Телеграм канал «Родителям в помощь»

Ещё раз о 10 классе.

Фадеев демонстрирует полную некомпетентность.
Проблема с 10 классом всплыла не "вдруг", а ещё в 90-е годы. Напомним, когда в 1992 г. был принят новый закон об образовании, в действовавшей тогда версии обязательным были только 9 классов. И когда это привело к тому, что 1,7 млн детей оказались на улице, это положение было изменено.
А дальше, во исполнение указаний Минпросвета о профилизации директора стали осуществлять откровенный произвол, который был облегчён принятием закона "о кухаркиных детях", который с таким энтузиазмом продвигал Мединский.
Так что это к вопросу о "вдруг" и "на каких основаниях".
Что же касается решения Верховного суда, то там чётко сказано, что в Российской Федерации признается обязательность как основного общего образования (9 классов), так и среднего общего образования (10 – 11 классы). При этом сама по себе итоговая аттестация, завершающая освоение образовательной программы основного общего образования, является лишь подтверждением пройденного этапа, не свидетельствует о завершении всего обучения, а потому не может служить основанием для отчисления из школы.
Так что речь идёт не о приёме в 10 класс, а о незаконности отчисления, и, значит, ребёнка обязаны ПЕРЕВЕСТИ (а не принять) в 10 класс,причём в том же заведении, где он обучается.

telemetr.me/TELEKANALSTALINGRAD/29408

⬆️
✅Второе. Институт не имеет права действовать за пределами своей уставной правоспособности. Это нарушение требований к деятельности бюджетных учреждений, установленных Гражданским кодексом РФ.

✅Третье. Нормы закона императивны: Положения ч. 3 ст. 25.3 ФЗ-120 являются императивными (обязательными). Они не могут быть изменены или перераспределены ведомственным актом (приказом Минпросвещения). Требуется внесение изменений в сам федеральный закон. Ведомственный акт не может противоречить закону: В соответствии с иерархией нормативных правовых актов, подзаконный акт, противоречащий федеральному закону, не подлежит применению. Если приказ Минпросвещения о наделении института функциями оператора и существует (мы не нашли такого документа в открытом доступе), то он не должен применяться, так как противоречит прямому указанию 120-ФЗ.

В чем опасность?

Если институт действует как оператор незаконно, то все действия по сбору и обработке данных детей не имеют правовой основы. Это значит, что родители могут оспаривать такие действия в суде. И у них есть для этого все основания.

Кроме того, если система собирает данные о детях, не находящихся в социально опасном положении, это уже выход за пределы целей, установленных 120-ФЗ.

Ситуация выглядит следующим образом. Закон говорит одно. Устав института говорит другое. А на практике происходит третье. Это несоответствие создает правовую неопределенность. И эта неопределенность нарушает права родителей и детей на защиту персональных данных и неприкосновенность частной жизни.

Если вы столкнулись с требованием предоставить данные о ребенке в эту систему, у вас есть право требовать разъяснений. На каком основании ваши данные собирают? Кто является оператором системы? И есть ли у этого оператора законное право обрабатывать персональные данные вашего ребенка?

Почему "Институт воспитания детства" не может быть оператором ГИС «Профилактика»?

"Институт изучения детства, семьи и воспитания" — организация подведомственна Министерству просвещения РФ. Её история началась в 1960 году с создания Научно-исследовательского института дошкольного воспитания при Академии педагогических наук РСФСР. Основателем и первым директором стал советский психолог, д.п.н. Александр Запорожец.

За десятилетия институт несколько раз менял название. В 1992 году он стал Исследовательским центром семьи и детства. С 1998 по 2004 годы носил имя Института дошкольного образования и семейного воспитания . В 2008 году преобразован в Институт психолого-педагогических проблем детства.

Современный "Институт изучения детства, семьи и воспитания" появился в декабре 2014 года. Он был создан путем объединения трех научных организаций: Института психолого-педагогических проблем детства, Института социальной педагогики и Института семьи и воспитания.

В 2018 году институт перешел в ведение Министерства просвещения. Сегодня он является головной научной организацией в сфере воспитания и социализации детей. Институт разрабатывает программы и методические материалы для школ, в том числе сценарии «Разговоров о важном». Именно вокруг этой деятельности сейчас возникает много юридических вопросов.

А теперь давайте разберемся в юридической ситуации с "Институтом изучения детства, семьи и воспитания" (далее "Институт воспитания") и ГИС «Профилактика».
На официальной странице сайта "Института изучения детства..." написано:

"С 2025 года Институт воспитания является оператором реестра ресурсных центров".
"Федеральный центр «Профилактика» является ресурсным центром по организации деятельности в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в образовательной среде".

Это означает, что сам Федеральный центр «Профилактика» (структурное подразделение "Института воспитания") выполняет функции ресурсного центра для всей системы профилактики.

Главный вопрос. Имеет ли этот институт право быть оператором системы, куда собирают персональные данные детей?

