Телеграм канал «Просвещение. Педагоги»

Одно из главных событий ПМЭФ'26 — флагманская сессия ВЭБа в формате «Самый умный» ▶️

➡️ Телеведущая и модератор Тина Канделаки вместе со спикерами сразу подняла самые острые темы: адаптацию к технологиям и запрещённые сети, персонализацию образования и доверие между наукой, государством и бизнесом.

Завершилась дискуссия словами Игоря Шувалова о том, что «россияне заслуживают быть впереди других, и в совокупности российская семья будет счастливее».

➡️ Полную запись эфира России 24 смотрите в VK Видео и на RUTUBE.

🟣 ВЭБ.РФ в MAX

⏺Как развить математическую интуицию у учеников

Математическая интуиция — это умение быстро находить верный ответ или видеть путь к нему без долгих рассуждений. Размышления в такой ситуации происходят неосознанно даже для самого человека, а чётко в голове формулируется лишь итоговый вывод.

Разумеется, такая способность не заменит полноценного решения, но она поможет «почувствовать» ошибку или быстро найти нужный алгоритм действий.

Помочь развить математическую интуицию могут специальные задания. В карточках рассказали о некоторых из них.

#советы_просвещение

⏺Итоги ПМЭФ-2026: партнерства, новые проекты и курс на технологическое лидерство

Петербургский международный экономический форум стал для «Просвещения» важной площадкой для презентации новых проектов, запуска партнерств и обсуждения будущего образования.

— На ПМЭФ-2026 «Просвещение» впервые представило новый зонтичный бренд «Просвет». Он будет использоваться для цифровых продуктов и новых направлений бизнеса, которые развиваются в рамках трансформации группы.

— На форуме руководитель АО «Просвещения», заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин обозначил один из ключевых принципов новой стратегии компании: инвестиции в технологии невозможны без инвестиций в человека. «Чем умнее становятся технологии, тем выше требования к знаниям и навыкам человека. Инвестиции в человеческий капитал должны идти параллельно с инвестициями в технологическое лидерство», — отметил он.

— «В России нет не талантливых детей. Ребёнок, который не нашел свою область, выглядит как обычный средний ученик. Ребёнок, который её нашёл, — выглядит как чудо. И разница между ними — не в генах. Разница в системе, которая помогает или не помогает этой встрече человека с самим собой случиться», — сказал Тарабрин на сессии «ВЭБ-класс: умнее всех». Он подчеркнул, что талант ребёнка раскрывает не учебник — талант раскрывает педагог. Поэтому экономика талантов на самом деле начинается даже не с детей. Она начинается с тех, кто учит».

— От того, насколько верно сформирована ценностная навигация в школьном возрасте, зависит дальнейшая жизнь ребенка и жизнь компаний, в которых он будет работать, а в перспективе — и жизнь страны. Такое мнение высказал на сессии «Роль образовательных программ в формировании ценностей гуманизма и социальной ответственности у детей и подростков» генеральный директор АО «Издательство «Просвещение» Михаил Кожевников. По его словам, через понимание, как формируется ценностный базис и какие профессиональные треки могут быть предложены детям, можно выстраивать взаимодействие бизнеса, системы образования и родителей.

Важной частью работы форума стали соглашения о сотрудничестве. В частности, «Просвещение» договорилось:

• со «Сколково» — о создании образовательного акселератора для поиска и внедрения перспективных технологий в образовании;

• с VK — о разработке цифровых образовательных сервисов и продуктов, первым совместным проектом станут цифровые решения по математике в экосистеме «Сферум»;

• с Минпромторгом России — о развитии образовательной робототехники и подготовке кадров для высокотехнологичных отраслей. В рамках сотрудничества будет развиваться система обучения робототехнике от детского сада до вуза на базе российских технологий и решений;

• с компаниями «Прикладная робототехника ПРО» и «Рубрик» — о создании образовательной робототехнической платформы, которая объединит цифровые сервисы, учебные материалы и робототехническое оборудование для детей и молодежи;

• с hh.ru — о развитии решений для профориентации и подготовки кадров. Партнерство охватит весь путь человека: от выбора профессии и построения образовательного маршрута до получения востребованных навыков и выхода на рынок труда;

• с Политехническим музеем — о создании новых образовательных и просветительских форматов для детей и молодежи, популяризации науки и разработке образовательных решений на стыке науки, культуры и технологий;

• с Минобрнауки России — о проектах по популяризации науки среди молодежи, развитию научно-популярного туризма и созданию современных образовательных форматов.

Отдельное внимание на форуме было уделено искусственному интеллекту. По мнению Александра Тарабрина, ИИ уже стал частью нашей жизни и будет все активнее использоваться в образовании. При этом главная задача школы остается неизменной — научить ребенка мыслить, анализировать информацию и самостоятельно.

⏺Формы краеведческой работы в школе

Превратите краеведение из обычной внеклассной работы в настоящее приключение! Для ребёнка это возможность стать первооткрывателем тайн своего города или села, почувствовать связь поколений и понять: ты — часть чего-то большого.

География, история, экология, местный фольклор — разные грани большой мозаики под названием «родной край». Но как собрать эту мозаику вместе с учениками?
Предлагаем несколько эффективных форматов.

