Инструменты
Каталог TGAds
Мониторинг
Детальная статистика
Анализ аудитории
Бот аналитики
Полезная информация
Инструкция Telemetr
Документация к API
Чат Telemetr
Не попадитесь на накрученные каналы! Узнайте, не накручивает ли канал просмотры или
подписчиков
Проверить канал на накрутку
Телеграм канал «Просвещение. Педагоги»
Просвещение. Педагоги
2.0K
4.1K
1.4K
1.1K
33.8K
Делимся опытом: всё о традиционном и EdTech-образовании — полезные материалы, новости, анонсы мероприятий.
Подписчики
Всего
19 681
Сегодня
0
Просмотров на пост
Всего
904
ER
Общий
3.47%
Суточный
2.2%
Динамика публикаций
Telemetr - сервис глубокой аналитики
телеграм-каналов
телеграм-каналов
Получите подробную информацию о каждом канале
Отберите самые эффективные каналы для
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
Анализируйте рекламные посты
и креативы
и креативы
Узнайте какие посты лучше сработали,
а какие хуже, даже если их давно удалили
а какие хуже, даже если их давно удалили
Оценивайте эффективность тематики и контента
Узнайте, какую тематику лучше не рекламировать
на канале, а какая зайдет на ура
на канале, а какая зайдет на ура
Показано 7 из 2 009 постов
Смотреть все посты
Пост от 22.07.2026 15:39
35
0
1
⏺Формирующее оценивание: что это и зачем его использовать
Оценки в виде отметок не всегда точно отражают реальность. Если ученик напишет диктант с тридцатью ошибками, он получит два. А если через месяц он напишет диктант с десятью ошибками, то тоже получит два, несмотря на очевидный прогресс.
Формирующее оценивание позволяет исправить такое несоответствие.
Суть формирующего оценивания заключается в том, что педагог проверяет, как ученик усвоил материал, прямо в процессе обучения и может корректировать процесс освоения новых знаний. Подробнее о таком методе рассказали в карточках.
А какие способы оценивания используете вы? Расскажите в комментариях.
#советы_просвещение
Оценки в виде отметок не всегда точно отражают реальность. Если ученик напишет диктант с тридцатью ошибками, он получит два. А если через месяц он напишет диктант с десятью ошибками, то тоже получит два, несмотря на очевидный прогресс.
Формирующее оценивание позволяет исправить такое несоответствие.
Суть формирующего оценивания заключается в том, что педагог проверяет, как ученик усвоил материал, прямо в процессе обучения и может корректировать процесс освоения новых знаний. Подробнее о таком методе рассказали в карточках.
А какие способы оценивания используете вы? Расскажите в комментариях.
#советы_просвещение
✍
2
🤓
2
❤
1
👍
1
Пост от 21.07.2026 18:17
133
0
2
У каждого педагога за плечами годы практической работы, сотни интересных историй и личные наработки, используемые на уроках. И мало кто задумывается, что всё это может стать основой рассказа, детской книги или даже учебника.
На самом деле учителя работают с текстами каждый день: пишут методические материалы, создают сценарии мероприятий, разрабатывают собственные задания. Но когда возникает мысль выпустить что-то своё, дальше идеи дело часто не идёт. Не хватает времени, непонятно, с чего начать, а писательство кажется занятием исключительно для профессиональных авторов.
Творческий интенсив «Проба пера: как написать свой первый текст» создан для тех, кто давно мечтает начать писать. В течение шести дней вы будете работать вместе с действующими авторами и экспертами «Просвещения» над своим первым произведением.
Чему вы научитесь:
🔹 Преодолевать страх чистого листа — писать без самоцензуры.
🔹 Превращать случайные мысли и отрывочные идеи в готовую историю.
🔹 Создавать и прорабатывать героев, которым хочется сопереживать.
🔹 Выстраивать структуру текста так, чтобы удерживать внимание читателя.
🔹 Справляться с внутренним критиком и не бросать работу на середине.
Каждый участник напишет собственный рассказ и получит сертификат о прохождении программы. А лучшие работы будут опубликованы на сайте Лектория «Просвещения».
Познакомиться с программой и зарегистрироваться можно по ссылке.
#самообразование_просвещение
На самом деле учителя работают с текстами каждый день: пишут методические материалы, создают сценарии мероприятий, разрабатывают собственные задания. Но когда возникает мысль выпустить что-то своё, дальше идеи дело часто не идёт. Не хватает времени, непонятно, с чего начать, а писательство кажется занятием исключительно для профессиональных авторов.
Творческий интенсив «Проба пера: как написать свой первый текст» создан для тех, кто давно мечтает начать писать. В течение шести дней вы будете работать вместе с действующими авторами и экспертами «Просвещения» над своим первым произведением.
