Телеграм канал «OK English | Елена Вогнистая»

👋 Приветствую, друзья. На связи Елена Вогнистая.

Вчера у меня было любопытное событие — в школе, где проходят наши курсы португальского языка, проводился вечер поэзии. В большом зале собралась куча народу. Участники читали стихи на португальском языке и на языках мира. На наших курсах много людей из разных стран, поэтому звучали стихи на английском, русском, украинском, индийском, японском и, конечно, на португальском.

Нашей группе тоже нужно было читать на сцене стих на португальском. Но из-за того, что мероприятие перенесли на другой день в связи с забастовкой (в Португалии регулярно устраивают забастовки), из группы почти никто не пришёл. Репетиции чтения я пропустила, потому что болела в эти недели. А из тех, кто реально готовился читать этот стих, вообще никто не пришёл. И вот я понимаю, что мне нужно читать перед сотнями людей стих на языке, которого я почти не понимаю. Читать текст, который я вижу второй раз в жизни…

На сцену мы вышли вчетвером. Ну и компашка собралась: трое русскоговорящих и мужчина из Китая. Ой, как же это было страшно! Но мы позорились гордо, высоко подняв голову, и нам даже аплодировали.

Мне кажется, у нас, в СНГ, за такое плохо отрепетированное выступление нас бы закидали помидорами или освистали. Мы исковеркали половину слов, а наш китаец читал так, что даже следить по тексту не получалось. Но вот что меня поразило — никто никого не осуждал (и не только мы кринжово выступили), никто не свистел. Все хлопали и поддерживали. А учительница сказала, что мы читали лучше, чем на уроке (даже если это были просто слова поддержки — всё равно приятно). В общем, как говорится, 100% принятия, 0% осуждения.

Люди собрались хорошо провести время, а не оценивать и придираться. Это так не похоже на то, к чему я привыкла. У нас, в СНГ, если ты выступаешь, то должен всё делать идеально. Не дай бог ты сделаешь ошибку или запнёшься — в зале начнутся смешки, и на тебя будут косо смотреть.

То же самое было, когда я начала делать уроки на YouTube. Если бы вы знали, сколько критики я словила в комментариях. То акцент не тот, то «много воды», то сказала «ложить» вместо «класть», то микрофон не нравится, то внешность не та, то просто кто-то напишет гадость.

Честно скажу — временами было очень тяжело. Не знаю, как я выдержала этот прессинг и продолжила выпускать видео. Если бы я тогда сломалась, то не было бы тех тысяч видеоуроков на YouTube, по которым вы можете бесплатно выучить английский с нуля:

♦️OK English – уроки английского
♦️OK English Elementary
♦️OK English Практика

Я не понимаю, почему у нас, в бывшем СССР, принято так жёстко критиковать другого за любую мелкую оплошность. Выступить или показать, что ты умеешь, на публике — это очень страшно. И вместо того, чтобы поддержать — тебя критикуют. В итоге у людей формируется рефлекс: «Лишний раз рот не раскрывай», «Сиди и не высовывайся».

Я думаю, это одна из причин того самого языкового барьера, с которым сталкиваются русскоговорящие, когда учат английский. Ведь вначале ошибки неизбежны. И не только вначале. Я до сих пор в разговорной английской речи делаю ошибки. Но меня ни разу никто в Португалии за это не раскритиковал. Даже американка, которая занимается в нашей группе.

Очень часто внешняя критика и внутренняя самокритика становятся непреодолимым препятствием между вами и английским языком.

👉 Напишите в комментариях: вам знакомо это ощущение, когда страшно говорить из-за ошибок? Или, наоборот, вы легко говорите и не боитесь?

Если вы хотите глубже «копнуть» эту тему, рекомендую изучить материалы видеокурса и книги «Стать англоговорящим». Там мы как раз разбираем, как преодолеть этот барьер и начать говорить свободнее.

А на сегодня всё. Всем хорошего дня🙏

#offtop
#стать_англоговорящим

Приветствую, друзья. С вами Елена Вогнистая.
Наконец-то в воздухе повеяло весенним вайбом, на небе ярко светит солнце ☀️ — и это всегда положительно сказывается на работе.