В в части 3, статьи 25.3 ФЗ № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», черным по белому написано, кто является оператором ГИС «Профилактика». Этот оператор — Министерство просвещения Российской Федерации. Не "Институт воспитания", а именно Министерство.

Постановление Правительства № 411 от 1.04.2025 года утверждает Положение о государственной информационной системе «Профилактика». И там тоже указано, что оператором системы является Минпросвещения России. Подзаконный акт подтверждает норму федерального закона.

Теперь важный момент. Министерство просвещения может быть учредителем института, но это не дает автоматического права передавать ему функции, которые закреплены в законе за самим Министерством. Тем более, если это касается обработки персональных данных.

Все мы знаем, что у любой организации есть Устав. В нем записано, чем организация может заниматься. В уставе этого института, утвержденном приказом Минпросвещения от 23.12.2022 г. № 1170 указаны научные исследования, образовательная и просветительская деятельность. Там нет ни слова про эксплуатацию государственных информационных систем, про функции оператора, про ведение реестров персональных данных детей.

Получается странная картина. ФЗ прямо говорит, что оператором является Минпросвещения, но на деле функции оператора выполняет подведомственный институт. В законе нет документа, который бы передал эти полномочия институту.

Получается, что Институт начинает действовать как оператор, хотя в его уставе такой деятельности нет. Это выходит за рамки того, для чего он был создан.

Теперь о главном. Почему это незаконно

✅Первое. Сбор и обработка персональных данных без законного основания — прямое нарушение 152-ФЗ «О персональных данных». Закон требует, чтобы обработка данных осуществлялась на законной и справедливой основе. Если институт не является законным оператором, то его действия по обработке данных незаконны.
⬇️

Как сказывается на работе нашего мозга жизнь без постоянного утыкания в монитор компьютера/экран смартфона? Это важно знать каждому, потому как цифросекта только и умеет, что подсаживать нас на различные "цифровые сервисы", а рассказывать о последствиях и их влиянии на наши когнитивные способности, психику - это они не могут и не хотят.

Американский журналист и блогер провел эксперимент: отказался от использования любых экранов на 7,5 недель (включая телевизор) - и что же из этого вышло. Для точности результата он делал себе МРТ, и выяснилось, что мозжечок экспериментатора восстановился за семь недель, прошли многолетние повреждения. Показатели его когнитивной памяти выросли с 50% до 99% среди взрослых мужчин в Америке.

Журналист сообщил, что почувствовал себя совершенно другим человеком, стал мыслить яснее, легче концентрироваться, ощутил полноту жизни.

"Это меня очень впечатлило. В последнее время я чувствую сильную усталость от постоянного использования гаджетов, и интересно услышать, что кто-то действительно измерил разницу с помощью реальных сканирований мозга", – говорит его интервьюер.

Отсюда вывод один - нам всем надо как можно больше и при первой возможности отдыхать от цифры, а не лазить по каждому писку в Госуслугах и аналогичных ИС, в мессенджерах, соцсетях, куда нас старательно тащит цифросекта. Ну хоть мы и наши коллеги об этом рассказали.

❤️❤️❤️Дорогие друзья,
Мы изучаем живой язык, усвоение навыков устной и письменной речи и развиваем умение откликаться на вызовы времени, учим детей свободно выражать свои мысли, понимать правила, говорить своими словами, а не заучивать правила орфографии и пунктуации.
1. Урок, как основная форма, чёткое расписание, твёрдый состав учащихся и ведущая роль учителя.
2. Стабильные учебники классического советского образования.
3. Внеурочная деятельность.
4. Высокий уровень фундаментальных знаний.
‼️Звоните ‼️8(919) 246-06-04
telemetr.me/sovobr1. telemetr.me/sovobr1/2235

Эти вопросы волнуют очень многих родителей, учителей и тех, кто работает с детьми, поэтому я решила ответить на них в отдельном посте.
 
Как вы относитесь к запретам смартфонов в школах? А к запретам подросткам использовать соцсети? Это поможет детям или просто дань моде?
 
Я считаю, что ограничение смартфонов в школе — правильное решение. И не только потому, что дети отвлекаются на уроках или бездумно используют нейросети для поиска ответов. Смартфон служит источником отвлечения, а на уроках дети должны сосредотачиваться.

Я где-то читала исследование, что во время экзамена по математике (решение задач) испытуемых разделили на три группы. Первой разрешили пользоваться смартфоном. Второй — не разрешили, но дали взять его с собой. У третьей группы смартфоны забрали. Наилучший результат решения задач был в третьей группе. Интересно, что во второй группе, где — казалось бы – смартфоном нельзя было пользоваться, результат был примерно равен результату в первой группе. Исследователи объяснили это тем, что люди отвлекались, глядя на смартфон и надеялись выспросить у него ответ — вместо того, чтобы сосредоточиться на решении задач.

