Телеграм канал «Наука и университеты»

#У_соседей
🇺🇿В ректоры после Школы
В апреле этого года в Узбекистане введена норма, согласно которой кандидатов на должности ректоров государственных высших учебных заведений будут выбирать только из числа тех, кто успешно окончил программу «Школы ректоров». Недавно были утверждены новые правила приема в эту Школу.
Согласно документу, попасть в школу можно только через открытый конкурс. Заявку смогут подать кандидаты старше 30 лет, имеющие степень магистра, не менее чем пятилетний опыт работы в сфере высшего образования, из которых как минимум два года — на руководящих должностях.
Отбор пройдет в четыре этапа: прием и проверка документов, тестирование, психологическая оценка и финальное интервью. Рейтинг составят по итогам всех испытаний, и лучшие кандидаты получат рекомендацию на обучение в пределах установленной квоты.

#Прямая_речь
Игорь Ашманов, генеральный директор компании «Ашманов и партнеры», президент компании «Крибрум» о конкуренции в сфере ИИ:

«Мы не можем догнать США. Там находятся ключевые оригинальные авторы этой технологии. Они это придумали, вся теория там. У них кадров минимум в 10 раз больше, причем это оригинальные авторы. У них запланировано в ближайшее время потратить триллион долларов на развитие ИИ. У нас же все заимствовано, а кадров минимум 10 раз меньше, и мы планируем потратить триллион рублей, то есть в 70 раз меньше. Каким образом мы можем догнать авторов технологии, у которых на два порядка больше денег и людей? Это невозможно. Это значит, что этот поезд ушел, а мы стоим с нашими мешками на рельсах, смотрим, как он удаляется в точку, и говорим, что сейчас мы побежим и его догоним. Это бессмысленно. Нужен асимметричный ответ: бросить мешки, сесть в машину, доехать до аэропорта и обогнать другим способом. Китайцы тоже строят асимметричные ответы и они не догоняют американцев. Идея догонять — ложная».

Источник

Заведующий лабораторией «Развитие университетов» НИУ ВШЭ Нияз Габдрахманов о главных трендах в высшем образовании в России в 2026 году.

1. ЮРИСТЫ-ЭКОНОМИСТЫ: СПРОС УПАЛ
Раньше на социально-экономических направлениях (экономика, менеджмент, юриспруденция и пр.) в региональных университетах был очень высокий спрос на неселективные образовательные программы — те, куда даже троечники проходят с 56 баллами ЕГЭ за один предмет. Так вот таких программ стало значительно меньше, потому что абитуриенты стали более осознанными и не подают туда документы. В ведущих университетах такого мы не наблюдаем.

Комментарий НиУ: с 56 баллами на экономику и юриспруденцию – это было только на внебюджет. На бюджетные места конкурс на те же программы был всегда высокий, и проходной балл зашкаливал. Полагаем, что и в этом году план внебюджетного набора на указанные программы региональные университеты выполнят.

2. МЕДИКИ: НУЖНЫ И БАЛЛЫ, И ДЕНЬГИ
Направления, связанные со здравоохранением, много лет пользуются спросом и государством поддерживаются. Так что тут все в силе: нужны и супервысокие баллы ЕГЭ как на бюджет, так и на платку (и там, и там большой конкурс), и платежеспособность родителей (цены за обучение выросли).

Комментарий НиУ: на платное обучение в региональных вузах «супервысоких» баллов не требуется, да и цены за обучение во многих регионах вполне приемлемые.

3. IT-ШНИКИ: ДЖУНОВ ВЫТЕСНИЛ ИИ
Информационные технологии и вычислительная техника испытывают колоссальный рост с точки зрения конкурса, баллов ЕГЭ. На них выделяется много бюджетных мест.
С появлением искусственного интеллекта (ИИ) сильно меняется ситуация с джунами (начинающие программисты или младшие разработчики). Лидеры отрасли — такие как ИТМО, МФТИ — говорят, что рынку так много, как раньше, уже не нужно. Сейчас есть запрос на специалистов высокого уровня. Под эту задачу трансформируются и образовательные программы.

Комментарий НиУ: эксперт ориентируется исключительно на ведущие университеты. В региональных вузах всё не совсем так, точнее, совсем не так.

4. ПЕДАГОГИ: В ВУЗАХ АНШЛАГ, А В ШКОЛЫ НЕ ИДУТ
Бюджетных мест выделяется все больше, но по специальности выпускники идут работать неохотно, и проблема кадрового голода остается нерешенной. Среди тех, кто все же трудоустраивается в школы, многие через год-два выгорают и уходят из профессии. Зато те, кто выдержит эти первые два года, продолжают педагогическую деятельность вдолгую.


Комментарий НиУ: эксперт почему-то говорит только о выгорании, но не вспоминает об уровне зарплат, что странно. Не обладаем статистикой, но представляется, что отток педагогов из школ активно продолжается и после двух лет работы.

