Телеграм канал «Просвещение. Педагоги»

⏺Конкурс педагогических разработок для уроков труда (технологии)

Попробуйте свои силы в конкурсе разработок для уроков труда (технологии)! Поделитесь новыми идеями и подходами, о которых узнают коллеги по всей стране!

❗️ Кто может участвовать?
Учителя труда, педагоги дополнительного образования, преподаватели профессиональных образовательных организаций, студенты вузов и колледжей педагогического направления с профилем «Труд (технология)».

📝 Что нужно сделать?
Разработать сценарий урока по одному из модулей:
🔷 Технологии обработки материалов и пищевых продуктов.
🔷 Производство и технологии.
🔷 Компьютерная графика. Черчение.
🔷 Робототехника. БПЛА.
🔷 3D-моделирование, прототипирование, макетирование.
🔷 Животноводство/растениеводство.
🔷 Модуль, разработанный по запросу участников образовательных отношений в соответствии с этнокультурными и региональными особенностями.
🔷 Модуль «Мастерская единства: традиции и технологии», разработанный в рамках Года единства народов России, — знакомство с ремёслами, промыслами и технологическими приёмами разных народов России.

Для участия в конкурсе нужно заполнить шаблон конкурсной работы и заявку.

📅 Приём заявок — с 1 сентября по 31 октября 2026 года.
❓ Вопросы можно задать по электронной почте: technology@prosv.ru.
🎁 Все участники получат электронные сертификаты. Конкурсные материалы победителей и финалистов будут опубликованы на цифровом ресурсе «ПРОвоспитание в школе», в разделе «Банк педагогических идей». Победители получат электронные сертификаты, подтверждающие публикацию, и ценные подарки.

Вся информация — на официальной странице конкурса.

#новости_просвещение

Предстоящие несколько месяцев учёбы будут связаны с Годом единства народов России. Хочется, чтобы воспитательная работа по теме была не «для галочки», а по-настоящему живой и интересной для детей. Чтобы ребята не просто слышали про разные культуры, а видели их, обсуждали и находили точки соприкосновения. Но как это реализовать, чтобы не перегружать себя в желании сделать как лучше?

В онлайн-сервисе «ПРОвоспитание в школе» мы собрали методическую копилку как раз под эту задачу — не абстрактные рекомендации, а реальный опыт педагогов. Авторами стали эксперты издательства «Просвещение» и победители нашего конкурса «Народы России — сила в единстве».

Что там можно взять в работу уже сейчас:

🔹 Готовые сценарии занятий и праздничных мероприятий — можно брать за основу и адаптировать под свой класс или школу.
🔹 Визуальные материалы, которые помогают показать красоту традиций и культур разных народов, делают тему наглядной и эмоционально близкой.
🔹 Игровой блок: викторины, настольные игры, ребусы и загадки. С ними даже серьёзная тема раскрывается легко, а дети включаются в разговор охотнее.

Всё в открытом доступе, нужно лишь пройти регистрацию!

Ссылка на копилку.

А какие мероприятия в честь Года единства народов России вы планируете провести в новом учебном году? Расскажите в комментариях!

#онлайн_сервисы_просвещение

⏺Родительский чат после 21:00: отвечать или нет?

Знакомая ситуация: уроки давно закончились, вы проводите вечер с семьёй, а в родительском чате загорается уведомление. И начинается внутренний спор: «Надо ответить, вдруг что-то срочное… Но я тоже имею право на отдых».

Давайте договоримся сразу: границы — это обязательное условие для эффективного общения. Если учитель на связи 24/7, то со временем растёт и количество сообщений «по любому поводу», и уровень тревожности у всех участников. В итоге мы получаем не оперативное решение важных вопросов, а рост бессмысленных переписок и непрочитанных уведомлений.

Вот как можно выстроить понятные правила без конфликтов:

🔹 Зафиксируйте время вашей доступности. Например: «Отвечаю на сообщения в чате с 08:00 до 20:00. В остальное время могу не видеть уведомления». Это снижает ожидания и снимает чувство вины.

🔹 Договоритесь, что по-настоящему срочным считается только то, что касается безопасности детей. Всё остальное может подождать до утра.

🔹 Используйте шаблон, если не можете просто оставить сообщение без ответа. Например: «Сейчас не на связи, отвечу завтра в рабочее время».

🔹 Придерживайтесь принципа «Правила всегда и для всех». Если сделать исключение один раз, остальные справедливо возмутятся и будут требовать такого же отношения.

А ещё важно помнить: умение не отвечать сразу — это тоже профессиональный навык. Он помогает сохранить ресурс, чтобы на следующий день быть внимательным и спокойным на уроке.

А как вы выстраиваете границы в родительских чатах? Расскажите в комментариях.

#советы_просвещение

⏺Как могут повлиять на образование в России цифровые платформы

Новость, которая напрямую касается нашей работы: в России готовят большую «дорожную карту» для цифровых образовательных платформ. Модель развития разработают на десять лет — до 2036 года.

Речь идёт не про отдельные сервисы, а про единую систему.

Экспертная группа уже начала работу. В неё вошли учёные, педагоги, представители власти и технологических компаний. Их задача — понять, как сейчас устроены цифровые платформы, изучить российский и зарубежный опыт и определить главные барьеры. Участники группы подготовят предложения и оценят, какой эффект даст новая модель и для образования, и для экономики. Результаты пойдут в межведомственную рабочую группу, которая формирует Национальную стратегию развития цифровых платформ до 2036 года.

Главная цель — сделать обучение доступным в любом возрасте и с любым уровнем подготовки. Речь и про школьников, и про непрерывное обучение специалистов — быструю переподготовку, которая поможет соответствовать изменяющимся требованиям рынка труда.

