Телеграм канал «Наука и университеты»

Пироговский университет запустил второй сезон видеоподкаста «Ковёр. Большие вопросы».

Формат простой: в студию приходят большие учёные и почти час разговаривают о своей науке. Говорят по-человечески, но без упрощений. Ведущий — генетик Максим Патрушев, руководитель Курчатовского геномного центра.

Первый выпуск уже вышел, в гостях астроном Владимир Сурдин. За час он успевает рассказать:

• почему на Титане человек весит 10 кг: «Надел крылья и полетел!»
• зачем хранить знания человечества на Луне — на полюсах там −180°, архив простоит миллион лет
• как следят за астероидом Апофис и почему метод Брюса Уиллиса из «Армагеддона» Землю не спасёт
• одиноки ли мы во Вселенной: «В природе ничего не бывает в одном экземпляре»

Дальше выпуски выходят по вторникам, и состав гостей сильный:

20.10 — нейробиолог Всеволод Белоусов: мозг, сон, нейроинтерфейсы
27.10 — Ирина Алексеенко: генная терапия рака
3.11 — робототехник Илья Чех, экс-основатель «Моторики»
10.11 — врач и научный журналист Алексей Водовозов: мифы в медицине
17.11 — Юсеф Хесуани: 3D-биопринтинг, в том числе в космосе

▶️ Смотреть: VK Видео | Rutube | Одноклассники
🎧 Слушать: Яндекс Музыка | Звук

Подкаст подойдёт для дороги, для вечера и чтобы показать школьнику, который пока не определился с профессией.

Подкаст реализуется в рамках проекта «Анатомия открытий» при поддержке Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.

Глава Минобрнауки Валерий Фальков о достоинствах новой модели высшего образования:
«Но главное, что привлекает сегодня ребят, и что в нашей модели новое - это возможность подавляющему большинству получить сразу полноценную подготовку, без необходимости в дальнейшем продолжать обучение для полноценного освоения специальности.
Зашел - поступил - через 5,5 или 6 лет, в зависимости от того, какая у тебя программа, окончил - вышел, и пошел на рынок труда. Нет необходимости потом поступать в магистратуру и так далее».

Но так было и в СССР. Так вот она какая НОВАЯ модель!

Коллеги, приветствуем!

Впереди тур по Китаю. Наша команда примет участие в выставке CEE-2026 во всех городах её проведения.

Будем представлять российское образование и партнёрские университеты, встречаться с китайскими агентами, абитуриентами и их родителями. Также посетим китайские вузы и школы.

Многие российские университеты планируют участвовать в выставке только в Пекине. Но Китай Пекином не заканчивается.
Кто представит наши вузы в других городах? Кто встретится с партнёрами, вложится в рекламу и поработает с семьями, которые пока мало знают об учёбе в России?

Мы как рекрутинговая компания едем по всему маршруту. За свой счёт оплачиваем участие, поездки, работу команды и продвижение университетов.

Поэтому хотим обсудить вопрос: почему агентское вознаграждение российскому рекрутеру за привлечённого студента до сих пор вызывает сомнения у некоторых представителей вузов и Минобра?

За этим вознаграждением стоят месяцы работы до подачи документов: выставки, переговоры, консультации, реклама. Всё это требует денег и времени, а поступление студента заранее никто не гарантирует.

Университет не всегда может согласовать бюджет на зарубежную выставку или командировку. Рекрутинговая компания берёт расходы на себя, представляет вуз и привлекает студентов. Но когда речь заходит об оплате результата, некоторые университеты оказываются к этому не готовы.

Как долго компания сможет работать по такой схеме? И кто будет продвигать российские вузы, если вкладываться в эту работу станет невыгодно?

Мы не предлагаем платить всем и за всё. Мы говорим о понятных условиях сотрудничества: какую работу выполняет рекрутер, что считается результатом и какое вознаграждение за него предусмотрено.

Вуз отвечает за качество образования. Рекрутер вкладывается в продвижение и привлечение студентов. Чтобы сотрудничество продолжалось, оно должно быть экономически оправданным для обеих сторон.

А мы отправляемся в Китай!
Следите за нашим туром. Постараемся показывать выставки, рассказывать о встречах и китайском образовательном рынке, делиться опытом продвижения партнёрских университетов.

