Телеграм канал «Наука и университеты»

Ваше исследование стоит того, чтобы о нем рассказать

На междисциплинарной молодежной конференции Центрального университета сможете не просто выступить, но и получить публикацию тезисов в РИНЦ и поддержку опытных исследователей.

Студентам, аспирантам и молодым ученым доступны 6 секций: гуманитарные и естественные науки, ИИ, математика, бизнес и кибербезопасность. Секцию по кибербезу делаем совместно с факультетом ВМК МГУ.

И да, будут не только доклады: пленарные сессии с учеными и инди-группа тоже в программе.
Конференция пройдет 17 мая, но тезисы нужно подать до 3 мая

Не готовы выступать? Приходите слушать. Регистрация — до 12 мая.

Академик Алексей Хохлов высказал свое мнение по поводу разрабатываемого перечня специальностей высшего образования:

«Приведенный список 25 укрупненных групп специальностей производит сильное впечатление. Например, предлагается в рамках УГС «естественные науки» объединить физику, химию и биологию. Это означает, что на первых двух курсах будущий специалист по физике элементарных частиц будет учиться по той же программе, что и специалист по ботанике. Таких несуразностей можно насчитать очень много.

Но дело даже не в перечне конкретных УГС. Удивляет другое: зачем вообще понадобилось в текущей ситуации затевать столь кардинальную реформу высшего образования? Какой от этого будет выигрыш в качестве подготовки специалистов? У российской высшей школы есть много проблем, но я никогда не слышал, чтобы к таковым относили слишком узкую специализацию подготовки на первых двух курсах.

Успокаивает только одно: это пока только планы и, судя по всему, министерство не будет их реализовывать в режиме «блицкрига». Предстоят обсуждения предлагаемых нововведений, и я надеюсь, что в ходе этих обсуждений российское научно-образовательное сообщество сумеет убедить начальников различных калибров оставаться на позициях здравого смысла».

Яндекс открыл набор на студкемп по промышленной робототехнике в УрФУ

С 29 июня по 10 июля в Екатеринбурге пройдёт очный интенсив, который совместно организуют Яндекс и УрФУ. Участие, проезд и проживание — бесплатно. Студкемп ориентирован на студентов 3–4 курсов IT-направлений из российских вузов.

Участники разберутся со SLAM-алгоритмами, VLA-моделями и концепцией цифровых двойников. Будут не только лекции, но и практика, командная работа: в финале нужно будет продемонстрировать решение реальной задачи.

Регистрация открыта до 3 мая, подать заявку можно по ссылке.

Китай объявил постепенный отказ от действующих наукометрических принципов, основанных на рейтингах журналов, импакт-факторах, количестве научных статей, индексе Хирша и т.д. , пишет журнал Nature.
Как тут ни вспомнить про наши программы "Приоритет", 5-100 и др, где едва ли не основным критерием продуктивности вузов значится количество научных статей.

27 марта Национальная научная библиотека Китайской академии наук (КАН) объявила, что больше не будет обновлять или публиковать свой рейтинг научных журналов — систему, которая определяла оценку научных исследований в Китае на протяжении 22 лет.

Первоначально рейтинг был призван помочь исследователям выявлять влиятельные журналы. Однако со временем он стал регулярно использоваться при принятии решений о найме, продвижении по службе и финансировании, причем журнал, в котором была опубликована статья, зачастую имел большее значение, чем содержание самой статьи.

Этот отход от метрик, основанных на научных журналах, приветствуется. На протяжении десятилетий китайские университеты и исследователи оценивались по месту публикации, а не по вкладу в науку. Прекращение рейтинга Китайской академии наук свидетельствует о том, что эра опоры на единый стандартизированный критерий оценки научных журналов, возможно, подходит к концу.

Задача сейчас состоит в том, чтобы создать нечто лучшее: системы оценки, которые бы определяли реальный вклад исследований, а не только место их публикации.

Продолжающаяся в Китае реформа «Преодоление пяти основных критериев» — общенациональная инициатива по отказу от чрезмерной опоры на результаты экзаменов, престижные программы, дипломы, количество публикаций и научные звания в ущерб реальному вкладу — указывает в этом направлении. Решение Китайской академии наук является важным шагом, но настоящая работа только начинается.

