Телеграм канал «Родителям в помощь»

Обязательно ли ребенку проходить металлоискатель при сдаче ГИА? Могут ли ребенка не пропустить в ППЭ, если родитель откажется от прохождения рамок?

telemetr.me/legal_advice_foryou/125

обязательность оснащения ППЭ металлоискателями не закреплена. Соответственно родитель может отказаться от прохождения ребенка через металлоискатель, в этом случае ребенка обязаны пропустить в ППЭ для участия в ГИА без рамок.

Совет юристов: Если вы хотите узнать позицию исполнительного органа в сфере образования вашего района относительно прохождения в ППЭ для сдачи ГИА без рамок металлоискателя, рекомендую предварительно обратиться в управление образования вашего района и в министерство образования вашей области с соответствующим запросом.

Ответ от юристов:

👉🏻Рамочный металлоискатель в школе/саду: правовая лазейка
👉🏻Металлические рамки и проход родителей в школу

Недавний ответ по организации альтернативного прохода был тут.

А вот тут был полезный ответ по рамкам на запрос местного депутата (Нижний Новгород).

Материал МК.ру о том, что рамки и правда могут оказывать комплексное влияние на здоровье.

✈️@anna_kpo
🔘ЧАТ |🔵БОТ |🌐САЙТ | 💙ВК |🎙Бастион |📱ЮТ

📌 Школа требует срочно зарегистрироваться во ФГИС «Моя школа», создать профиль ребёнка на Госуслугах и перейти на новый электронный дневник?

Родителей массово засыпают сообщениями о «чрезвычайной необходимости» цифровизации, создавая ложное ощущение, что выбора нет. На самом деле идет плановый переход на единую федеральную платформу, и у вас по-прежнему остаются законные права.

Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС) разобрал три реальных сценария для родителей:

* Полное согласие — если вам удобен цифровой формат и профиль на Госуслугах.
* Традиционный бумажный вариант — полный официальный отказ от электронного журнала и дневника в пользу бумажного учета.
* Компромиссное информирование — отказ от регистрации во ФГИС с индивидуальным получением выписок оценок и домашних заданий.

Помните: отсутствие учетной записи на Госуслугах не может быть причиной недопуска ребенка к урокам.

Узнайте, как правильно вести переписку со школой, защитить личные данные ребенка и скачать пошаговые образцы заявлений.

👉 Читайте подробную правовую инструкцию на сайте ОУЗС: https://ouzs.ru/news/shkola-trebuet-zaregistrirovatsya-v-moya-shkola-tor-fgis-chto-proiskhodit-i-kakie-varianty-est-u-rod/

Короткие видео в TikTok, Reels и других подобных сервисах могут влиять на работу мозга гораздо сильнее, чем считалось ранее. Согласно результатам нового исследования, даже несколько минут просмотра способны временно снижать активность областей мозга, отвечающих за самоконтроль, концентрацию внимания и принятие взвешенных решений. Причем этот эффект наблюдается независимо от того, нравится человеку просматриваемый контент или нет.

Ученые объясняют это тем, что короткие ролики построены на принципе постоянной смены ярких стимулов. Каждый новый клип предлагает мозгу новую порцию эмоций, неожиданностей или развлечения. В ответ начинает активно выделяться дофамин — нейромедиатор, связанный с ощущением удовольствия, мотивацией и ожиданием награды. Чем чаще человек получает такие быстрые всплески дофамина, тем сильнее мозг начинает стремиться к их повторению.

Со временем у некоторых людей может формироваться привычка постоянно проверять телефон и бесконечно листать ленту в поисках очередного интересного ролика. Исследователи отмечают, что подобный механизм напоминает работу других видов зависимостей: мозг начинает искать мгновенное вознаграждение, а способность долго концентрироваться на сложных задачах постепенно снижается.

Особую обеспокоенность вызывает влияние такого контента на зоны мозга, отвечающие за самодисциплину и контроль импульсов. Когда их активность временно уменьшается, человеку становится сложнее удерживать внимание на работе, учебе или чтении, а также сопротивляться желанию снова открыть приложение с короткими видео.

При этом специалисты подчеркивают, что речь не идет о необратимом повреждении мозга. Исследование показывает временное подавление активности определенных нейронных сетей, а не их разрушение. После прекращения просмотра функции мозга постепенно восстанавливаются. Однако при регулярном и длительном использовании подобных платформ этот эффект может повторяться снова и снова, закрепляя привычку к постоянной стимуляции.

Ученые считают, что особенно внимательно к этому вопросу следует относиться подросткам и молодым людям, у которых мозг продолжает активно развиваться. Они рекомендуют ограничивать время просмотра коротких видео, делать регулярные перерывы и уделять больше времени занятиям, требующим длительной концентрации, таким как чтение, обучение, творчество или физическая активность. Именно такой баланс помогает поддерживать когнитивные функции и снижает риск формирования зависимости от бесконечной цифровой ленты.