Я ушла с головой в создание нового сборника упражнений - Blue Murphy Plus. Дело движется к середине первой книги: уже готовы 20 уроков. Во мне всё сильнее просыпается азарт сделать по-настоящему классный сборник упражнений. И чем дальше я продвигаюсь, тем больше понимаю, что эта книга получится не просто «ещё одним воркбуком», а очень продуманной системой для отработки грамматики.

Самое сложное, когда пишешь книгу - понять, чем она будет отличаться от других похожих материалов. Обычно в начале я делаю «как все»: продумываю содержание, делю его на главы и создаю задания для каждой из них. Я сразу решила, что не буду далеко отходить от логики Мёрфи, поэтому оглавление не меняла.

За время написания первых двадцати уроков у меня постепенно сложилась концепция:
🔹На каждый урок отводится 3 страницы. На первой — сжатая грамматическая справка (Common cases), затем идут упражнения, а в конце — ответы для самопроверки.
🔹В грамматической справке собраны все ключевые случаи правила: что-то я беру из Мёрфи, что-то добавляю от себя. И, конечно, всё это проиллюстрировано примерами.
🔹В каждой главе будет 4–6 упражнений с ответами (ведь это self-study workbook).

Упражнения - это самое интересное. Я, как и все в наше время, использую ИИ как основу (референс). Дальше начинается этап переработки и «докручивания» - превращение заготовки в качественный учебный материал. Упражнения должны «попадать точно в цель»🎯, то есть помогать отработать конкретный блок правила. Потом - проверка на опечатки, ошибки, ещё одна проверка ответов. И так - урок за уроком.

На самом деле, на один урок уходит гораздо больше времени, чем может казаться со стороны. Потому что важно не просто «написать задания», а сделать так, чтобы они реально работали.

У меня такое чувство, что я готовлюсь к экзамену по английскому. В каждую тему я вникаю с головой, выполняю все упражнения, чтобы понять, работают они или нет. Некоторые темы идут легко. На некоторых - взрывается мозг.

В каждом уроке у меня несколько типов заданий:
— на форму (чтобы научиться использовать правило технически),
— на сравнение с другими временами (этого у Мёрфи почти нет),
— и задания Grammar in Context (тексты и диалоги с использованием правила).

В итоге каждая тема получается не просто «правило + примеры». Каждый урок – это реальное использование языка.

👉 Напишите, интересно ли вам читать про «внутреннюю кухню» создания книги?
И ещё вопрос: что для вас самое сложное в грамматике уровня intermediate? Какие темы «не заходят»?
Возможно, я смогу учесть это в книге.

Ну что ж, а я продолжаю работать и перехожу к Unit 21 (Will and Shall).

#workbooks
#intermediate

💬 "Елена, подскажите, а как можно скачать ваши уроки? С учётом последних событий становится тяжелее пользоваться интернетом."

Друзья, я уже давно упаковала самые важные видео уроки в архивы, которые можно купить за небольшую плату. Так вы и поддержите меня, и обезопасите себя на случай блокировок.

📌 Видео уроки по грамматике Elementary
📌 Видео уроки по грамматике Intermediate
📌 Видео уроки по грамматике Advanced

Обратите внимание, что в архивах много дополнительных материалов. После оплаты вы получаете не только видео!

—-
Из последних новостей - полным ходом идет работа над новым воркбуком Blue Murphy Plus. Уже готова примерно четверть материалов для первой книги. К каждому юниту Синего Мерфи я готовлю по 5-6 новых заданий. Они помогут отработать важные детали каждого правила.

Отличие Blue Murphy Plus от Red Murphy Plus в том, что материал более сложный - он соответствует уровню intermediate. Наконец-то, я могу не ограничиваться рамками простых примеров для новичков. Книга получается интересная. И я искренне надеюсь, что вам она понравится.

Ставьте 👍 если ждете воркбук Blue Murphy Plus.

✍️Если хотите разобраться в английском, смотрите учебные материалы OK English:
▫️бесплатные
▫️платные
Чтобы купить, пишите мне @elenavogni «Хочу купить воркбук».

