Телеграм канал «Родителям в помощь»

Изучаем и применяем

К сожалению, это не единичная ситуация - такие истории о лишении детей мест в 10 классах появляются регулярно.

Возникает резонный вопрос: почему государство, декларирующее доступность образования, создает такие барьеры для своих же граждан?

Однако есть и хорошая новость: вчера стало известно, что ребенка Анны все-таки приняли. Это доказывает: борьба имеет смысл, и на ситуацию можно повлиять!

❗️ Но проблема остается острой. Многие семьи до сих пор находятся в подвешенном состоянии.

🔥 Светлана (@sveta_ka) собирает данные для депутатского запроса в Департамент образования Москвы.

Если ВАШЕГО РЕБЕНКА ДО СИХ ПОР НЕ ПЕРЕВЕЛИ В 10-Й КЛАСС (при этом отказ не является официальным и обоснованным, или вы ждете ответа дольше положенного срока) - НЕ МОЛЧИТЕ!

✉️ Срочно напишите Светлане в личные сообщения. Каждый голос важен! Только консолидировав информацию, мы сможем добиться проверок и справедливости для всех детей.

Не дайте чиновникам решать судьбу ваших детей за закрытыми дверями. Присоединяйтесь!

Вячеслав Викторович, спасибо за ценное указание! 🙏

Прямо сейчас, стоя в новой школе Саратова, Вы открыли нам глаза. Действительно, чего это мы все в гаджеты уткнулись? Сидели бы лучше в живую общались, как в Вашем детстве!

Но, позвольте, давайте проследим нехитрую логическую цепочку:

1. Кто разработал и ввел эти самые «электронные школы» и «цифровые образовательные среды», ЦДЗ без которых учитель теперь не имеет права поставить оценку?
2. Кто обязал родителей проходить верификацию на Госуслугах, чтобы ребенка просто записать в первый класс или получить справку?
3. Кто придумал, что регистрация на ОГЭ и ЕГЭ теперь проходит в большинстве случаев в онлайн-кабинетах, а заявки на апелляцию принимают через сайт?
4. Кто, наконец, проводит Всероссийские олимпиады в цифровом формате, где без планшета ты даже не увидишь задание?
5. Кто загоняет детей на диагностики на компьютере от третьих лиц - МЦКО?

Так вот, может быть, не мы "сидим" в гаджетах, а нас туда загнали вашими же законопроектами? 😂

Вы предлагаете нам выключить телефон? Отлично! Тогда отмените электронный документооборот для учителей, верните сдачу экзаменов по старинке - шариковой ручкой по бумаге.

А пока вся школьная жизнь (от звонка до аттестата) завязана на порталах и приложениях, ваши советы выглядят как анекдот. Нельзя одновременно загонять всех в цифру, а потом кричать: "Ай-яй, чего вы там сидите!".

Позор просто, когда государственные чиновники не видят разницы между причиной и следствием. 🤡

На «Разговорах о важном» учителя будут отслеживать детей, которые спорят и демонстрируют несогласие с ценностными установками.
Также они должны будут обращать внимание на уход от темы и провокационные вопросы.
Новые методические рекомендации уже разослали педагогам


☀️Здравомыслие🧠


Осознание и Пробуждение

Цифровой рубль запускает волну криминального хаоса. МВД, ФСБ и СК РФ в режиме максимальной готовностич

Инсайдеры сообщают об экстренных совещаниях в силовых ведомствах. Официальный старт широкого внедрения цифрового рубля признан угрозой национальной безопасности высшего уровня. По оценкам аналитиков Лубянки и Житной, нас ждет беспрецедентный вал кибератак и социального инжиниринга. Уровень опасности оценивается как экстремальный.

Атаки из недружественных стран (в первую очередь, с Украины) выйдут на новый уровень. Цель — не просто грабеж населения, а масштабная дестабилизация финансовой системы РФ и вывод миллиардов за рубеж. Готовятся тысячи фишинговых клонов, фальшивые приложения банков и «криптообменники цифрового рубля». Телефонные мошенники уже переписывают скрипты под новую терминологию ЦБ.

Жертвам начнут массово внушать, что бумажные и безналичные рубли «отменяются» или «сгорят», если срочно не перевести их на «безопасный цифровой спецсчет»

Силовики признают: платформа ЦБ защищена технологично, но главным уязвимым звеном остается человек. Региональным управлениям МВД и СК уже спущены директивы по усилению мониторинга и подготовке к валу новых уголовных дел.

Ещё раз о 10 классе.

Фадеев демонстрирует полную некомпетентность.
Проблема с 10 классом всплыла не "вдруг", а ещё в 90-е годы. Напомним, когда в 1992 г. был принят новый закон об образовании, в действовавшей тогда версии обязательным были только 9 классов. И когда это привело к тому, что 1,7 млн детей оказались на улице, это положение было изменено.
А дальше, во исполнение указаний Минпросвета о профилизации директора стали осуществлять откровенный произвол, который был облегчён принятием закона "о кухаркиных детях", который с таким энтузиазмом продвигал Мединский.
Так что это к вопросу о "вдруг" и "на каких основаниях".
Что же касается решения Верховного суда, то там чётко сказано, что в Российской Федерации признается обязательность как основного общего образования (9 классов), так и среднего общего образования (10 – 11 классы). При этом сама по себе итоговая аттестация, завершающая освоение образовательной программы основного общего образования, является лишь подтверждением пройденного этапа, не свидетельствует о завершении всего обучения, а потому не может служить основанием для отчисления из школы.
Так что речь идёт не о приёме в 10 класс, а о незаконности отчисления, и, значит, ребёнка обязаны ПЕРЕВЕСТИ (а не принять) в 10 класс,причём в том же заведении, где он обучается.

telemetr.me/TELEKANALSTALINGRAD/29408

⬆️
✅Второе. Институт не имеет права действовать за пределами своей уставной правоспособности. Это нарушение требований к деятельности бюджетных учреждений, установленных Гражданским кодексом РФ.

✅Третье. Нормы закона императивны: Положения ч. 3 ст. 25.3 ФЗ-120 являются императивными (обязательными). Они не могут быть изменены или перераспределены ведомственным актом (приказом Минпросвещения). Требуется внесение изменений в сам федеральный закон. Ведомственный акт не может противоречить закону: В соответствии с иерархией нормативных правовых актов, подзаконный акт, противоречащий федеральному закону, не подлежит применению. Если приказ Минпросвещения о наделении института функциями оператора и существует (мы не нашли такого документа в открытом доступе), то он не должен применяться, так как противоречит прямому указанию 120-ФЗ.

В чем опасность?

Если институт действует как оператор незаконно, то все действия по сбору и обработке данных детей не имеют правовой основы. Это значит, что родители могут оспаривать такие действия в суде. И у них есть для этого все основания.

Кроме того, если система собирает данные о детях, не находящихся в социально опасном положении, это уже выход за пределы целей, установленных 120-ФЗ.

Ситуация выглядит следующим образом. Закон говорит одно. Устав института говорит другое. А на практике происходит третье. Это несоответствие создает правовую неопределенность. И эта неопределенность нарушает права родителей и детей на защиту персональных данных и неприкосновенность частной жизни.

Если вы столкнулись с требованием предоставить данные о ребенке в эту систему, у вас есть право требовать разъяснений. На каком основании ваши данные собирают? Кто является оператором системы? И есть ли у этого оператора законное право обрабатывать персональные данные вашего ребенка?