Кроме того, именно через смартфон осуществляются разные негативные сценарии воздействия на ребенка. Мошенники, деструктивный контент, порнография, вербовка на деструктивные действия, вовлечение в наркотики — сейчас все это приходит к детям через смартфон. Поэтому чем позже ребенок получит индивидуальный доступ к смартфону, тем лучше.

Ограничение соцсетей — другой вопрос. Конечно, вред от соцсетей очевидный — именно там дети находят разный деструктив, описанный выше. Однако, как показывает практика других стран, прямые запреты тут не помогают, особенно в случае подростков. Подростки сейчас очень продвинуты в уровне использования электронных устройств. А значит, они быстро научатся обходить любые запреты.
 
Например, во Франции ввели возрастные ограничения при регистрации в соцсетях. И население Франции моментально «повзрослело», а пользователей при этом меньше не стало. Поэтому нужны не прямые запреты, а разъяснение того вреда, который можно получить через соцсети. Неплохо продемонстрировать примеры разводок или нехорошего поведения. Этим вы не убережете детей, конечно. Но, быть может, когда они окажется в нехорошей ситуации, они смогут ее распознать и, может быть, избежать.

🔴 О ПРИНУДИТЕЛЬНОЙ ЭВАКУАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ: ПОЧЕМУ ТЕОРИИ ЗАГОВОРА РАЗБИВАЮТСЯ О СУРОВУЮ РЕАЛЬНОСТЬ

В последнее время к нам в ОУЗС всё чаще обращаются взволнованные родители. Начитавшись в сети панических постов, они задают один и тот же вопрос: «Правда ли, что по новым ГОСТАм наших детей собираются принудительно эвакуировать отдельно от нас в какие-то лагеря?»

Давайте уберем эмоции, возьмем в руки калькулятор и включим обычный здравый смысл. Как организация, стоящая на защите семьи, мы обязаны мыслить трезво.

Любая конспирологическая теория о «тотальном вывозе детей» мгновенно разбивается не о высокие материи, а о банальную физику, логистику и экономику снабжения. Давайте разберем это на пальцах (на примере обычного областного центра — Оренбурга).

Поправки к закону об эвакуации принимались в конце 2021 года. Конспирологи кричали о «цифровых гетто», но реальность (которую мы видим на 4–5 год приграничного конфликта) оказалась иной. Закон принимался под жесткие реалии обострения. Да, школьников из опасных зон (Белгородчина, Курская область) вывозили — но точечно, организованно, в санатории других регионов. При этом большинству взрослых просто дали возможность уехать самим, куда они хотят. Никакого «тайного массового загона в лагеря» не произошло.

Разберем на примере Оренбурга. В Оренбурге учатся 76 тысяч школьников. Школьный автобус ПАЗ («пазик») по закону вмещает максимум 30 детей (везти стоя запрещено ПДД).

Чтобы одновременно вывезти всех детей города, нужно порядка 2 500 автобусов.

А сколько их в городе? Если снять со всех пассажирских рейсов, поднапрячь коммерсантов и ведомства, наберется максимум 500 штук. Это всего 1/5 от необходимости!

Если выстроить 2500 автобусов в одну колонну, она растянется на 40 километров и намертво парализует все дороги. На чем и как их везти? У государства просто физически нет такого автопарка.

Допустим, произошло чудо, и детей вывезли «в чистое поле», как пишут в панических пабликах. 76 тысяч детей — это население целого города!

Кто и как будет их кормить? Даже для выдачи обычных сухпайков нужна гигантская логистическая цепочка: десятки фур снабжения, склады, инфраструктура и сотни людей для раздачи.

В чистом поле это организовать невозможно — это моментальный гуманитарный коллапс за несколько часов.

Спустимся к базовым бытовым нуждам. Представьте 76 000 детей в поле. Без канализации, септиков, подвоза воды и элементарной санитарии. В первые же сутки начнется тяжелейшая эпидемиологическая катастрофа. Ни одно государство в мире не станет своими руками создавать колоссальный очаг инфекций.

Авторы сектантских бредней считают, что миллионы родителей будут покорно сидеть дома, пока их детей куда-то увозят? В реальности миллионы разъяренных мам и пап мгновенно двинутся следом за автобусами. Это гарантированный, неуправляемый и мощнейший социальный взрыв, способный снести любую политическую систему. Никакая власть не станет сознательно запускать сценарий собственного уничтожения.

Все пугающие теории о «тотальной депортации детей» создаются людьми, которые полностью оторваны от реальности и логики. Они берут сухой канцелярский язык ГОСТов (которые МЧС обязано писать на случай реальных катастроф, паводков или ядерных угроз) и раздувают из него хайп на родительских страхах.

Не позволяйте играть на ваших эмоциях. Опирайтесь на факты и жесткую логику. Мы остаемся на связи и продолжаем защищать ваши семьи от реальных, а не вымышленных угроз.