Телеграм канал «Наука и университеты»

ИИ может уничтожить профессии
 
Компания Anthropic, разработчик ИИ-модели Claude, провела масштабное исследование, чтобы выяснить, потребность в каких специалистах быстрее всего снижается из-за массового использования технологий искусственного интеллекта. Проведенный анализ  позволил вычислить наблюдаемую уязвимость профессии — под этой метрикой в исследовании понималась доля профессиональных задач, которые поручаются ИИ уже сейчас. В результате был сформирован рейтинг уязвимости профессий.

1.       Программисты. Наблюдаемая уязвимость — 75%
2.        Специалисты по обслуживанию клиентов. Наблюдаемая уязвимость — 70%
3.        Операторы ввода данных. Наблюдаемая уязвимость — 67%
4.       Медицинские регистраторы. Наблюдаемая уязвимость — 67%
5.       Маркетологи и аналитики рынка. Наблюдаемая уязвимость — 65%
6.       Менеджеры по продажам. Наблюдаемая уязвимость — 63%
7.       Финансовые аналитики. Наблюдаемая уязвимость — 57%
8.       Тестировщики. Наблюдаемая уязвимость — 52%
9.       Специалисты по информационной безопасности – 49%.
10.   Специалисты технической поддержки. Наблюдаемая уязвимость — 47%
 
Исследование Anthropic также показало, что 30% всех специальностей имеют нулевую наблюдаемую уязвимость — задачи, связанные с ними, почти не встречаются в реальных запросах к Claude. Наиболее устойчивые к влиянию ИИ профессии, как правило, связаны с ручным трудом, физической нагрузкой, работой вне офиса и непосредственным взаимодействием с материальным миром: повара, садовники, механики по ремонту мотоциклов, спасатели, бармены, посудомойщики и гардеробщики.

Источник

Екатерина Позднякова, шеф-редактор EdTech-компании «Лань» — разработчика образовательных IT-решений, для телеграм-канала «Наука и университеты» о том, как сделать цифровую библиотеку доступной для незрячих студентов.

10 октября отмечают Всемирный день инклюзивности. В 2025/26 учебном году в российских вузах обучались 41 577 студентов с инвалидностью и ОВЗ — шесть лет назад их было чуть больше 25 тысяч. Вопрос создания доступной образовательной среды для них все более актуален. Один из не самых очевидных барьеров здесь — работа незрячих и слабовидящих студентов с учебной литературой.
В 2025 году в мониторинге Минобрнауки по вопросам инклюзивного образования участвовали 1188 вузов. Ресурсы электронной информационно-образовательной среды для студентов с нарушениями зрения были созданы в 948 из них. Однако наличие электронной версии книги или статьи еще не означает, что незрячий студент сможет ею воспользоваться.
Цифровой сервис должен работать с программами экранного доступа, иметь понятную навигацию, позволять пользоваться основными функциями без мыши, с помощью голосового поиска. Слабовидящим студентам нужны также увеличение текста и настройка отображения.
Но и требования к интерфейсу — только часть задачи. Подготовки требует и сама книга. Этим занимается проект «Сделаем книгу доступной для незрячих». Его волонтеры извлекают текст из исходного документа, обрабатывают его и размечают. Сейчас таким образом адаптировано уже более 7,5 тыс. книг. Затем издания размещаются в ЭБС «Лань»: встроенный синтезатор в мобильном приложении воспроизводит текст, позволяет переходить по главам, абзацам и предложениям, менять скорость чтения и работать с книгой оффлайн.
При этом даже наличие всех нужных функций еще не гарантирует, что работать с инструментом будет легко. Реальные сложности можно выявить только вместе с самими пользователями. Для этого в тестировании «говорящих» книг участвовали незрячие студенты РГПУ им. Герцена. Они оценивали навигацию, управление и помогали разработчикам замечать проблемы, которые трудно выявить человеку без опыта невизуальной работы.
Для вузов отсюда следует практический вывод. При выборе цифрового ресурса лучше проверить его на обычной учебной задаче: может ли студент самостоятельно найти книгу, открыть ее, перейти к нужной главе или таблице и работать с материалом без постоянной посторонней помощи? Если да, то цифровая библиотека действительно решает свою задачу.

