Телеграм канал «Наука и университеты»

Что с экзаменом по русскому языку для иностранных абитуриентов?

Краткая хронология вопроса:
▪️В декабре 2024 года Владимир Путин поручил правительству представить к 1 мая 2025 года «предложения по введению единого (стандартизированного) вступительного испытания по русскому языку для иностранных граждан, поступающих на обучение по образовательным программам высшего образования в российские образовательные и научные организации».
 
▪️В июне 2025 года замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев заявил, что обязательный стандартизированный экзамен будет введен к 2026 году.
 
▪️В начале августа 2026 года советник президента Елена Ямпольская сообщила, что  «есть задача ввести единое вступительное испытание по русскому языку для иностранных граждан». По её словам, проект концепции единого испытания уже разработан.
 
Получается, Афанасьев погорячился, объявляя сроки введения экзамена.

Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что его ведомство ограничило перечень отчетов для педагогических работников.
«У учителя их всего должно быть пять, у воспитателя - два, у педагога колледжа не более шести».

Закон о снижении бюрократической нагрузки на педагогов вступил в силу 1 марта 2025 года. Однако через год, в марте 2026 года председатель Госдумы Вячеслав Володин провел опрос по этому поводу. 69 % участников опроса ответили, что бюрократическая нагрузка на учителей не изменилась. А 27,6 % считают, что она только выросла.

Как же так – число отчетов уменьшилось, а бюрократическая нагрузка нет? Возможно, министр недоговаривает, возможно, учителя не замечают почему-то снижения нагрузки.
❓Или мы что-то недопонимаем?

Есть ощущение, что в общественных дискуссиях мы всё привыкли объяснять экономикой, политикой и устройством институтов.
Это, безусловно, важно. Но есть еще один уровень, без которого многие процессы понять невозможно, -психология.
Почему люди годами голосуют вопреки собственным интересам? Почему одни и те же ошибки повторяются из поколения в поколение? Почему рациональные аргументы редко меняют убеждения человека?

Оказывается, многие ответы лежат не столько в области идеологии, сколько в устройстве человеческой психики.
Если вам интересен именно такой взгляд, рекомендую канал Валерия Гут - кандидата психологических наук, основателя Института адаптивного интеллекта.
Он разбирает механизмы, которые определяют наше поведение, решения и отношение к миру.

Из недавнего:
• почему понимание не приводит к изменениям;
• как передаются жизненные сценарии через поколения;
• почему мы сами усложняем себе жизнь;
• за кем действительно идут люди;
• про настоящие желания, которые сбываются только тогда,
когда мы сами «созреваем» до уровня их реализации. (Пост про Кэмпбелла и «Тысячеликого героя» - отдельное удовольствие для тех, кто любит думать глубоко.)
Это хороший пример того, как психология перестает быть набором житейских советов и становится инструментом понимания человека - наряду с историей, социологией и поведенческой экономикой.

Ссылка на канал Валерия Гут: @gutvaleriy


Реклама. ИП ГУТ ВАЛЕРИЙ ВИКТОРОВИЧ
ИНН 720414462019
erid:2W5zFK69GEd

Мошенники в преддверии 1 сентября от имени администрации образовательного учреждения рассылают уведомления преподавателям с просьбой присоединиться к новому рабочему чату вуза или колледжа в мессенджере, предупреждает РИА Новости.
В этом уведомлении содержится фишинговая ссылка. При переходе по ссылке человек закачивает на свой смартфон вредоносное программное обеспечение.
ПО получает доступ к личным данным преподавателя, что позволяет мошенникам использовать их в своих корыстных целях.
Коллеги, будьте бдительны!

Каждый второй российский студент страдает от тревожности, а каждый третий — от депрессии. Таковы результаты  исследования ученых Новгородского госуниверситета  среди 3296 студентов из 19 вузов со всей страны.
Признаки тревожности выявили у 48% респондентов, при этом у 27% — выраженные, которые требуют вмешательства врачей. Депрессию обнаружили у 32% студентов, а у 10% — клиническую.
При этом у девушек тревога встречается в 1,5 раза чаще, чем у парней.
Цифры настораживают.

Допнабор на педагогические направления в классических университетах

В этом году дополнительный набор на направления  группы «Образование и педагогические науки»  объявлен во Владимирском, Иркутском, Костромском, Курганском, Новгородском, Орловском, Пензенском, Псковском, Адыгейском, Горно-Алтайском, Ингушском, Петрозаводском, Сыктывкарском государственных университетах,  а также в Северном (Арктическом) федеральном университете.
Похоже, контрольные цифры приема на эту группу в классических университетах, в будущем нужно сокращать.

Российские школьники завоевали командные и главные индивидуальные награды на Международной инженерно-космической олимпиаде (GFSSM) в Пекине. Подготовкой сборной России занимались эксперты Центрального университета и государственной корпорации «Роскосмос», которая сообщила об итогах GFSSM. 
 
В этом году финал олимпиады прошел в формате бизнес-симуляции. Участникам предстояло за 24 часа разработать проект в области космической инженерии. Эксперты оценивали научную обоснованность, реалистичность решений и качество защиты на английском языке. 

По итогам GFSSM участница российской сборной Анна Куцова из Москвы стала лучшей докладчицей среди 260 школьников, Алексей Герасимов из Ейска был награжден за лучшее лидерство в команде. Групповой проект отметили за продуманный выбор места космической станции, эффективное использование подземной инфраструктуры и реалистичную симуляцию земной среды.