Телеграм канал «Просвещение. Педагоги»

⏺Формы краеведческой работы в школе

Превратите краеведение из обычной внеклассной работы в настоящее приключение! Для ребёнка это возможность стать первооткрывателем тайн своего города или села, почувствовать связь поколений и понять: ты — часть чего-то большого.

География, история, экология, местный фольклор — разные грани большой мозаики под названием «родной край». Но как собрать эту мозаику вместе с учениками?
Предлагаем несколько эффективных форматов.

🔹 Научно-исследовательская работа. Сочетает теорию и практику: ученики берут интервью, работают в архивах и музеях, изучают исторические находки и документы. Результаты можно представить на конференции, уроке или опубликовать в школьном сборнике.

🔹 Индивидуальные и групповые проекты. Ребята выбирают узкую тему — например, историю семьи или школы, конкретную экологическую проблему — и предлагают решение. Итогом может стать фильм, выставка, музейный уголок, страница в соцсети и т.п.

🔹 Музейная деятельность. Создание школьного музея — серьёзный и увлекательный проект. Сначала нужно определить концепцию — например, музей минералов края или истории Великой Отечественной войны в родном городе, — затем собрать экспонаты и продумать мероприятия. В поиске материалов может участвовать вся школа.

🔹 Экскурсионная работа. Экскурсии помогают приобщиться к истории и культуре. Важно ставить чёткие цели и закреплять знания через итоговые задания: эссе, видеоролики, викторины или кроссворды. Школьники могут и сами разрабатывать маршруты — например, по темам «Граффити нашего города» или «Спорт в жизни города». Такие экскурсии особенно увлекательны.

А какие формы краеведческой работы вы использовали на практике? Поделитесь опытом в комментариях!

#нескучные_уроки_просвещение

Ко Дню русского языка «Просвещение» вместе с «Дзеном» запустило проект о величайших произведениях русской литературы.

Самое ценное в нём то, что список из 30 книг выбрали сами читатели! Мы провели опрос среди россиян и собрали те самые произведения, которые запали в душу миллионам и стали частью нашего культурного кода.

Что вас ждёт в тематическом канале проекта:
🔹 Авторские статьи о каждой книге — новые грани знакомых сюжетов.
🔹 Экспертные материалы от «Просвещения» о том, как классика формирует личность.
🔹 Увлекательный квиз — проверьте, не стёрлись ли из памяти любимые строки?

Берите чашечку чая, открывайте канал и наслаждайтесь встречей с классикой! 📚

⏺Как вовлечь учеников в урок: приём «интервью»

Знакомая картина: учитель увлечённо объясняет новую тему, а в классе — тишина. Кто то кивает, делая вид, что всё понятно, но думает о своём, а кто то тайком проверяет соцсети в телефоне. И в итоге половина класса пропустила мимо ушей самое главное.

Как сделать так, чтобы дети не просто сидели, а по настоящему включились в урок? Попробуйте приём «интервью» — он превратит монолог педагога в диалог и поможет школьникам стать активными участниками занятия.

Как это работает?

Ученики задают вопросы — учитель или одноклассники отвечают. В этом приёме возможны разные варианты.

🔹 Вопросы по теме. Дети готовят вопросы после краткого введения от учителя. Часть ответов педагог даёт на уроке, остальные оставляет для домашнего задания.
🔹 Учитель в роли персонажа. Педагог отвечает на вопросы от имени учёного, героя книги или даже природного явления. Ученики заранее продумывают вопросы — так они глубже погружаются в тему.
🔹 Ролевая игра. Школьники берут интервью друг у друга, играя разные роли — например, Обломова и Штольца.

Такой подход повышает вовлечённость и помогает лучше усвоить материал.

А какие приёмы на уроках используете вы? Делитесь в комментариях!

#советы_просвещение

🔹«Просвещение. Педагоги» в МАКС

«Мы хотим помогать раскрывать таланты»

Руководитель АО «Просвещение» и заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин в интервью с «Экспертом» рассказал о переезде компании, сделках M&A и о том, как школьникам стоит использовать искусственный интеллект.