Чему вы научитесь:
🔹 Преодолевать страх чистого листа — писать без самоцензуры.
🔹 Превращать случайные мысли и отрывочные идеи в готовую историю.
🔹 Создавать и прорабатывать героев, которым хочется сопереживать.
🔹 Выстраивать структуру текста так, чтобы удерживать внимание читателя.
🔹 Справляться с внутренним критиком и не бросать работу на середине.
Каждый участник напишет собственный рассказ и получит сертификат о прохождении программы. А лучшие работы будут опубликованы на сайте Лектория «Просвещения».
Познакомиться с программой и зарегистрироваться можно по ссылке.
#самообразование_просвещение
✍
4
❤
4
🤓
2
👍
1
Пост от 19.07.2026 15:01
164
0
4
⏺Что такое туннельное мышление и как его преодолеть
Наш мозг порой искажает реальность. Например, он может подстроить её под уже готовые шаблоны.
Речь идёт про туннельное мышление, когда человек словно смотрит на мир через узкую трубу и замечает только то, что совпадает с его убеждениями. Всё, что не вписывается в привычную картину, даже не попадает в поле зрения.
На первый взгляд, в этом есть выгода. Так экономится время и поднимается самооценка, ведь всё вокруг подтверждает нашу правоту. Но цена такого комфорта слишком высока. Исходя из неверных представлений о мире, мы можем принять неверное решение.
Какие признаки говорят о туннельном мышлении?
🔹 Уверенность, в которой нет места сомнениям. Любая возможность ошибки будто исключена заранее.
🔹 Отказ слышать контраргументы. Попытки переубедить воспринимаются не как информация, а как помеха.
🔹 Чёткое деление на «правильное» и «неправильное» без полутонов.
🔹 Фокус на единственном варианте решения. Альтернативы даже не рассматриваются.
🔹 Склонность осуждать непонятное поведение, вместо того чтобы разобраться в его причинах.
🔹 Игнорирование сведений, которые противоречат устоявшимся взглядам.
При этом туннельное мышление не бывает «включено» на максимум всё время. Чаще оно проявляется выборочно: в одних вопросах мы открыты к разным точкам зрения, а в других почти не допускаем иных трактовок. Это нормально, в той или иной степени мы все иногда попадаем в этот «туннель». Главное — уметь вовремя из него выйти.
Какие приёмы могут в этом помочь?
1. Пробовать сменить оптику. Мы привычно смотрим на проблему изнутри, глазами участника. Если мысленно занять позицию стороннего наблюдателя, нередко становятся видны новые детали и неожиданные варианты.
2. Отложить поспешные выводы. Не стоит ставить оценку сразу — лучше сначала зафиксировать факты, выслушать разные мнения и дать себе время на обдумывание.
3. Тренировать сомнение в собственной правоте. Для этого надо попробовать специально найти аргументы, которые опровергают привычную точку зрения. И если они найдутся, воспринимать это не как поражение, а как возможность узнать что-то новое.
А вы замечали у себя или знакомых туннельное мышление? Может, был случай, когда взгляд со стороны или чужой аргумент неожиданно менял чью-то точку зрения? Расскажите в комментариях.
#советы_просвещение
Наш мозг порой искажает реальность. Например, он может подстроить её под уже готовые шаблоны.
Речь идёт про туннельное мышление, когда человек словно смотрит на мир через узкую трубу и замечает только то, что совпадает с его убеждениями. Всё, что не вписывается в привычную картину, даже не попадает в поле зрения.
На первый взгляд, в этом есть выгода. Так экономится время и поднимается самооценка, ведь всё вокруг подтверждает нашу правоту. Но цена такого комфорта слишком высока. Исходя из неверных представлений о мире, мы можем принять неверное решение.
Какие признаки говорят о туннельном мышлении?
🔹 Уверенность, в которой нет места сомнениям. Любая возможность ошибки будто исключена заранее.
🔹 Отказ слышать контраргументы. Попытки переубедить воспринимаются не как информация, а как помеха.
🔹 Чёткое деление на «правильное» и «неправильное» без полутонов.
🔹 Фокус на единственном варианте решения. Альтернативы даже не рассматриваются.
🔹 Склонность осуждать непонятное поведение, вместо того чтобы разобраться в его причинах.
🔹 Игнорирование сведений, которые противоречат устоявшимся взглядам.
При этом туннельное мышление не бывает «включено» на максимум всё время. Чаще оно проявляется выборочно: в одних вопросах мы открыты к разным точкам зрения, а в других почти не допускаем иных трактовок. Это нормально, в той или иной степени мы все иногда попадаем в этот «туннель». Главное — уметь вовремя из него выйти.
