Телеграм канал «Просвещение. Педагоги»

🎁 Подвели итоги розыгрыша среди тех, кто поздравил своих коллег и наставников через чат-бот «Спасибо учителю».

Поздравляем победителей и благодарим всех участников!

Узнать результаты можно в нашем сообществе «ВКонтакте».

#праздники_просвещение

✏️ Как не проверять ДЗ до полуночи?
Рассказываем о новом сервисе «Просвещения» в «Сферуме».

🔹 Сервис «Про уроки» позволит учителям экономить время, а ученикам и их родителям — точно знать, что именно задано и к какому дню нужно всё успеть.

📍 «Просвещение» и «Сферум» уже запустили его в пилотном режиме в трёх регионах: Татарстане, Крыму и Ханты-Мансийском автономном округе.

Если вы работаете в одном из этих регионов, попробуйте сервис и поделитесь впечатлениями. А если вы из другого региона, сохраните пост — сервис будет масштабироваться.

#новости_просвещение

✏️ Как не проверять ДЗ до полуночи?
Рассказываем о новом сервисе «Просвещения» в «Сферуме».

🔹 Сервис «Про уроки» позволит учителям экономить время, а ученикам и их родителям — точно знать, что именно задано и к какому дню нужно всё успеть.

📍 «Просвещение» и «Сферум» уже запустили его в пилотном режиме в трёх регионах: Татарстане, Крыму и Ханты-Мансийском автономном округе.

Если вы работаете в одном из этих регионов, попробуйте сервис и поделитесь впечатлениями. А если вы из другого региона, сохраните пост — сервис будет масштабироваться.

#новости_просвещение

⏺Цифровой след учителя: что видят родители, ученики и алгоритмы

Что такое цифровой след? Это информация в сети о человеке: фото, публикации, лайки, комментарии. Цифровой след педагога зачастую гораздо весомее, чем кажется. В него входят сообщения в рабочих чатах, посты, открытые профили, материалы на образовательных платформах, упоминания в новостях школы. Всё это видят несколько «аудиторий»: ученики, родители, цифровые алгоритмы.

🔹 Что видят ученики
Для детей цифровой след — это часть вашего образа. Они замечают, что и как вы пишете в чате, какие ссылки кидаете, что репостите. По этим признакам ребята стараются разобраться, что вы за человек, насколько понимаете современных подростков, можно ли вам доверять. Особенно остро школьники считывают несоответствие: если в классе вы требуете строгой дисциплины, а в личном профиле рассказываете, как, например, не оплатили проезд, это не ускользнёт от внимания.

🔹 Что видят родители
Родители смотрят на цифровой след как на маркер профессионализма и безопасности. Их интересует, какие профессиональные и личные материалы вы публикуете, где это делаете (соцсети, школьный портал, профессиональные платформы), как ведёте переписку в чатах. И да, они могут «прогуглить» вас перед началом учебного года, чтобы понять, кто будет рядом с их ребёнком. Поэтому любые публикации, даже не связанные с профессией, будут работать как профессиональная визитка.

🔹 Что видят алгоритмы
Алгоритмы не судят, но они решают, что покажут другим. Если вы публикуете материалы на профессиональных площадках, алгоритмы начинают «подтягивать» вас в рекомендации коллегам или потенциальным ученикам, если вы занимаетесь репетиторством. Нередко именно такими путями приходят приглашения на вебинары в качестве спикера, предложения написать статью, приглашения в экспертные группы.

Как сделать так, чтобы цифровой след работал на вас?

1. Соберите «профессиональный минимум»: страница/профиль на образовательной платформе или корпоративном портале, где есть ваши фото, должность, предмет, несколько публикаций: методические идеи, разработки, размышления на профессиональные темы.

2. Разделите контексты. Личный профиль — для личного, рабочий — для профессионального. Если хочется «живости», она может быть и в профессиональном профиле, но в уместном формате: не сторис из отпуска, а «как я готовилась к уроку», «что сегодня удивило в работе с классом».

3. Проверьте видимость. Откройте браузер в режиме инкогнито и вбейте своё имя, город и школу. Что выпадает первым? Если там нет вашего рабочего профиля, это повод его обновить. Если есть что-то сомнительное — подумайте, как это нейтрализовать: скрыть, удалить, перекрыть новыми публикациями.

4. Держите тон. Выберите устойчивую интонацию для профессионального профиля. Например, «методично и понятно», «практично и с примерами», «вдохновляюще, но без пафоса». Алгоритмы и люди лучше реагируют на предсказуемую подачу.