🔺 Хотите присоединиться к Союзу содействия развитию экспорта образования (СЭО) и участвовать в совместных проектах?
Пишите: info@rusunion.education

⭐️ Союз экспортеров образования

#Возвращаясь_к_напечатанному
#А_как_у_них

🇫🇷Во Франции предложили решение проблемы нехватки учителей

Ученики старших классов французских школ, участвующие в протестных акциях, неоднократно обращали внимание властей на то, что у них неделями и месяцами не было учителей, иногда по очень важным предметам. Недавний парламентский отчет подтвердил это, указав, что 7,5% учебных часов остаются нереализованными. В парламенте ситуацию связали с отпусками по беременности и родам.

Министр национального образования Франции предлагает два направления решения кадровой проблемы.
Первое. Срочное назначение 3 тысяч сотрудников, временно замещающих учителей (TZR). В качестве TZR решено использовать дипломированных государственных служащих, административно прикрепленных к учебному заведению и выполняющих замещения учителей. Эти 3000 «учителей» к началу следующей недели получат информацию о месте назначения, где они обязаны будут работать не менее 15 дней.

Второе. Набор контрактников. В качестве контрактников будут использованы люди, у которых нет диплома учителя. Предполагается, что все они пройдут собеседование с инспекторами системы образования.

По мнению министра, эти шаги позволят заполнить пустующие вакансии учителей в 114 средних школах, находящихся в критическом положении.
На наш взгляд, предлагаемые меры по затыканию кадровых дыр выглядят весьма сомнительно. Учить детей будут те, кто не имеет специального образования, не работал в школе и даже не прошел какой-то переподготовки.
Студентов педагогических специальностей привлечь к работе в школах во Франции, вероятно, не получится - 90% университетов страны заблокированы или закрыты из-за протестов студентов.

Почему трансформация вуза – это прежде всего про людей

Об ИТМО принято говорить как о «самом известном трансформационном проекте российской высшей школы». За десять с лишним лет университет оптики и точной механики стал узнаваемым технологическим брендом. Удобное объяснение – «повезло с рынком IT». Но директор ИТМО по стратегическому развитию Дарья Козлова в новом выпуске подкаста Минобрнауки «Высший пилотаж» описывает другие причины, и для многих вузов они неудобные.

Культура, а не стратегия. Самое сложное, по её словам, – изменить представления людей о том, каким должен быть университет:

«Есть знаменитая фраза про то, что культура съедает стратегию на завтрак. Самое сложное – изменить привычки, понимание людей про то, какой университет мы хотим строить, поверить в это».

На одном из первых ректоратов программы «5-100», после презентации дорожной карты, профессор Парфёнов задал простой вопрос: «Это всё прекрасно, но кто всё это будет делать?» Ответ профессору смотрите в выпуске.

Честно о неудачах. За 10–12 лет так и не удалось выстроить сильное сообщество выпускников и пока не получилось привлекать инвестиции с открытого рынка так, как хотелось бы. Это редкая откровенность для университетской публичной речи.

И главный тезис выпуска: «Важно иметь идею. Если она большая, под неё можно найти партнёров, ресурсы, привлечь исследователей и команды».

Вопрос, который стоит задать себе каждому вузу в программе «Приоритет-2030»: есть ли у нас такая идея и команда, готовая в неё верить? Или стратегия пока существует только в отчётах?

Рекомендуем ректорам, проректорам и командам развития.

▶️ Смотреть выпуск

Председатель Госдумы Вячеслав Володин раскритиковал ректора Саратовского госуниверситета Алексея Чумаченко за корпус, в котором находится факультет искусств. Этому учебному корпусу 114 лет. Оно является объектом культурного наследия регионального значения. Здание в предаварийном состоянии. Десятилетиями не проводился ремонт – протекает крыша, затоплен подвал, в котором размещены учебные аудитории.

«Если говорить о высшей школе, здесь готовят учителей музыки. Для области это важное направление. Вы отвечаете за то, чтобы каждая школа была укомплектована учителями музыки. А условия собираемся создавать для того, чтобы готовились учителя музыки? Здание разрушается», -
заявил Володин.

Сколько таких разрушающихся вузовских корпусов разбросано по стране! Впору создавать специальный реестр. Предлагаем нашим подписчикам писать о подобных корпусах в комментариях или в личку. Конфиденциальность гарантируем.