А теперь о главном для нас: какой будет работа учителя через десять лет?

Скорее всего, цифровые платформы станут не «дополнением к уроку», а полноценной частью рабочего процесса. Учитель будет тратить меньше времени на рутину (сбор данных, проверку типовых заданий, подготовку материалов): часть задач возьмут на себя инструменты на базе ИИ и автоматизированные системы. Освободившееся время можно будет тратить на более тонкие вещи: индивидуальную работу с учениками, проектную деятельность, разбор сложных случаев.

При этом роль педагога не уменьшится — она станет другой. Важнее будут навыки наставничества, умение помогать ученику выстраивать траекторию, объяснять смысл заданий, работать с мотивацией и критическим мышлением. Учитель останется ключевой фигурой, которая придаёт технологиям человеческое измерение.

А какие цифровые платформы вы уже используете в работе? Расскажите об их плюсах и минусах в комментариях.

#новости_образования_просвещение

⏺Как быстро запомнить имена учеников в новом классе

Когда начнётся учебный год, ко многим учителям придут незнакомые классы. Непросто первое время обращаться к ребятам без имён — это добавляет неловкости. А ещё на то, чтобы обратиться к конкретному ученику, приходится тратить гораздо больше времени.

Вот несколько приёмов, которые помогают быстро запомнить учеников:

🔹 Используйте визуальные подсказки: бейджи, таблички на партах или «домики» из листа бумаги с именем и фамилией.

🔹 Держите под рукой схему рассадки либо отмечайте место ученика напротив фамилии в списке. Например, код «131»: первый ряд, третья парта, первый вариант.

🔹 Во время первых перекличек просите ребят вставать — так имя быстрее связывается с лицом.

🔹 Чаще обращайтесь к детям по имени прямо на уроке — это помогает быстрее выучить имена и вовлекает ребят.

🔹 Подготовьтесь заранее: для первоклассников попросите у родителей фото с подписями, для пятиклассников возьмите на время выпускной альбом у учителя начальной школы.

А у вас есть сложности с тем, чтобы запомнить новых учеников? Расскажите в комментариях, как вы решаете эту задачу?

#советы_просвещение

С 1 сентября школьников и педагогов ждут изменения в расписании и не только. Коротко разберём основные новшества.

🔹 Вводится трёхуровневая система оценок за поведение: «образцовое», «допустимое», «недопустимое». Пока в рамках эксперимента лишь в отдельных школах каждого региона. Оценивать будут дисциплину, социальное взаимодействие, личностные качества и учебную активность. Если эксперимент окажется успешным, систему распространят на все школы в следующем учебном году.

🔹 Появится чёткий протокол действий учителя при нарушениях: сначала педагог делает замечание. Если ситуация не меняется — привлекает психолога, социального педагога или советника по воспитанию для профилактической беседы. По итогам беседы ученика могут вернуть или не вернуть на урок, а ещё свяжутся с родителями.

🔹 Для первоклассников отменят домашние задания, которые и раньше носили рекомендательный характер. Для остальных классов лимиты времени на домашнюю работу сохранятся.

🔹 Обществознание останется только в 9–11-х классах. Для 9-х и 10-х классов уже подготовлены единые учебники, а 11-е классы перейдут на них со следующего учебного года.

🔹 Освободившиеся часы направят на углублённое изучение истории, включая модуль «История нашего края». Для 5–9-х классов вводят единую программу с фиксированным количеством часов и без права менять порядок тем. Это нужно для унификации подготовки к ОГЭ.

🔹 В 5-м классе появится обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР) — 17 часов в год. Курс посвящён традиционным ценностям, исторической памяти и выдающимся деятелям России. Вести его будут учителя истории, которые прошли специальную подготовку.

🔹 Сократится число часов на иностранный язык в 5–7-х классах — до двух в неделю (всего 408 часов вместо 510). В 8–9-х классах нагрузка останется прежней — три часа в неделю. При этом школы смогут вводить арабский язык как второй иностранный, если есть спрос, кадры и условия.

🔹 Курс «Россия — мои горизонты» станет обязательным для 6–11-х классов. В программу войдут не менее восьми занятий по экономике, ведущим предприятиям, востребованным профессиям и карьерным возможностям региона, а ещё — экскурсии и профессиональные пробы.

🔹 «Основы безопасности и защиты Родины» для 8-х и 10-х классов разделят на два самостоятельных курса по 34 часа каждый: «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка».

🔹 Старшеклассники на углублённом курсе информатики начнут осваивать ИИ как рабочий инструмент: генеративные алгоритмы, сервисы машинного перевода, распознавание речи и изображений. Акцент сделают на грамотном применении готовых решений, а не на программировании нейросетей с нуля.

Подробности обо всех изменениях — в приказе Минпросвещения России.

А какие из этих изменений кажутся вам самыми значимыми? Поделитесь своим мнением в комментариях.

#новости_образования_просвещение

⏺Медиаграмотность вместо «Не верьте интернету»: учим детей разбираться в информации в сети

Мы часто говорим школьникам: «Не верьте всему, что видите в интернете». Но эта фраза не учит ничему, кроме недоверия, а недоверие не равно безопасности.

Вместо пугающих запретов лучше дать детям понятные инструменты: как отличать надёжное от сомнительного, как проверять факты и не быть наивным в цифровой среде.

Делимся готовым сценарием мини-урока на 20 минут — его можно встроить в классный час или занятие по обществознанию или информатике. В сценарии — простые шаги, примеры и задания, которые помогут ученикам замечать маркеры сомнительного контента, проверять источники и формулировать свои выводы.

👉 Скачайте сценарий по ссылке.

А какие приёмы проверки информации используете вы? Поделитесь в комментариях!

#советы_просвещение