ИИ в образовании без педагогических смыслов как корабль без руля и без ветрил
ℹ️ События вокруг искусственного интеллекта в образовании множатся как снежный ком: проводятся обучающие мероприятия для педагогов, форумы и конференции, на которых обсуждается круг вопросов – от целесообразности использования нейросетей в школах и вузах до вынесения экспертных оценок, касающихся различных инструментов и сервисов ИИ. Буквально на днях Министерство просвещения России заявило о намерении создать систему ИИ для образования (радует, что к ИИ аккуратно присматриваются, прежде чем принимать решения). Уже заявляют о феномене ИИ-грамотности как о новом профессиональном качестве педагога, связанном с разворачиванием эпохи генеративных моделей.
И все же при всем многообразии рассматриваемых аспектов я бы выделила три фокуса отношения к ИИ в педагогическом сообществе:
• насколько вреден ИИ для подрастающего поколения – детей, школьников и студентов, и если вреден, то стоит ли сопротивляться его проникновению в образовательные среды;
• может ли ИИ стать реальным помощником для педагога и каковы последствия принятия (или непринятия) этой помощи;
• какие именно инструменты следует брать на вооружение, чтобы «не остаться на обочине» цифровизации общества и образования.
Замечу, что третий аспект на сегодня наиболее понятен, поэтому «инструментальная оснастка» преобладает на предлагаемых курсах, семинарах и других обучающих мероприятиях.
И тем не менее эти три фокуса не схватывают главного: в чем же педагогический смысл использования ИИ в образовании? Как он работает на цели и сможет ли нам помочь в том, с чем мы пока ещё не справляемся в достаточной мере в контексте этих целей? И если не ставить эти вопросы до и после освоения того или иного сервиса из разряда ИИ, то ничего толкового не будет, кроме имитации ИИ-грамотности. Примерно как в случае с ИКТ, ошибки в освоении которых обсуждались не раз.
Замечу, что за последнее время мне довелось попасть на разговор о педагогических смыслах, связанных с ИИ, только однажды и совсем недавно. Главные участники этого разговора – А. Г. Асмолов, А. С. Соловейчик и Е. И Казакова, известные ученые и просветители в области образования. Разделяю их мнение, присоединяюсь к нему и приглашаю вас ознакомиться с их высказываниями по поводу ИИ (смотрите видеозапись, пока работает: https://kinescope.io/embed/fJKYwkxE1oYzU45toagHmG).
✏️ Кстати, в наш план-график мероприятий профессионального развития мы включили вебинар «Ресурсы искусственного интеллекта в работе учителя». Он состоится 29 октября в 15:00. На вебинаре будет представлена авторская позиция педагога-исследователя, нашего эксперта Н. А. Мачехиной.
Приглашаю к поиску педагогической позиции в отношении освоения и использования ИИ в образовании. Присоединяйтесь! На вебинаре 29 октября я буду тоже, до встречи!