно-технического сотрудничества. Мероприятие возглавили зампред Правительства РФ Дмитрий Патрушев и министр промышленности, торговли и снабжения Иордании Яаруб Аль-Куда.
📌Ключевой темой стало развитие гуманитарных связей, особенно в сфере образования и науки.
➡️Образовательное сотрудничество демонстрирует устойчивый рост: в 2025/26 учебном году в России обучались почти 1,5 тысячи иорданских студентов. Стороны выразили взаимную заинтересованность в дальнейшем увеличении студенческого обмена.
💬Дмитрий Патрушев отметил:
Образовательное сотрудничество является важным направлением взаимодействия между нашими странами.
➡️Развивается прямое межвузовское партнерство – действует свыше 70 соглашений, 21 из них подписан с начала 2025 года. Реализуются совместные научные проекты:
1️⃣Чеченский государственный университет создает на базе Университета Иордании зеркальный карбоновый полигон для изучения углеродного баланса.
2️⃣Юго-Западный государственный университет совместно с иорданскими коллегами исследует методы диагностики заболеваний грудной клетки для создания систем точной диагностики и прогнозирования рисков.
3️⃣НИИ глазных болезней им. М.М. Краснова проводит олимпиады, курсы повышения квалификации и форумы по офтальмологии с активным участием иорданских специалистов.
🔹В части нормативно-правовой базы Яаруб Аль-Куда поддержал российскую инициативу об активизации согласования межправительственного соглашения о взаимном признании образования. Отрабатываемые форматы межвузовского сотрудничества и совместные научные проекты создают прочную основу для долгосрочного партнерства между Россией и Иорданией в сфере образования, науки и технологий.
❗️На площадке Санкт-Петербургского государственного морского технического университета (СПбГМТУ) стартовало строительство надземной части нового учебно-лабораторного корпуса.
💬Зампредседателя Правительства Марат Хуснуллин рассказал:
Развитие вузовской инфраструктуры задаёт темп подготовке инженерных кадров и научным исследованиям. Для Морского технического университета новый корпус площадью более 11 тыс. кв. м, рассчитанный на 1150 студентов, – это возможность расширить образовательные и лабораторные пространства, где будут разрабатываться и внедряться технологии, востребованные судостроительным комплексом.
➡️Внутри разместятся кафедры, лаборатории, потоковые аудитории, компьютерные классы, библиотека с читальным залом, режимные помещения и гидроакустический бассейн. Здание будет 9–10-этажным с подвалом.
➡️Расширение инфраструктуры СПбГМТУ системно закрывает дефицит современных лабораторных и учебных площадей в кораблестроительной отрасли:
🔹после ввода корпуса вуз получит критическую массу помещений для прикладных НИОКР и проектной работы студентов, что напрямую влияет на скорость внедрения разработок в реальные производства.
🔹Параллельное появление специализированного научно-производственного корпуса и нового общежития формирует полноценный кампус, где обучение, исследования и жизнь студентов синхронизированы – такой формат повышает привлекательность инженерных специальностей и сокращает разрыв между учебной программой и требованиями верфи/КБ.
❗️Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ опросил вузы и НИИ по вопросу о регулировании использования ИИ в научном и образовательном процессе. Анализ результатов приводят «Ведомости».
🔹Использование ИИ предполагает несколько взаимосвязанных процессов.
➡️Существование формальных регламентов использования ИИ. Пока таковые есть только у 14% организаций. Именно здесь формализуется отношение вуза (точнее – его руководства и экспертов) относительно применения искусственного интеллекта в научных исследованиях.
🔹Различение. В вопросах регулирования и формирования политики вузов и НИИ относительно ИИ встает вопрос – в каких этапах научного исследование использования искусственного интеллекта допустимо, в каких нет.
🔸Поддержка. Вузы реализуют меры по интеграции ИИ в исследовательские проекты. Это позволяет увеличить «отдачу» от них и формируют новую реальность результативности и эффективности НИОКР.
🔹Компетенции. ИИ развивается крайне высокими темпами – у научных сотрудников и ППС вузов часто не хватает навыков использования искусственного интеллекта, а также выявления его в исследовательских и студенческих работах. Для ликвидации разрыва предполагается проведение дополнительной подготовки.
🔸Погоня. Компетенции «коллективного» вуза постоянно испытываются студентами, которые находятся на острие использования ИИ. Уже сейчас ведутся дискуссии об отказе от письменных работ (например, рефератов) в оценке учащихся. Однозначного рецепта пока нет – университеты склоняются к усилению форм оценки, предполагающих непосредственный контакт студента и преподавателя.
💬«Ведомости» представляют следующий анализ:
Две трети опрошенных организаций (65%) уже реализуют практические меры поддержки применения ИИ в научных работах, говорится в исследовании. В вузах такие меры внедряются активнее, чем в НИИ (76% против 49%). Разрыв в 27 п. п. может быть связан с наличием у вузов собственной образовательной инфраструктуры, облегчающей развертывание обучающих форматов – наиболее распространенного вида поддержки, отмечено там же.