Какие приёмы могут в этом помочь?
1. Пробовать сменить оптику. Мы привычно смотрим на проблему изнутри, глазами участника. Если мысленно занять позицию стороннего наблюдателя, нередко становятся видны новые детали и неожиданные варианты.
2. Отложить поспешные выводы. Не стоит ставить оценку сразу — лучше сначала зафиксировать факты, выслушать разные мнения и дать себе время на обдумывание.
3. Тренировать сомнение в собственной правоте. Для этого надо попробовать специально найти аргументы, которые опровергают привычную точку зрения. И если они найдутся, воспринимать это не как поражение, а как возможность узнать что-то новое.
А вы замечали у себя или знакомых туннельное мышление? Может, был случай, когда взгляд со стороны или чужой аргумент неожиданно менял чью-то точку зрения? Расскажите в комментариях.
#советы_просвещение
👍
1
Пост от 17.07.2026 17:04
42
0
1
⏺Как стать по-настоящему классным руководителем
Быть классным руководителем — это не просто вести журнал и следить за дисциплиной. Это ежедневно выстраивать хрупкий мост между миром детей и миром взрослых, между школьной программой и реальными переживаниями ребят. Это умение слышать не только слова, но и то, что стоит за ними: тревогу в шутке, просьбу о помощи в дерзости, усталость в молчании. А ещё это постоянное балансирование между поддержкой и требовательностью, между заботой и профессиональными границами.
Для тех, кто только начинает, подготовили карточки с рекомендациями, на что стоит обратить внимание. Будем рады, если в комментариях вы дополните эти советы!
#советы_просвещение
Быть классным руководителем — это не просто вести журнал и следить за дисциплиной. Это ежедневно выстраивать хрупкий мост между миром детей и миром взрослых, между школьной программой и реальными переживаниями ребят. Это умение слышать не только слова, но и то, что стоит за ними: тревогу в шутке, просьбу о помощи в дерзости, усталость в молчании. А ещё это постоянное балансирование между поддержкой и требовательностью, между заботой и профессиональными границами.
Для тех, кто только начинает, подготовили карточки с рекомендациями, на что стоит обратить внимание. Будем рады, если в комментариях вы дополните эти советы!
#советы_просвещение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
👍
3
✍
2
😍
2
❤
1
🥰
1
Пост от 16.07.2026 18:06
74
0
1
⏺Как надолго запоминать прочитанные книги
Бывало ли у вас так: только что дочитали книгу, а через месяц в голове не остаётся ничего, кроме названия? Хочется, чтобы чтение не просто радовало, а реально оставалось с нами — в мыслях, в работе, в разговорах.
Как это исправить и научиться запоминать прочитанное надолго? Собрали рекомендации в памятке. Скачайте файл из вложения или по ссылке.
А вы легко запоминаете прочитанное? Расскажите в комментариях и поделитесь работающими приёмами с коллегами.
#советы_просвещение
Бывало ли у вас так: только что дочитали книгу, а через месяц в голове не остаётся ничего, кроме названия? Хочется, чтобы чтение не просто радовало, а реально оставалось с нами — в мыслях, в работе, в разговорах.
Как это исправить и научиться запоминать прочитанное надолго? Собрали рекомендации в памятке. Скачайте файл из вложения или по ссылке.
А вы легко запоминаете прочитанное? Расскажите в комментариях и поделитесь работающими приёмами с коллегами.
#советы_просвещение
Видео/гифка
✍
3
👏
3
❤
2
👍
2
Пост от 15.07.2026 19:03
159
0
2
Московская школа № 1409, выпускница которой в этом году набрала рекордные 500 баллов по результатам ЕГЭ, станет одной из ключевых пилотных площадок для внедрения новейших технологических разработок. Об этом договорились в ходе деловой встречи представители руководства АО «Просвещение» и директор школы Ирина Ильичёва.
Основной темой переговоров стало развитие и углубление сотрудничества между образовательным учреждением и АО «Просвещение». Глава компании, заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин, вице-президент по издательской деятельности Виктория Копылова и руководитель направления маркетинга и коммуникаций Игорь Соломатин рассказали о том, что сейчас наша работа сосредоточена на цифровизации и внедрении EdTech-решений в образовательный процесс.
При поддержке ВЭБ.РФ компания активно разрабатывает и внедряет современные технологические инструменты. Предполагается, что реализация актуальных проектов в школе № 1409 не просто укрепит её лидерские позиции в сфере инновационного образования, но и задаст вектор развития для всей системы.