🔹 Научно-исследовательская работа. Сочетает теорию и практику: ученики берут интервью, работают в архивах и музеях, изучают исторические находки и документы. Результаты можно представить на конференции, уроке или опубликовать в школьном сборнике.

🔹 Индивидуальные и групповые проекты. Ребята выбирают узкую тему — например, историю семьи или школы, конкретную экологическую проблему — и предлагают решение. Итогом может стать фильм, выставка, музейный уголок, страница в соцсети и т.п.

🔹 Музейная деятельность. Создание школьного музея — серьёзный и увлекательный проект. Сначала нужно определить концепцию — например, музей минералов края или истории Великой Отечественной войны в родном городе, — затем собрать экспонаты и продумать мероприятия. В поиске материалов может участвовать вся школа.

🔹 Экскурсионная работа. Экскурсии помогают приобщиться к истории и культуре. Важно ставить чёткие цели и закреплять знания через итоговые задания: эссе, видеоролики, викторины или кроссворды. Школьники могут и сами разрабатывать маршруты — например, по темам «Граффити нашего города» или «Спорт в жизни города». Такие экскурсии особенно увлекательны.

А какие формы краеведческой работы вы использовали на практике? Поделитесь опытом в комментариях!

#нескучные_уроки_просвещение

Ко Дню русского языка «Просвещение» вместе с «Дзеном» запустило проект о величайших произведениях русской литературы.

Самое ценное в нём то, что список из 30 книг выбрали сами читатели! Мы провели опрос среди россиян и собрали те самые произведения, которые запали в душу миллионам и стали частью нашего культурного кода.

Что вас ждёт в тематическом канале проекта:
🔹 Авторские статьи о каждой книге — новые грани знакомых сюжетов.
🔹 Экспертные материалы от «Просвещения» о том, как классика формирует личность.
🔹 Увлекательный квиз — проверьте, не стёрлись ли из памяти любимые строки?

Берите чашечку чая, открывайте канал и наслаждайтесь встречей с классикой! 📚

⏺Как вовлечь учеников в урок: приём «интервью»

Знакомая картина: учитель увлечённо объясняет новую тему, а в классе — тишина. Кто то кивает, делая вид, что всё понятно, но думает о своём, а кто то тайком проверяет соцсети в телефоне. И в итоге половина класса пропустила мимо ушей самое главное.

Как сделать так, чтобы дети не просто сидели, а по настоящему включились в урок? Попробуйте приём «интервью» — он превратит монолог педагога в диалог и поможет школьникам стать активными участниками занятия.

Как это работает?

Ученики задают вопросы — учитель или одноклассники отвечают. В этом приёме возможны разные варианты.

🔹 Вопросы по теме. Дети готовят вопросы после краткого введения от учителя. Часть ответов педагог даёт на уроке, остальные оставляет для домашнего задания.
🔹 Учитель в роли персонажа. Педагог отвечает на вопросы от имени учёного, героя книги или даже природного явления. Ученики заранее продумывают вопросы — так они глубже погружаются в тему.
🔹 Ролевая игра. Школьники берут интервью друг у друга, играя разные роли — например, Обломова и Штольца.

Такой подход повышает вовлечённость и помогает лучше усвоить материал.

А какие приёмы на уроках используете вы? Делитесь в комментариях!

#советы_просвещение

🔹«Просвещение. Педагоги» в МАКС

«Мы хотим помогать раскрывать таланты»

Руководитель АО «Просвещение» и заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин в интервью с «Экспертом» рассказал о переезде компании, сделках M&A и о том, как школьникам стоит использовать искусственный интеллект.

Основные тезисы:

«Мы продолжаем работу над государственными учебниками по заданию Министерства просвещения РФ — это наша ключевая задача. При этом стремимся к тому, чтобы каждый учебник имел цифровое дополнение, поскольку это расширяет горизонты для детей и дает педагогам дополнительные материалы для работы»;

«Мы займемся новыми направлениями — в частности, это касается предложений по обучению взрослых и повышению квалификации, а также обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала и приоритизации навыков будущего с учетом развития технологий и рынка труда»;

«Мы также смотрим в сторону образовательной инфраструктуры (школы и детские лагеря), технологических стартапов, а также на полиграфию. Исторически мы пользовались услугами подрядчиков, но теперь для минимизации рисков рассматриваем покупку собственных типографий с последующей масштабной модернизацией производственных комплексов»;

«В ВЭБ Центре мы планируем открыть обновленный интерактивный музей издательства — пространство с передовыми решениями компании для системы образования. «Просвещение» — это не только учебники, но и цифровые продукты, которые сейчас будут активно развиваться, а также современное учебное оборудование. Музей смогут свободно посещать все желающие, чтобы посмотреть через призму времени, как развивалось образование в нашей стране, а вместе с ним и «Просвещение» — через это виден образ истории и культуры»;

«Просвещение» — помощник государства в образовании, и наша амбиция в том, чтобы предоставить все инструменты для lifelong learning»; (концепция добровольного получения новых знаний и навыков на протяжении всей жизни)

Полное интервью читайте — по ссылке.