🔹Использование ИИ в научном и образовательном процессе часто требует противоположных решений – интеграции и ограничения, регламентации и использовании в развитии. Пока что нет общепризнанных решений, конкретные действия предпринимаются на уровне отдельных вузов и научных институтов.
🔗Подробнее: материал «Ведомостей» и исследование ИСИЭЗ НИУ ВШЭ.
❗️Владимир Путин посетил Индию, где принял участие в саммите БРИКС. В ходе выступлений глава государства затрагивал важные направления НТР России.
💬Глава государства подчеркнул важность опоры на отечественные научно-образовательные и инновационно-технологические решения:
В сложнейших условиях Россия действовала с уверенностью в своих силах с опорой на возможности отечественного бизнеса, науки, технологий, на образование, на наши инженерные школы, на наших людей – на граждан России, и добилась позитивных результатов. Мы укрепили национальный суверенитет и развиваем связи с надёжными, предсказуемыми партнёрами. Всего за четыре года география нашей внешней торговли кардинально изменилась.
🔸Происходит глобальный и очень быстрый технологический прогресс. Далеко не всегда имеющиеся международные институты, да и сами государства успевают изменять соответствующие режимы.
💬Владимир Путин подчеркнул:
Разумеется, одним из ключевых факторов глобального роста и суверенного развития является технологическая трансформация. В условиях широкого распространения технологий искусственного интеллекта, развития автономных систем, цифровых торговых платформ и финансовых решений меняется сама модель формирования экономической стоимости.
🔸Наиболее восприимчив к технологической трансформации – крупные компании в государствах БРИКС и «аутрича».
💬Владимир Путин привел конкретные примеры:
Так, компания Tech Mahindra из Индии предлагает эффективные платформенные цифровые решения, в том числе на основе искусственного интеллекта. Китайский Huawei является глобальным технологическим гигантом мирового уровня, бразильская Embraer занимает прочные позиции в аэрокосмической промышленности, компания DP World из Объединённых Арабских Эмиратов действует в сфере логистики эффективно, а российский «Росатом» – это признанный номер один в области мирного атома.
➡️НТР стран БРИКС и более расширенного формата международной организации ее лидеры рассматривают как сопряженный процесс. От сотрудничества выигрывает каждый участник. Одновременно нужно решать и противоположные задачи – обеспечивать технологическую независимость и суверенитет России. Здесь необходимо найти тонкий баланс, который в зависимости от тех или иных технологий, нужно выстраивать на собственной уникальной базе международных платформенных решений.
🔸Обращение президента Владимира Путина к участникам и гостям Международного фестиваля молодёжи – 2026.
🔹Татьяна Голикова поздравила Московскую консерваторию им. П.И.Чайковского со 160-летием.
🔸Константин Могилевский и Ольга Петрова встретились с первокурсниками РГГУ.
🔹В Москве состоялось седьмое заседание Межправительственной Российско-Иорданской комиссии по развитию торгово-экономического и научно-технического сотрудничества.
🔸Замглавы Минобрнауки России Константин Могилевский встретился с Чрезвычайным и Полномочным Послом Азербайджанской Республики Рахманом Мустафаевым.
🔹Замглавы Минобрнауки России Константин Могилевский представил коллективу РТСУ нового ректора.
🔸Более 200 команд из университетов и научных организаций приняли участие в очном этапе отбора в программу развития проектов технологического лидерства «От идеи к продукту».
🔹В Казахстане прошли первые национальные молодежные ядерные диалоги.
🔸Энергия мечты. Каким получилось торжественное открытие Международного фестиваля молодежи в Екатеринбурге.
🔹Ведущие математики мира заявили об угрозе ИИ для науки.
Иностранные студенты: более 200 тысяч въехавших за полгода
❗️По данным статистики, лидерами по числу въехавших стали Казахстан и Китай – 47 156 и 42 526 человек соответственно. Также среди прибывших четыре страны: Узбекистан (26 478), Таджикистан (22 052) и Киргизия (12 775).
➡️Азербайджан увеличился примерно на треть по сравнению с первым полугодием 2025 года и составил 9 434, Бангладеш – более чем вдвое, до 1 076, Нигерия – почти вдвое, до 568.
📌Рост въезжающих иностранцев подчеркивает значимость образовательной политики и международной мобильности, а также развитие программ по принятию студентов и сотрудничеству вузов двух стран.
➡️Усиление академической мобильности и международного сотрудничества в образовательной сфере способствует формированию глобальной образовательной экосистемы, расширению кадрового потенциала и обмену опытом между Россией и странами ближнего и дальнего зарубежья.