Приглашаем тебя принять участие в новом потоке. Мы подготовили для тебя обучающий курс по созданию вирусных видеороликов с помощью технологий ИИ. Хотим, чтобы ты его прошел и самостоятельно подготовил несколько роликов с попыткой набрать миллионы просмотров. Главное, что мы будем тебе помогать на всех этапах и рядом с тобой будут наставники.
ℹ️ Курс включает материалы по психологии удержания внимания, разбор кейсов, а также формирование навыков по созданию самих видеороликов. Материалы курса были разработаны сотрудниками агентства «Комблок» специально для участников проекта.
😊 НАПОЛНЕНИЕ КУРСА:
Модуль 1: Теория
🌿«Анатомия вирального ролика: психология удержания внимания, поиск трендов и разбор реального кейса на миллионы просмотров»;
🌿«Поиск, анализ и деконструкция жизнеспособных вирусных форматов и трендовых ниш».
Модуль 2: Прикладные навыки. Обучение
🌿 motion control;
🌿 ИИ-репортажи;
🌿 сериалы и «залипательные» истории.
Что ждет лучших участников?
🌿 Трудоустройство в агентство «Комблок»;
🌿 Денежное вознаграждение: в размере 30 000 рублей лучшему участнику;
🌿 Сертификат в портфолио и оформление практики (при необходимости).
От разрозненных цифровых сервисов к созданию управляемой проектной образовательной среды
❗️На федеральном уровне, в том числе в ТАСС, все активнее обсуждают необходимость развития цифровых сервисов для стажировок, практик и взаимодействия студентов с работодателями.
💬Специально для НОП.РФ Анна Борисова, директор по продукту цифрового кампуса DATALIB Группы компаний IPR, рассказывает, почему в последние годы ключевым запросом университетов в России стало именно создание гибкой и управляемой проектной среды, которую можно адаптировать под разные модели организации образовательного процесса:
Сегодня университеты находятся в очень сложной точке трансформации. С одной стороны, необходимо усиливать практико-ориентированность, развивать проектное обучение, выстраивать взаимодействие с работодателями. С другой — важно сохранить целостность образовательного процесса и не перегрузить преподавателей и студентов большим количеством разрозненных сервисов.
Поэтому задача технологического партнера состоит не в том, чтобы “заменить” университет, а чтобы помочь выстроить удобную, гибкую и бесшовную цифровую среду, которая поддерживает существующие процессы и помогает их масштабировать.
Проектная деятельность в университетах может быть организована по-разному: от индивидуальных учебных проектов и дисциплинарных кейсов до междисциплинарных командных разработок, стартапов и технологических проектов совместно с индустриальными партнерами
➡️Проектная деятельность в вузах становится многослойной: от индивидуальных учебных проектов и дисциплинарных кейсов до стартапов и технологических задач с индустриальными партнерами. Поэтому цифровая среда должна:
🔸поддерживать разные форматы проектов и команд;
🔹объединять контент, коммуникации, роли и кабинеты студентов, преподавателей, наставников и работодателей;
🔸накапливать цифровой след и профиль студента.
➡️Ключевой принцип – никаких «универсальных» шаблонов. Архитектура среды настраивается под конкретный вуз:
его модель проектного обучения и внутренние процессы. Университет и IT-партнер вместе выстраивают сценарии, обучают команды и шаг за шагом формируют единую цифровую логику.
🔹Читателям НОП.РФ коллеги из ГК IPR дарят специальный подарок! Первые пять университетов, которые пришлют письмо в свободной форме на почту adm@iprmedia.ru и укажут в теме «Диагностика_НОП.РФ», смогут бесплатно пройти диагностику проектной среды и стратегическую сессию с экспертами ГК IPR. По итогам университет получит карту зрелости проектной деятельности и практические рекомендации по развитию образовательной среды вуза.
❗️На встрече с президентом Владимиром Путиным (по крайней мере, в ее открытой части) глава Минобрнауки рассказывал о СКИФе. Синхротрон Сибирский кольцевой источник фотонов сооружается в наукограде Кольцово под Новосибирском. По всем параметрам он занимает первое место в мире.
🔸Уникальность СКИФа:
🔹Лучшие мировые параметры (поколение 4+). Самый «мощный» в своем классе аналогичных установок.
🔸Интеграция научного потенциала, научных школ, кооперация между наукой и промышленными предприятиями. Также – серьезная фокусировка финансового обеспечения.
🔹Масштаб строительства – впервые со времен СССР создается столь крупная установка.
🔸Установка востребована как в фундаментальной, так и прикладной науке: микроэлектроника, структурная биология, фармацевтика, материаловедение, диагностика, авиастроение, медицина, химические реакции, термоядерный синтез.
🔹Построено 7 станций, потенциал – до 30. Часть предполагается отдать под интересы отдельных отраслей промышленности или даже крупных компаний.
🔸Импортозамещение – контрагенты разорвали контракты, в итоге 30 позиций ключевого оборудования Россия импортозаместила. По клистронам – стала четвертой страной в мире, кто может производить такие приборы.
