Телеграм канал «Группа компаний «Просвещение»»

⏺Клиповое мышление, или Особенности современных школьников

Вы наверняка замечали, что нынешние ученики воспринимают информацию и мыслят не так, как их сверстники прошлых поколений. Часто такое мышление называют «клиповым». Разберём его особенности.

Плюсы клипового мышления:
🔹 Умение быстро переключаться между задачами.
🔹 Высокая скорость реакции.
🔹 Развитые навыки многозадачности.
🔹 Защита мозга от переизбытка информации.

Минусы клипового мышления:
🔹 Низкий уровень концентрации внимания.
🔹 Слабые способности к аналитическому мышлению.
🔹 Проблемы в установлении причинно-следственных связей.
🔹 Отсутствие целостного восприятия, целостной картины мира.

Как учитывать эти особенности учителям при подготовке к урокам:
🔹 Делить информацию на короткие блоки.
🔹 После освоения каждого блока закреплять результат.
🔹 Применять наглядность: схемы, видео, 3D-модели и т.п.
🔹 Активно использовать примеры, метафоры, аналогии.
🔹 Максимально подробно объяснять причины, следствия и связи.
🔹 Чередовать виды деятельности.
🔹 Давать обратную связь ученикам.

А какие приёмы, связанные с особенностями восприятия учеников, используете вы в работе? Поделитесь в комментариях.

#советы_просвещение

Начат процесс системной трансформации АО «Просвещение»

В рамках реализации утвержденной стратегии развития акционерами АО «Просвещение» начат процесс системной трансформации компании. Совет директоров рекомендовал акционерам принять решение о передаче полномочий единоличного исполнительного органа АО «Просвещение» ВЭБ.РФ. В ближайшее время планируется собрание акционеров по данному вопросу.

Курировать проект в ВЭБе будет заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин, который возглавит новое направление и возьмет на себя ответственность за управление функциями организации с участием команды ВЭБ.РФ.

Системные преобразования в области цифровизации образования и учебных материалов будут осуществляться в стратегическом партнерстве с компанией VK — технологическим лидером с крупнейшими социальными платформами и контентными сервисами на российском рынке. Стороны сосредоточатся на развитии современных стандартов печатного и цифрового образовательного контента.

Целью объявленных акционерами преобразований является создание и развитие новых направлений бизнеса АО «Просвещение» и инновационных цифровых образовательных продуктов, востребованных сегодня у молодежи, содействие реализации государственной политики формирования единого образовательного пространства, внедрению современных форм и методов обучения при сохранении прибыльности и долгосрочном устойчивом развитии компании.

Также принято решение усилить команду по цифровой трансформации. К команде АО «Просвещение» присоединилась Ольга Гамза, ранее занимавшая должность директора по развитию социально значимых сервисов VK. В «Просвещении» Ольга и ее команда сосредоточатся на вопросах цифрового развития компании, увеличении прибыли от EdTech-сервисов и создании цифрового образовательного контента.

⏺Развиваем речь детей в младших классах

В начальной школе у многих детей слабо развита речь. В памятке собрали упражнения, связанные с разными аспектами этой проблемы: от развития фонематического слуха до составления рассказов.

Будем рады, если в комментариях вы поделитесь упражнениями для развития речи, которые используете на своих уроках.

#советы_просвещение

5 февраля в «Просвещении» прошла конференция памяти выдающегося педагога и управленца в сфере образования Маргариты Романовны Леонтьевой — в день, когда ей могло бы исполниться 85 лет.

Маргарита Романовна — один из главных создателей ФГОС общего образования в 1990-е годы. Более 20 лет она проработала в Министерстве просвещения СССР, затем руководила департаментом общего среднего образования Минобразования РФ, в 2001–2010 годах была главным редактором «Просвещения». Созданные под её руководством и при её участии учебные, методические и дидактические материалы учителя используют до сих пор.

Так, не теряют своей актуальности четыре «табу» Маргариты Романовны для учебников:

❌ Учебник не должен быть «одиноким» — без сопровождающих материалов.
❌ Не должен отражать личные пристрастия автора.
❌ Не должен быть написан «суконным» языком.
❌ Не должен превращаться в инструмент шаблонного обучения и воспитания.

Генеральный директор АО «Просвещение» Михаил Кожевников подчеркнул, что многому у неё научился, и призвал хранить и развивать не только её педагогическое наследие и управленческие методики, но и в целом память о таком уникальном профессионале и человеке. Больше тёплых воспоминаний коллег и соратников Маргариты Романовны — в нашем памятном ролике.

⏺«Лекта +», или Учебники «Просвещения» в вашем смартфоне

Спорим, вы читаете пост с телефона? Это удобно: он всегда под рукой. «А что, если то же самое с учебниками?» — подумали мы и создали мобильное приложение «Лекта +».

В нём собраны все электронные учебники* «Просвещения» с аудиоприложениями. При этом интерфейс позволяет не только настраивать шрифт и фон, но и делать заметки прямо в учебниках, оставлять закладки, выделять и копировать текст — то есть полноценно работать с учебными материалами.

Помимо учебных пособий, в «Лекте +» есть коллекция художественной литературы для школьников, которая постоянно пополняется.

Приложению не требуется постоянный доступ в интернет. Скачайте заранее учебники, которые вам необходимы, и отправляйтесь куда угодно, даже туда, где нет связи.

Стоимость подписки на «Лекта +» — 299 рублей в месяц. Приложение доступно на iOS и Android.

* Кроме учебников по иностранным языкам.

#онлайн_сервисы_просвещение

⏺«Два, четыре, вместе» — приём групповой работы

Существует много форматов групповой работы. Один из вариантов — приём «Два, четыре, вместе».

1. Перед школьниками ставится задача, которую нужно решить. В течение пары минут ребята размышляют над ней индивидуально.

2. Затем ученики обсуждают вопрос с соседом по парте. Им надо выработать единое решение, чтобы один принял сторону другого либо они нашли компромисс.

3. Пары превращаются в четвёрки. Проще всего объединять соседние парты. Проблему нужно обсудить вчетвером и снова прийти к одному решению.

4. Четвёрки делятся вариантами друг с другом и вырабатывают оптимальное решение вопроса.

У этого приёма несколько плюсов:
🔹 Ученики могут свободно высказываться, у них есть время и возможность сформировать свой взгляд на проблему.
🔹 Ребята учатся слушать мнения других, сравнивать их со своим и соглашаться либо спорить и аргументировать свою позицию.
🔹 Школьники получают коммуникативный опыт, который пригодится им во взрослой жизни.

А что вы думаете о таком приёме? Какие формы групповой работы используете на своих уроках? Расскажите в комментариях.

#советы_просвещение

⏺Какие мероприятия может организовывать школьный музей?

Оставим за скобками традиционные экскурсии и беседы по их итогам. Форматы, которые можно использовать в работе школьного музея, гораздо разнообразнее. В карточках собрали некоторые идеи.

А в вашей школе есть музей? Расскажите в комментариях.

#советы_просвещение