Телеграм канал «Наука и университеты»

В Министерстве просвещения сообщили, что в школах вводится трехуровневая оценка успеваемости:
«образцовое поведение»,
«допустимое поведение»,
«недопустимое поведение».

Оценивание будет проводиться аж по четырём основным критериям, включающим 10 (десять!) показателей.

В ведомстве успокоили – оценивание «не влияет на допуск к ГИА и не является мерой дисциплинарного взыскания».
Говорят, что оценки по поведению будет выставлять не завуч и не классный руководитель, а созданная при школе комиссия.
А зачем городить такой огород, если оценка по поведению ни на что не влияет? Очередные игры чиновников.
❓Или мы что-то недопонимаем?

д

#Из_прочитанного
Директор казанской школы-интерната «СОлНЦе» (Специализированный Олимпиадно-Научный Центр) Павел  Шмаков о школьных олимпиадах:
 
«Коррупция была и в сфере ЕГЭ – покупка ответов в Интернете, например. Теперь то же самое происходит и в сфере олимпиад, на сами олимпиады многие дети проходят с микронаушниками и другими техническими средствами, более того, есть даже те, кто принимает запрещённые вещества для улучшения работы мозга. Государство сквозь пальцы смотрит на эту проблему. У нас на спортивных состязаниях проверяют на допинг, а на олимпиадах высокого уровня – нет. Сколько я не обращался в полицию и ФСБ по этому вопросу, везде получал отказ. А ведь такие допинги – это фактически наркотик, который разрушает здоровье. С одного раза к нему привыкнуть нельзя, а вот регулярное применение может закончиться летальным исходом.
У олимпиад высокая цена не только потому, что победа в них дает право на поступление в ведущие вузы, но и потому, что финалистам в некоторых регионах платят большие деньги, особенно в Москве – 500000. Учителям, подготовивших таких ребят, тоже полагаются большие доплаты.
Из-за этих денег какая-то часть детей и учителей готовы поступиться моральными принципами и нарушать правила, в том числе применять наркотические вещества.
Сотрудники ФСБ, к которым я обращался по этому поводу рассказали мне  о том, что у них есть государственное задание по поиску подростков, которые подписываются на разные криминальные сайты типа «Колумбайн», но у них нет государственного задания по разоблачению коррупции в образовании.
То есть в Сети процветает теневой рынок ответов на ЕГЭ и олимпиады, к нам в школы постоянно приходят письма с предложением купить ответы на те или иные задания, но госорганы это не отслеживают».
 
Полный текст интервью

Что с экзаменом по русскому языку для иностранных абитуриентов?

Краткая хронология вопроса:
▪️В декабре 2024 года Владимир Путин поручил правительству представить к 1 мая 2025 года «предложения по введению единого (стандартизированного) вступительного испытания по русскому языку для иностранных граждан, поступающих на обучение по образовательным программам высшего образования в российские образовательные и научные организации».
 
▪️В июне 2025 года замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев заявил, что обязательный стандартизированный экзамен будет введен к 2026 году.
 
▪️В начале августа 2026 года советник президента Елена Ямпольская сообщила, что  «есть задача ввести единое вступительное испытание по русскому языку для иностранных граждан». По её словам, проект концепции единого испытания уже разработан.
 
Получается, Афанасьев погорячился, объявляя сроки введения экзамена.

Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что его ведомство ограничило перечень отчетов для педагогических работников.
«У учителя их всего должно быть пять, у воспитателя - два, у педагога колледжа не более шести».

Закон о снижении бюрократической нагрузки на педагогов вступил в силу 1 марта 2025 года. Однако через год, в марте 2026 года председатель Госдумы Вячеслав Володин провел опрос по этому поводу. 69 % участников опроса ответили, что бюрократическая нагрузка на учителей не изменилась. А 27,6 % считают, что она только выросла.

Как же так – число отчетов уменьшилось, а бюрократическая нагрузка нет? Возможно, министр недоговаривает, возможно, учителя не замечают почему-то снижения нагрузки.
❓Или мы что-то недопонимаем?

Есть ощущение, что в общественных дискуссиях мы всё привыкли объяснять экономикой, политикой и устройством институтов.
Это, безусловно, важно. Но есть еще один уровень, без которого многие процессы понять невозможно, -психология.
Почему люди годами голосуют вопреки собственным интересам? Почему одни и те же ошибки повторяются из поколения в поколение? Почему рациональные аргументы редко меняют убеждения человека?

Оказывается, многие ответы лежат не столько в области идеологии, сколько в устройстве человеческой психики.
Если вам интересен именно такой взгляд, рекомендую канал Валерия Гут - кандидата психологических наук, основателя Института адаптивного интеллекта.
Он разбирает механизмы, которые определяют наше поведение, решения и отношение к миру.

Из недавнего:
• почему понимание не приводит к изменениям;
• как передаются жизненные сценарии через поколения;
• почему мы сами усложняем себе жизнь;
• за кем действительно идут люди;
• про настоящие желания, которые сбываются только тогда,
когда мы сами «созреваем» до уровня их реализации. (Пост про Кэмпбелла и «Тысячеликого героя» - отдельное удовольствие для тех, кто любит думать глубоко.)
Это хороший пример того, как психология перестает быть набором житейских советов и становится инструментом понимания человека - наряду с историей, социологией и поведенческой экономикой.

Ссылка на канал Валерия Гут: @gutvaleriy


Реклама. ИП ГУТ ВАЛЕРИЙ ВИКТОРОВИЧ
ИНН 720414462019
erid:2W5zFK69GEd

Мошенники в преддверии 1 сентября от имени администрации образовательного учреждения рассылают уведомления преподавателям с просьбой присоединиться к новому рабочему чату вуза или колледжа в мессенджере, предупреждает РИА Новости.
В этом уведомлении содержится фишинговая ссылка. При переходе по ссылке человек закачивает на свой смартфон вредоносное программное обеспечение.
ПО получает доступ к личным данным преподавателя, что позволяет мошенникам использовать их в своих корыстных целях.
Коллеги, будьте бдительны!