Андрей Ринчино, математик

Подведены итоги научного трека акселератора «Газпромбанк.Тех», запущенного совместно с Фондом Сколково. Цель трека — помочь исследовательским командам и университетским проектам пройти путь от научной идеи до востребованного рынком продукта. Всего было подано 82 заявки от 66 университетов, но только 10 из них попали в акселератор.

В ходе финальной питч-сессии участников зампред правления Газпромбанка Дмитрий Зауэрс отметил, что это абсолютно уникальный эксперимент, который призван показать — можно ли знания на ранней стадии быстро превратить в продукт, полезный для общества и индустрии. Вице-президент банка Алексей Федоров, в свою очередь, подчеркнул, что ключевая особенность формата в том, что впервые поддержку получили команды, которые ещё не вышли из стен университетов и только начинают свой путь в технологическом бизнесе.

Среди проектов, представленных в рамках трека, — портативный аппарат МРТ от ИТМО, который в пять раз дешевле стационарного, не требует клетки Фарадея и работает от стандартной розетки. Другой участник акселератора — Vispexia, искусственная роговица на основе коллагена, которая рассматривается как альтернатива донорской роговице. Проект разработан Сеченовским университетом.

В центре обсуждения на питч-сессии оказался и образ университета 3.0. По словам Зауэрса, такие университеты не только учат и создают знания, но и трансформируют их в новые компании, рынки и тренды — именно так работают Кембридж, Лёвенский католический университет и MIT. Газпромбанк, в свою очередь, участвует в формировании такой экосистемы в России.

"Наука и университеты" в МАХ

В Москве с размахом прошёл заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по математике. Из 499 участников 9-11 классов со всей страны победителями стали 29 человек, а 195 получили статус призёров. В этом году соорганизатором главного математического соревнования страны совместно с Минпросвещения России и другими партнёрами выступил Центральный университет.

Экспертное жюри из преподавателей и научных сотрудников ведущих вузов оценивало работы школьников из 82 субъектов РФ. Помимо комфортных условий для решения сложных задач, Центральный университет организовал участникам насыщенную образовательную и культурную программу, превратив соревнования в масштабное событие, расширяющее кругозор. Так, школьники посетили Математический институт РАН им.

Стеклова, пообщались с создателями фильма «Влюбленные в математику», а также прослушали лекции профессоров из Центрального университета, НИУ ВШЭ, МФТИ и СПбГУ и представителей бизнеса из Т-Банка, Сбера и X5 Tech об искусственном интеллекте и применении математических методов в бизнесе.

Напомним, что статус призера и победителя ВсОШ дает право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний. Всероссийские олимпиады проходят по 24 предметам, ежегодно в них принимает участие более 7 млн школьников.

"Наука и университеты" в МАХ

Депутаты фракции КПРФ во главе с первым заместителем председателя ЦК партии Юрием Афониным готовятся внести в Госдуму законопроект, который обяжет вузы заключать трудовые договоры с преподавателями на срок не менее пяти лет. Изменения предлагается закрепить в Трудовом кодексе России, также сохранив возможность оформлять бессрочные договоры, пишет «РИА Новости».
Сейчас закон позволяет заключать такие договоры на срок от трех до пяти лет, и администрации университетов нередко выбирают минимальный вариант. По словам Афонина, это ставит преподавателей в уязвимое положение: именно руководство вуза решает, продлевать договор или нет.
«Краткосрочные трудовые договоры отравляют жизнь работников. Пользуясь этим «кнутом», можно заставлять людей перерабатывать, многое делать вообще бесплатно, требовать занять ту или иную общественную и политическую позицию», – заявил он.
Авторы законопроекта также указывают, что короткий горизонт планирования мешает преподавателям выстраивать собственное профессиональное развитие. Это, в свою очередь, усугубляет проблему кадрового оттока из высшей школы и создает в преподавательской среде постоянное напряжение.

Полезный законопроект - поддерживаем. Жаль только, что не пройдет.