Директор онлайн – школы Skyeng Артем Именов о важности платформенных решений в образовании:

«Не менее двух третей из 15 тысяч преподавателей Skyeng живут за пределами Москвы и Санкт-Петербурга. Дистанционный формат позволяет им работать с учениками из разных городов, оставаясь в своем регионе. Этот подход соответствует стратегической задаче РФ по обеспечению цифрового суверенитета: он демонстрирует, как отечественные платформенные решения позволяют удерживать квалифицированные кадры на местах, развивая человеческий капитал по всей стране, а не только в мегаполисах».

В Ханты-Мансийске открыли первую в России цифровую лабораторию климатических исследований. «Газпром нефть», Минобрнауки и Югорский госуниверситет запустили центр, который будет изучать, как экосистемы поглощают углекислый газ. Лаборатория станет площадкой для анализа больших данных с климатических станций Югры: на месторождении компании, в природном парке «Кондинские озера» и на станции «Мухрино», где изучают углеродный баланс болот.

Раньше учёные опирались на эпизодические замеры, теперь потоки парниковых газов будут фиксировать непрерывно. Это позволит строить точные математические модели климатических процессов в Западной Сибири и разрабатывать низкоуглеродные решения для разных отраслей. Кроме того, на базе лаборатории будут готовить новых специалистов в сфере экологии и климата.

«Лаборатория обрабатывает и валидирует высокочастотные измерения с региональной сети климатических станций, к которым в перспективе подключатся пункты на Ямале и в Томской области», —

рассказал ректор ЮГУ Роман Кучин.

Что особенно примечательно, «Газпром нефть» все свои проекты в сфере экологии и климата ведет в рамках единой программы – нефтяники вкладываются в задачу долгосрочно и системно.

Учителя могут всё

Пишут, что в Воронежской области учителей начали привлекать к патрулированию улиц по вечерам. Такая вот инициатива местных руководителей системы образования. И график уже установлен - с пятницы по воскресенье, с 18 до 22:00.
«Никаких приказов о патрулировании педагоги не видели, оплачивать сверхурочные опасные прогулки, похоже, никто не собирается, обеспечивать безопасность женщин, коих в профессии большинство – тоже. Средств самообороны невольным дружинникам так же никто не выдал. Наткнутся на группу пьяных малолеток — пусть применяют педагогические навыки и таланты. В обязанности педсостава это не входит, но учителя ходят и патрулируют, опасаясь гнева начальства».

Получается, педагоги могут практически всё. Должников по оплате за газ разыскивают, на автозаправочных станциях дежурят, теперь вот улицы вместо полиции патрулируют.

Минтруд ремонтирует национальный рейтинг трудоустройства

Сообщается, что с 2027 года министерство добавит в национальный рейтинг трудоустройства выпускников вузов и колледжей показатель работы по полученной специальности. Сейчас рейтинг строится на двух критериях с одинаковым весом: доле выпускников, нашедших работу в течение двух лет после выпуска, и их медианной зарплате на второй год после окончания учёбы. В 2027 году к ним добавится третий — доля тех, кто работает именно по специальности.

Ещё до презентации рейтинга трудоустройства наш канал обращал внимание на необходимость учета профиля работы выпускника. Ведь, например, после технического вуза выпускник может официально работать и инженером, и курьером. Но в первых версиях рейтинга профилизация не учитывалась. Теперь рейтинг решили подремонтировать.

Но остались другие вопросы. Как отмечалось ранее в нашем канале, «мониторинг Роструда не учитывает армию, силовые структуры и часть теневой занятости, что влияет на долю трудоустроенных. Доход оценивается без отраслевых и региональных поправок.
Таким образом, вузам выгодно выводить выпускников из слепых зон мониторинга и ориентироваться на отрасли и регионы с высоким уровнем оплаты труда».

Учителя и нейросети

В ИСМО им. В. С. Леднева выяснили, какими нейросетями пользуются российские учителя. Результаты опроса:
GigaChat - пользуются 59% учителей;
YandexGPT - 35%;
DeepSeek - 33%;
ChatGPT - 30%.

По последним данным, 70 процентов учителей используют искусственный интеллект при подготовке уроков.
Насколько можно доверять всем этим цифрам, судите сами.