5. В ВУЗ ПОСЛЕ КОЛЛЕДЖА
Тренду способствуют несколько факторов. Первый — эффект вытеснения. Учителя в регионах не скрывают: учащимся, в которых не видят потенциал, рекомендуют идти в колледж, чтобы не портить показатели по школе и по ЕГЭ. Второй — детей привлекает возможность после колледжа поступить в вуз без ЕГЭ, по внутренним испытаниям. С этого года, правда, правила откорректировали, разрешив поступать без ЕГЭ только если не меняешь профиль. Если же в колледже учился на юриста, а потом решил стать экономистом, тогда придется сдавать ЕГЭ. Третий — после колледжа ты быстрее выходишь на рынок труда и начинаешь зарабатывать.

Комментарий НиУ: здесь мы с господином Габдрахмановым полностью согласны.

Нас только несколько озадачила концовка этого текста. Цитируем:
«Россия — страна возможностей. У тебя может не быть шансов стать студентом ведущего московского, питерского, новосибирского университета. Но всегда есть возможность поступить в другой город. Парадокс в том, что не все готовы учиться, допустим, на Дальнем Востоке. Хотя дальневосточным вузам государство сейчас выделяет и ресурсы для инфраструктурных проектов, и много бюджетных мест. Так что смотрите шире географию приема».

❓И в чём эксперт увидел парадокс?

Реально ли совмещать учёбу с работой и жизнью?

Совместный онлайн-бакалавриат НИУ ВШЭ и Нетологии как раз даёт такую возможность.

Обучение проходит полностью дистанционно, но в очной форме, а значит сохраняется отсрочка от армии, льготы на проезд, доступ к библиотеке и возможность взять образовательный кредит с господдержкой.

На первых курсах вы изучите базовые математические и гуманитарные предметы, основы программирования и профильные дисциплины по фулстек-разработке. А с третьего курса выберете углублённый трек: руководитель командой разработки или DevOps-инженер. По итогу обучения освоите 4 языка программирования: Java, Python, JavaScript, Go.

Практики будет много — участие в хакатонах, командные проекты и возможность попасть на стажировку в Сбер по ускоренному треку.

Получите диплом, который поможет строить карьеру в сильных IT-командах. Учитесь без отрыва от жизни.

Реклама. ООО "Нетология" ОГРН 1207700135884 Erid: 2VSb5x1AnNe

12 российских университетов и 21 научная организация попали в перечень якобы угрожающих национальной безопасности Соединенных Штатов научно-образовательных организаций.

В списке университетов:
Астраханский государственный университет
МГТУ имени Н.Э. Баумана
РТУ МИРЭА
КНИТУ КАИ
ННГУ имени Н.И. Лобачевского
МАИ
ВШЭ
МФТИ
МГУ имени М.В. Ломоносова
Сколтех
ТПУ
УрФУ

🔐 Киберугрозы становятся сложнее, а требования к защите ИТ-инфраструктуры — выше. Поэтому сегодня рынку нужны специалисты, которые умеют находить уязвимости и проектировать безопасные системы.

Магистратура «Инженерия безопасности систем и сетей» Университета Иннополис готовит архитекторов безопасности и сетевых инженеров нового поколения. Программа сочетает фундаментальную подготовку и работу с современными инструментами отрасли.

Во время обучения студенты изучают:
• безопасность корпоративных сетей и систем
• разработку ПО и его поддержку
• компьютерную криминалистику
• анализ уязвимостей и реагирование на инциденты

📚 Магистратура построена по модели 1+1: первый год посвящен фундаментальной подготовке и проектной работе, второй — практике в индустрии без лекций и семинаров, с возможностью трудоустройства уже во время обучения.

💰 Есть бюджетные места и грантовый конкурс с возможностью обучения от 0 ₽ в год.

👉 Подробнее о программе и подать заявку 👈

Одна из главных тем нынешнего лета – резкое сокращение приёма школьников в 10-й класс. Высшее образование становится привилегией.
Публицист Павел Пряников привел данные исследования РАНХиГС, опубликованного в журнале «Демографическое обозрение» №2 за 2026 год. Согласно исследованию, с 2010 по 2024 год доля учащихся, поступающих в вузы сразу после окончания школы, сократилась почти вдвое.

В 2010 году до вуза сразу после школы доходили около 41,6% детей, поступивших в свое время в первый класс. В 2015 году этот показатель снизился до 26%, а в 2024 году — до 20%. Таким образом, за 14 лет доля школьников, поступивших в высшие учебные заведения непосредственно после окончания 11-го класса, сократилась как минимум на 21,6 процентного пункта.

Таким образом, только один из пяти школьников, зачисленных в свое время в первый класс, сейчас сразу после окончания школы поступает в вуз.
Административное стимулирование поступления в колледжи дает результат.