#workbooks

📌Чтобы не застревать на этапе отработки английской грамматики, приглашаем вас на сайт ok-tests.ru, где можно пройти тысячи английских заданий с мгновенной проверкой.
А почему это стоит сделать - узнаете из подкаста.

PS Как вам подкаст? Очень интересно ваше мнение.

#english_tips
#podcast

👋Приветствую, друзья. На связи Елена Викторовна.

Сегодня я поделюсь мыслями о том, можно ли учить английский без использования второго языка, который вы уже знаете.

Где-то лет 10 назад пошёл тренд на то, что если учитель на уроках английского использует русский для объяснений, то это фу-фу-фу. Он ужасный непрофессионал, а вот настоящий профи всё объяснит так, что будет понятно, и использует для этого только английский.

Нужно ли говорить, насколько эта мысль демотивировала меня и тысячи учителей, которые привыкли быстро объяснить непонятное по-русски.
Я пробовала вести уроки полностью на английском. И ученикам было очень сложно.😥 Они шарахались, удивлялись, испытывали напряжение. Получалось проводить уроки на 90% на английском только с учениками, у которых B1 и выше. С новичками этот метод не работал.

Для себя я решила: проще и мне, и ученикам, если я быстро даю нужные объяснения на русском. И после этого спокойно переходить к упражнениям.

Вчера на курсах португальского для иностранцев я снова вспомнила об этой дилемме - можно ли преподавать иностранный язык только на этом языке, не используя другой язык как посредник.
Когда учительница говорит дольше 5 минут на португальском, у нас у всех начинает кипеть мозг🤯. И тогда она даёт объяснение на английском, который знает вся группа. Иногда мы, русскоговорящие, дополнительно между собой ищем оптимальное объяснение на русском.

Мы спросили учительницу, как она поступает, если студенты не знают английского. Она сказала, что, если собираются азиатские группы (а многие из них плохо знают английский), то без переводчика (Google Translate) заниматься практически невозможно. Как ни объясняй, если у ученика нет базы - он просто не поймёт и будет просиживать занятия ради сертификата.

Я попыталась понять, откуда вообще пошёл этот тренд. Моё мнение:
1. Его продвигают издательства, которые выпускают международные учебники. Проще и намного дешевле сделать одну версию на английском, чем 20 версий на разных языках.

2. Идею, что правильно преподавать английский только на английском, продвигают курсы для учителей типа CELTA и TESOL. Они учат проводить уроки полностью на английском. Курсы эти влетят вам в копеечку 💲 (значит, кто-то на этом хорошо зарабатывает). Я знаю коллег, которые так переживали из-за того, что не могут вести урок полностью на английском, что долго копили деньги, чтобы пройти эти курсы.

3. Это выгодно учителям-нейтивам, которые не могут объяснить материал иначе, кроме как по-английски. Кто занимался с нейтивами, знает, что в половине случаев объяснения сводятся к «так говорят» или «это звучит естественно / неестественно».

Наверняка сейчас кто-то скажет: «А как же дети? Они ведь учат язык без объяснений».
А вот здесь я могу опереться не на теории, а на реальный опыт - своих детей и детей знакомых-эмигрантов.

События последних лет дали возможность провести массовый языковой эксперимент. И что оказалось? Первый год дети «тупят», и это очень сложный психологический этап. Многим нужна помощь репетитора. В среднем, у ребенка уходит 3–4 года, чтобы выйти на уровень C1–C2.
Я уверена, что мы, взрослые, могли бы выучить язык даже быстрее - просто у нас нет столько времени и ресурса на полное погружение. И мы не сидим на уроках по 5-6 часов в день.🫤

✔️Так что продолжаем учиться "скучными", но действенными рабочими методами: используем книги, учебники, видеоуроки, современные инструменты вроде Google Translate, DeepL и ChatGPT.
И методично, неделя за неделей, улучшаем свои языковые навыки.

✍️Если хотите глубже разобраться в том, как учить язык эффективно, посмотрите мой видеокурс и книгу «Стать англоговорящим».
Также смотрите другие учебные материалы по английскому:
▫️бесплатные
▫️платные
Чтобы купить, пишите мне @elenavogni «Хочу купить воркбук».