5. Следите за настройками приватности. Чаты с учениками и родителями — только в закрытых пространствах. Рабочие документы и памятки — в доступе для нужных людей. Открытые публикации должны быть такими, чтобы вы были готовы показать их на педсовете.

6. Не нужно быть идеальным в сети. Важно лишь осознавать, что любое действие там оставляет след, и думать о возможных последствиях, прежде чем что-либо публиковать.

А вы задумывались о своём цифровом следе? Поделитесь мыслями в комментариях.

#самообразование_просвещение

Помните учителя, который однажды сказал вам: «У тебя получится»? Или научил не бояться сложных задач, искать ответы и думать самостоятельно?

Ко Дню учителя мы спросили подписчиков, за что они хотели бы сказать спасибо своим педагогам.

Чаще всего — за веру в них и их способности. За поддержку в сложный момент и человеческое участие. За жизненные уроки и ценности, которым не учат по учебнику. Многие благодарили учителей за то, что они научили думать и самостоятельно находить ответы.

Каждый пятый участник написал свои слова:
💬 «Спасибо за первые буквы и цифры».
💬 «Вы понимали нас лучше, чем мы сами».
💬 «Благодаря вам я стала учителем!»

Учителей начальных классов особенно часто вспоминали за веру в ребёнка и человеческое тепло. А среди тех, кто благодарил учителей математики, почти каждый шестой отметил, что именно педагог научил его думать и самостоятельно искать ответы.

Знания, поддержка, умение мыслить, вера в свои силы, выбор будущего пути — влияние учителя часто становится по-настоящему понятно только спустя годы. ❤️

А за что вы сегодня сказали бы спасибо своему учителю? 👇

С Днём учителя! 💙

У многих из вас где-то в ящике стола лежит та самая самодельная открытка от детей. Кривые буквы, «С празником», сердечко фломастером. Те дети давно выросли, а открытка всё ещё с вами.

Пусть сегодня таких открыток и тёплых слов будет как можно больше. Спасибо вам за всё, что не помещается в расписание: за тетради, проверенные поздно вечером, за разговоры после уроков и за тему, объяснённую в очередной раз.

А если вам самим хочется кого-то поблагодарить, загляните в чат-бот «Спасибо учителю». Там можно создать персональную открытку и написать свои слова учителю, после чьих уроков вы решили работать в школе, или наставнику, который помогал в первый год работы. Фломастеры не понадобятся: https://vk.me/prosv_pedagogi?ref=ry5945bh&ref_source=tg

Коллеге, которая всегда выручает, тоже можно отправить. Ей будет приятно.
Все открытки участвуют в розыгрыше. 7 октября выберем 10 человек — каждый получит сертификат Ozon на 3000 рублей.

🌟Образовательная экосистема «Просвет» почти сто лет старается сделать вашу работу чуточку легче. Но учите всё-таки вы. С праздником!

Отправить открытку

Правила проведения розыгрыша

⏺Как закончить урок так, чтобы дети запомнили главное

Как завершить урок так, чтобы в памяти учеников осталось максимум полезной информации? Собрали работающие приёмы, которые подойдут для разных предметов.

🔹 Три факта — одно сомнение. Пусть ребята запишут три утверждения по теме и один вопрос, который остался. Например, на уроке истории ученики фиксируют: «Блокада Ленинграда длилась 872 дня», «Дорога жизни шла по льду Ладоги», «Город не сдался» — и добавляют сомнение: «Почему не удалось прорвать блокаду раньше?»

🔹 Мини-проверка. Три-четыре коротких задания, которые проверяют, как ученики усвоили тему. Например, выбрать верное утверждение из предложенных, подписать данные на схеме, закончить фразу. Или: вставить пропущенные буквы, найти ошибки, придумать три примера на изученное правило. Ответы сверяют в парах или фронтально.

🔹 Правило из фрагментов. Для этого приёма надо раздать ученикам карточки с частями правила или алгоритма и попросить собрать их в правильном порядке. Более сложный вариант задания: найти лишние карточки, которые не имеют отношения к изучаемой теме, или собрать несколько правил из карточек.

🔹 Карта понятий. Педагог даёт 5–7 ключевых слов по теме и просит учеников соединить их в тетради в схему. Можно использовать стрелки, множества и подмножества и любые другие связи. Например, последовательность событий в литературном произведении можно показать стрелками, а параллельные линии буквально так и изобразить.

🔹 Письмо себе. За пару минут ученики пишут короткую записку: «Сегодня я разобрался с…», «Мне важно не забыть…», «Мой главный вопрос — …». Это рефлексия, которая помогает ребёнку осознать свой прогресс.

А какой приём в конце урока чаще всего используете вы? Расскажите в комментариях.

#советы_просвещение