Основные тезисы:

«Мы продолжаем работу над государственными учебниками по заданию Министерства просвещения РФ — это наша ключевая задача. При этом стремимся к тому, чтобы каждый учебник имел цифровое дополнение, поскольку это расширяет горизонты для детей и дает педагогам дополнительные материалы для работы»;

«Мы займемся новыми направлениями — в частности, это касается предложений по обучению взрослых и повышению квалификации, а также обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала и приоритизации навыков будущего с учетом развития технологий и рынка труда»;

«Мы также смотрим в сторону образовательной инфраструктуры (школы и детские лагеря), технологических стартапов, а также на полиграфию. Исторически мы пользовались услугами подрядчиков, но теперь для минимизации рисков рассматриваем покупку собственных типографий с последующей масштабной модернизацией производственных комплексов»;

«В ВЭБ Центре мы планируем открыть обновленный интерактивный музей издательства — пространство с передовыми решениями компании для системы образования. «Просвещение» — это не только учебники, но и цифровые продукты, которые сейчас будут активно развиваться, а также современное учебное оборудование. Музей смогут свободно посещать все желающие, чтобы посмотреть через призму времени, как развивалось образование в нашей стране, а вместе с ним и «Просвещение» — через это виден образ истории и культуры»;

«Просвещение» — помощник государства в образовании, и наша амбиция в том, чтобы предоставить все инструменты для lifelong learning»; (концепция добровольного получения новых знаний и навыков на протяжении всей жизни)

Полное интервью читайте — по ссылке.

⏺Как восполнить энергию в конце года и продержаться до отпуска

В июне силы педагогов на исходе, а впереди ещё экзамены, отчёты, пришкольный лагерь. Где найти энергию, чтобы завершить все дела, прежде чем уйти в долгожданный отпуск?

Делимся идеями в памятке. Скачайте файл из вложения или по ссылке.

А какие способы зарядиться силой используете вы? Расскажите в комментариях!

#советы_просвещение

🔹«Просвещение. Педагоги» в МАКС

К столетию замечательного педагога Дмитрия Дмитриевича Зуева, возглавлявшего издательство «Просвещение» в 1969-1993 гг., мы подготовили два ролика. Посмотрите, чтобы вдохновиться примером человека, который по-настоящему любил свою работу и не только достиг выдающихся личных результатов, но и повлиял на развитие всего отечественного образования.

#ретроспектива_просвещение

Когда-то он критиковал «Просвещение» за срывы поставок учебников. А потом услышал: «Бери и делай сам!» — от министра образования. И сделал!

Сегодня исполняется 100 лет со дня рождения выдающегося педагога, учёного, издателя, члена-корреспондента отделения общего среднего образования РАО Дмитрия Дмитриевича Зуева. С 1969 по 1993 год он возглавлял издательство «Просвещение».

В день юбилея мы вспоминаем, что именно он изменил.

🔹Перестроил всё: от редакционного процесса до технологий. Уже к 1 сентября 1970 года школы получили учебники вовремя. И по сей день мы прикладываем все усилия, чтобы соответствовать этим стандартам.

🔹Создал учебно-методические комплексы (УМК) — систему, где учебник поддерживают разнообразные пособия: рабочие тетради, книга для учителя, практикумы для тех, кому сложно учиться, и для самых любознательных.

🔹Основал в 1973 году «Проблемную группу» — научное сердце издательства. Здесь рождались теории, обсуждались спорные вопросы, создавались новые стандарты учебника. 20 томов ежегодника «Проблемы школьного учебника» — это фундамент, на котором стоит современное учебное книгоиздание.

🔹Стал чаще брать на работу учителей-предметников вместо редакторов, отправляя их на редакторские курсы. Такие редакторы говорили с авторами на одном языке, одновременно играя роль методистов.

🔹Ввёл экспертизу не просто книги, а комплекта «учебник + программа + методичка».

🔹Внедрил компьютеризацию и цифровизацию процессов.

При Дмитрии Дмитриевиче Зуеве издательство сотрудничало с выдающимися учёными, деятелями культуры и искусства, среди которых композитор Д. Б. Кабалевский, художник Б. М. Неменский, математики А. Д. Александров, А. Н. Колмогоров и А. В. Погорелов, физик И. К. Кикоин. Сегодня мы с удовольствием продолжаем эту традицию.

Именно Д. Д. Зуев создал научную теорию школьного учебника, а его практические рекомендации, которые вошли в монографию «Школьный учебник», до сих пор остаются настольной книгой для издателей и педагогов.

Зуев был не только реформатором и профи своего дела, но и человеком широкой души. Он знал об успехах каждого сотрудника, заботился о коллективе, поддерживал молодёжь и ветеранов. Дмитрий Дмитриевич Зуев — это эпоха, это пример для всех, кто верит в силу образования.

#ретроспектива_просвещение

🔹«Просвещение. Педагоги» в МАКС