Основной темой переговоров стало развитие и углубление сотрудничества между образовательным учреждением и АО «Просвещение». Глава компании, заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин, вице-президент по издательской деятельности Виктория Копылова и руководитель направления маркетинга и коммуникаций Игорь Соломатин рассказали о том, что сейчас наша работа сосредоточена на цифровизации и внедрении EdTech-решений в образовательный процесс.
При поддержке ВЭБ.РФ компания активно разрабатывает и внедряет современные технологические инструменты. Предполагается, что реализация актуальных проектов в школе № 1409 не просто укрепит её лидерские позиции в сфере инновационного образования, но и задаст вектор развития для всей системы.
👏
6
🥰
3
❤
2
🤩
2
Пост от 15.07.2026 18:14
198
0
4
⏺Как научить школьников самостоятельно находить ответы
Когда ученики задают вопросы, это нормально. Но бывает и так: учитель подробно объяснил задание, однако ребята слушали невнимательно и вместо того, чтобы включиться в работу, начали забрасывать педагога бесконечными уточнениями. Иногда это просто небрежное отношение к занятию, иногда — неумение сформулировать, что именно непонятно.
Как это изменить? Ввести чёткое правило: «Сначала попробуй найти ответ сам». Чтобы детям было проще, можно предложить им понятный алгоритм действий в такой ситуации.
🔹 Сформулировать запрос. Вместо «Я не знаю, как это делать» — попытаться понять, что именно вызывает трудности: непонятно условие, забыто правило или не видно логики решения. Чем точнее ребёнок определит проблему, тем проще будет её решить.
🔹 Понять, где искать ответ. Научите сначала проверять доску — часто нужный пример или правило уже написаны там. Также можно заглянуть в учебник или конспект, спросить у соседа по парте, вспомнить, что говорил учитель.
🔹 Изучить информацию и оценить результат. Нашёлся ответ — отлично, возвращаемся к заданию. Не помогло — пробуем другой источник. Важно приучить ребят не останавливаться на первом же «не знаю».
🔹 Обратиться к учителю. Если ученик не нашёл ответ в имеющихся источниках, то он формулирует конкретный вопрос и задаёт его педагогу.
Хорошей опорой для самостоятельного поиска станет самодельный справочник по предмету. Например, половинка тетради, обрезанная по вертикали или горизонтали. Туда в течение года или нескольких лет ученики вместе с учителем записывают основные формулы, определения, даты, алгоритмы. Когда нужно что-то вспомнить, искать в маленьком справочнике гораздо быстрее, чем перелистывать весь учебник или тетрадь.
А как вы помогаете ученикам становиться самостоятельнее? Поделитесь в комментариях приёмами, которые помогают ребятам научиться самим справляться с трудностями?
#советы_просвещение
Когда ученики задают вопросы, это нормально. Но бывает и так: учитель подробно объяснил задание, однако ребята слушали невнимательно и вместо того, чтобы включиться в работу, начали забрасывать педагога бесконечными уточнениями. Иногда это просто небрежное отношение к занятию, иногда — неумение сформулировать, что именно непонятно.
Как это изменить? Ввести чёткое правило: «Сначала попробуй найти ответ сам». Чтобы детям было проще, можно предложить им понятный алгоритм действий в такой ситуации.
🔹 Сформулировать запрос. Вместо «Я не знаю, как это делать» — попытаться понять, что именно вызывает трудности: непонятно условие, забыто правило или не видно логики решения. Чем точнее ребёнок определит проблему, тем проще будет её решить.
🔹 Понять, где искать ответ. Научите сначала проверять доску — часто нужный пример или правило уже написаны там. Также можно заглянуть в учебник или конспект, спросить у соседа по парте, вспомнить, что говорил учитель.
🔹 Изучить информацию и оценить результат. Нашёлся ответ — отлично, возвращаемся к заданию. Не помогло — пробуем другой источник. Важно приучить ребят не останавливаться на первом же «не знаю».
🔹 Обратиться к учителю. Если ученик не нашёл ответ в имеющихся источниках, то он формулирует конкретный вопрос и задаёт его педагогу.
Хорошей опорой для самостоятельного поиска станет самодельный справочник по предмету. Например, половинка тетради, обрезанная по вертикали или горизонтали. Туда в течение года или нескольких лет ученики вместе с учителем записывают основные формулы, определения, даты, алгоритмы. Когда нужно что-то вспомнить, искать в маленьком справочнике гораздо быстрее, чем перелистывать весь учебник или тетрадь.
А как вы помогаете ученикам становиться самостоятельнее? Поделитесь в комментариях приёмами, которые помогают ребятам научиться самим справляться с трудностями?
#советы_просвещение
✍
4
😍
3
👍
2
👏
2