🔹Первые эксперименты – «сентябрь, не позднее октября», сообщил Валерий Фальков. Стартовый научный эксперимент будет связан с полиэтиленом.
➡️Создание СКИФа означает, что Россия в суверенном и импортозамещенном режиме способна создавать установки не просто мирового уровня, а превосходящие его. Синхротрон действительно откроет новый этап в развитии российской и фундаментальной, и прикладной науки. Это установка коллективного пользования, которая принципиально повысит возможности российских исследователей. Вокруг СКИФа будет развернут международный научный центр, иностранные государства уже выражают готовность проводить свои исследования на новом синхротроне.
➡️Установка строится в рамках Федеральной научно-технической программы синхротронных и нейтронных исследований. В ней предусмотрено создание еще ряда уникальных научных установок.
❗️Михаил Мишустин провел оперативное совещание с вице-премьерами. На повестке для были обозначенные президентом на ПМЭФ-2026 векторы работы Правительства.
💬Отдельное внимание уделено подготовке кадров:
Конечно, ключевая основа любого успеха – это квалифицированные кадры. Подготовка молодых специалистов ведётся с учётом конкретных требований будущих работодателей, а практика стажировок на предприятиях помогает обеспечить ребятам хороший профессиональный старт. Чтобы повысить эффективность такого инструмента, необходимо установить чёткие обязанности компаний, права сотрудников, правовые гарантии. Эта работа уже проделана. Соответствующие поправки в Трудовой кодекс подготовлены, надо ускорить их принятие. Такое поручение дал глава государства.
➡️Речь в данном случае идет о подготовке на обоих уровнях – СПО и высшее образования. Для сектора среднего профессионального образования в фокусе внимания проект «Профессионалитет». Для высшего актуальны «Передовые инженерные школы», студенческие конструкторские бюро, программа «Приоритет-2030» и другие форматы.
🔗Для работ в области технологического лидерства требуется замкнуть не только инновационный (между НИОКР и применяемыми технологиями на производстве), но и кадровый цикл. Требуется ликвидировать разрыв между подготовкой технологий и кадров с потребностями рынка труда.
С.В.Шитьков рассказал о новых магистерских программах Академии
🔵В эфире телеканала «Россия 24» вышел сюжет о деятельности Дипломатической Академии МГИМО МИД России. В нем директор Академии – первый проректор МГИМО МИД России С.В.Шитьков рассказал о запуске новых магистерских программ:
➡️ «Международное культурное сотрудничество / Культурная дипломатия в международных отношениях» (совместно с МГИК);
➡️ «Международная экономическая и финансовая безопасность» (совместно с Росфинмониторингом).
🗣Также в сюжете выпускники Академии М.В.Захарова и И.А.Зейналова рассказали об уникальности нашего учебного заведения.
❗️На сессии ПМЭФ-2026 «Ставка на опережение: глобальный ландшафт технологического лидерства» эксперты обсуждали пересборку техноландшафта в разрезе экономики, работы высокотехнологичных компаний, подготовки кадров. Модерировал зампредправления Газпромбанка (АО) Дмитрий Зауэрс.
➡️Выступавшие согласились в ряде позиций.
1️⃣Происходит переопределение технологического ландшафта. Требуется очень четкое определение перспективных направлений в условиях ограниченности средств.
2️⃣Продолжает развиваться экономика знаний, ИИ формирует вызов в сфере научно-технологического развития, но концентрация интеллектуального капитала остается важнейшим предиктором развития.
3️⃣Университеты в этих условиях также должны пересобраться до стадии 3.0. Пока что их роль пассивна – они готовы воспринимать усилия государства (особенно, если они сочетаются с финансированием), проводить исследования (не всегда эффективные) и готовить кадры (часто вчерашнего дня).
➡️Дмитрий Зауэрс отметил, что университеты не ругает только ленивый. Он подчеркнул– развивается партнерство с Минобрнауки в перезапуске вузов в рамках программы «Приоритет-2030». Цель – чтобы появился триггер в понимании запроса рынка. Сейчас нет ресурсов (ни денег, ни людей, ни времени) заниматься чем-то самостоятельно.
➡️На настоящий существует установка, что все инженерные вузы должны достроить свою работу в направлении технологического лидерства. Об этом свидетельствуют поручения Михаила Мишустина. Но здесь стоит согласиться с Юлией Горбуновой, ректором Сколтеха, далеко не каждый вуз (стоит думать – и не каждый инженерный вуз) должен быть полностью погружен в задачи технологического лидерства. Конечно, чем больше университетов, мыслящих и действующих, в категориях техлида будет, тем лучше. Только эти самые категории должны соотноситься с выверенным целеполаганием.
🔗Подробнее: сессия на ПМЭФ, Технологический форсайт 2040 от Газпромбанка, поручения Михаила Мишустина.
📷Слайды из презентации Дмитрия Зауэрса.