Источник: OPUS MAGNUM

Если травительство внесёт предложение по внесению вакцины от ВПЧ в Национальный календарь прививок, то, депутаты его, конечно, поддержат. В этом можно не сомневаться.

telemetr.me/Galina_Tsareva_official/23250

Фармлобби плевать, что год назад, в Индии, 36 девочек были госпитализированы в тяжёлом состоянии после введения этой "вакцины".

Не просто так, под предлогом заботы о репродуктивном здоровье, разрешили залазить детям в трусы с 6 лет. Представители Бигфармы выполняют повестку ВОЗ и ЮНИСЕФ не только по охвату ФАКцинацией, но и развращению наших детей.

Современная медицина превратилась в рычаг по зарабатыванию бабла на нашем здоровье. То, что их, так называемые "прививки" калечат детей, их не волнует. Никак не нажрутся.

Но каждому из них придётся ответить за свои чудовищные поступки. На тот свет никто дворцы и яхты не потащит, сколько бы они не старались. Бог видит всё. Расплата неминуема.

Цензура с использованием ИИ — что может нам сейчас помочь (Элиас Засек)

Алгоритмы ИИ теперь контролируют распространение образовательных медиа в цифровой сфере — нравится нам это или нет. На внутреннем тренинге для сотрудников Kla.TV Элиас Засек на простых примерах проиллюстрировал проблему так называемой теневой блокировки и представил эффективные контрстратегии. Теперь все зрители Kla.TV также могут эксклюзивно ознакомиться с этим важным тренингом.

Посмотрите программу и поделитесь ею с независимыми СМИ и влиятельными лицами в сфере образования, потому что понимание того, как работает цензура и ограничения распространения, управляемые ИИ, сейчас важно, как никогда!

Видео, текст и источники: 🔗 https://rus.kla.tv/42003

Присоединяйтесь к нам прямо сейчас: Kla.TV Offline - все программы Kla.TV на жестком диске объемом 2 терабайта!
___________________
👉 @novosty_klatv – Подписывайтесь на нас в Telegram!
👉 rus.kla.tv/abo-ru - Бесплатная новостная рассылка

16 августа, в Москве состоится образовательный форум «ЗАЩИТИМ НАШЕ БУДУЩЕЕ!». 

Во времена, когда так называемые «либеральные» реформаторы уже более тридцати лет уничтожают наше образование, ответственным родителям важно понимать, как они смогут защитить своих детей от технологий отупления и тотальной нравственной деградации. Но бесконечной констатацией фактов делу не поможешь, нужны действия.

На данный момент, уже существуют различные практики использования правовых механизмов защиты права детей на достойное образование в рамках общедоступной средней школы, которые уже помогли тысячам родителей. Наряду с этими возможностями, есть и успешный современный опыт обучения школьника по проверенным методикам советской эпохи, дающий возможность учащемуся получить по-настоящему фундаментальные знания и стать грамотным всесторонне развитым человеком.

Наш образовательный форум поможет вам разобраться в процессах, которые сейчас идут в современной школе, выбрать правильную стратегию и начать действовать в интересах вашего ребёнка.

На нашем форуме будут выступать: кандидат исторических наук, доцент, гендиректор фонда «Достояние Отечества» Ольга Четверикова; правовед, общественный деятель Марина Масленникова; председатель Комитета по информационной безопасности семьи Родительской палаты, главный редактор сайта «На распутье.ру» Андрей Афанасьев; основатель проекта «Сталинский букварь» Дмитрий Фронтов и многие другие эксперты и специалисты в области образования и защиты прав детей.

Приобрести билет: https://afisha.nethouse.ru/event/obrazovanie2026

Константин Дмитриевич Ушинский о воспитании.

"Вздор, что мораль переходит в детей через уста родителей и наставников; напротив, менее всего... Бессилие моральных наставлений старших младшим давно уже оценено...бесконечные моральные проповеди делают негодяев, предупреждая и затрудняя нормальное развитие из собственных своих действий и действий других, которое и есть единственное прочное".
"В воспитании всё должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания... Без личного непосредственного влияния воспитателя на воспитанника истинное воспитание, проникающее в характер, невозможно. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер".
"Воспитатель (преподавание есть только одно из средств воспитания), поставленных лицом к лицу с воспитанниками, в самом себе заключает всю возможность успехов воспитания. Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно только действовать убеждением. Всякая программа преподавания, всякая метода воспитания, как бы хороша она ни была, не перешедшая в убеждение воспитателя, останется мёртвой буквой, не имеющей никакой силы в действительности. Самый бдительный контроль в этом деле не поможет. Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согретая теплотой его личного убеждения, она не будет иметь никакой силы... Главное всегда будет зависеть от личности непосредственного воспитателя,0 стоящего лицом к лицу с воспитанником: влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений. Многое,0 конечно, значит дух заведения; но этот дух живёт не в стенах , не на бумаге, но в характере большинства воспитателей и оттуда уже переходит в характер воспитанников".

В наше время это были азы, и педагоги знали, что воспитание - это искусство.
Сегодня внедрена такая система, которая не просто не совместима с классической педагогикой, но глубоко ей враждебна. Вместо педагога создают оператора искусственной системы, лежащей в основе цифровой образовательной среды, которая формирует не личность, а человека-функцию.