Большинство людей не учатся, даже если покупают курсы, ходят на семинары и тренинги.
Они думают, что учатся, но по факту просто коллекционируют новые данные.
В чем неприятная разница?
Узнать — это:
“а, понятно”, “логично”, “крутая мысль”, “ммм, инсайт!”
На этом месте человеку обычно становится хорошо, но обучения как такового не происходит, потому что ничего не меняется в способе думать и действовать.
Неудобная правда про образование в том, что большинство программ вообще не предполагают, что вы изменитесь.
Они устроены так, чтобы вам было интересно и понятно,
чтоб возникало ощущение изменений.
Но не так, чтобы:
- вы столкнулись со своей неэффективностью
- увидели разницу между тем, как вы действуете и тем, как вы думаете, что действуете
- попробовали иначе
- проанализировали результаты и снова попробовали
Такой формат часто вызывает дискомфорт, а дискомфорт плохо продается.
Первый “комфортный”, классический, но малоэффективный для пользователя формат обучения нам всем хорошо известен.
Второй носит название Process-Based Learning.
Суть его в том, что главная задача обучения не в том, чтоб “дать знания”.
Она в том, чтоб у вас возникала новая модель поведения на месте прежней.
То есть.
Вместо объяснений вас ставят в ситуацию, близкую к реальной.
Вместо пересказов и лекций вам дают возможность попробовать.
Вместо поддержки ваших иллюзий о себе, сталкивают вас с неприятной правдой.
Тем самым давая шанс на изменения.
В тренерской профессии таким образом устроена модель концептуального тренинга.
То есть мы сначала даем участникам возможность облажаться привычным способом, потом помогаем увидеть, как именно они это делают.
И только потом из полученного опыта извлекаем новую более эффективную модель (концепцию).
Ну, как — душно?
Или пойдет?
Если вам эта тема интереса – дайте реакций, я тогда в следующем посте проиллюстрирую модель концептуального тренинга каким-нибудь примером.
Прекрасного дня!
#тренингтренеров