Телеграм канал «Наука и университеты»

Минобрнауки сообщило об открытии личных кабинетов ВУЗов на сайте https://ias.ined.ru/pp и о размещении в них предложений о предельном количестве мест для платного приема на 2026/27 учебный год. Образовательные организации вправе в течение 5 рабочих дней со дня размещения этих сведений представить предложения по их корректировке Эпопея с платными местами началась.

Нашли для вас качественную одежду в научном стиле. В RES Market создают вещи, которые рассказывают о любви к науке и заражают этой любовью всех, кто касается их продукции: // Ткани, которые служат долго. // Принты, понятные только избранным. // Идеальный крой Доставляют по всей России, а в Питере можно забрать лично. Зарядись правильной энергетикой здесь: https://res-m.ru/collaboration?utm_source=tg&utm_campaign=naukauniver_q4-25&utm_content=post Эксклюзивный промокод на скидку 10% на заказ до конца 2025 года - "U08CY6" Шанс купить выгодный подарок для себя и друзей, которых "ничем не удивить"! Реклама. ООО «РЭС - КРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ», ИНН 7838119906, erid: 2Vtzqv5arws

Каждый второй студент, поступающий в университет, хочет стать предпринимателем, заявила заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова. Вот так. Хотят заниматься предпринимательством, а профессии в вузах получают, чтобы стать учителями в школах, инженерами на заводах, врачами в поликлиниках. Или со статистикой в Минобрнауки плохо, или профориентация хромает, но пока получается, что в вузы поступают немотивированные абитуриенты.

#Из_прочитанного «Очень часто в последние несколько лет обсуждается тема реформы образования. Кто-то считает, что учиться нужно меньше, например не более четырех лет, а потом сразу же выходить на рынок труда, а кто-то думает, что образование должно оставаться фундаментальным и обеспечивать максимально возможное наполнение. В основном эти обсуждения идут вокруг сроков обучения, хотя это не настолько значимый для качества образования параметр. Гораздо важнее, по моему мнению, не сколько учат, а кто и как учит. Вопрос, связанный с оценкой качества подготовки, в общественном обсуждении практически не появляется. И этому вопросу я хочу посвятить сегодняшнюю статью», - пишет в своем блоге заведующий кафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ Алексей Лопатин. И фрагмент текста: В университетах, несмотря на сокращение количества кандидатов и докторов наук, еще есть потенциал реализации образовательных программ. Однако проблемы с объективностью оценки также очевидны. Как я уже писал в начале статьи, государственная аккредитация — это «наше все», но это не про качество, а про количество. Реальность при этом намного сложнее. Оценка в университете отражает не только владение материалом, но и наличие потенциальной возможности (в случае необходимости) отчислить студента. И это не праздный вопрос. В ситуации подушевого финансирования отчисление даже нескольких студентов может грозить сокращением ставок ППС. Поэтому любой заведующий кафедрой всегда имеет это в виду при решении вопроса с оценками у своих подопечных. Есть еще как минимум одна причина возможной не совсем объективной оценки качества подготовки, и это, к сожалению, низкий уровень подготовки современного профессорско-преподавательского состава высшей школы. Сейчас в вузах пришло преподавать достаточно маленькое поколение молодых педагогов. И, к сожалению, во многом оно воспитано не на самых лучших примерах. Кроме того, заработные платы в университетах сейчас такие, что только очень редкий и, наверное, ленивый преподаватель не подрабатывает в одном, а то и в нескольких местах. Разумеется, это неизбежно приводит к потере качества. А если ты толком не давал студентам свой курс, то как можно объективно строго спрашивать его знание? Есть и другие причины, которые связаны зачастую с простым неумением преподавать. Ведь сейчас практически в каждом вузе очень рады видеть любого нового кандидата наук. При этом нужно понимать, что, кроме формального повышения квалификации в 72 часа (и это в лучшем случае), молодому преподавателю просто негде научиться педагогическому мастерству.

Боишься завалить итоговое сочинение? Бесплатно готовься в "Школково" на канале https://t.me/+JzD8HErCNc84MWYy За несколько дней запомнишь структуру, аргументы, клише. ⭐️ Ты увидишь сочинения по темам ТВОЕГО часового пояса за 10 минут до начала и будешь знать, что писать. 3 декабря закроем канал🚫. Подпишись, чтобы сохранить доступ: #реклама О рекламодателе

Эксперты для Business FM о регулировании платного набора в вузы Олег Смолин, депутат Государственной думы, доктор философских наук: «Официальная точка зрения заключается в том, что платный прием в вузы ограничивается в целях повышения качества высшего образования. Хотя я не очень понимаю, как регулирование по многим вопросам может быть связано с этим качеством. С моей точки зрения, это делается для того, чтобы постараться перекачать часть выпускников школ из системы высшего образования в систему среднего профессионального образования. Согласно прогнозу Минтруда, в РФ в ближайшие пять лет потребуется только 30% специалистов с высшим образованием и нужны будут 70% специалистов со средним профессиональным образованием. При этом количество студентов системы среднего профобразования мало сказывается на подготовке рабочих кадров. Если в советском и сразу постсоветском периоде у нас более половины всех студентов учились в системе профтехобразования, то есть собирались быть рабочими, то сейчас таких 18%. Списки вызывают вопросы — например, есть ряд инженерных специальностей, даже одна из них в области машиностроения, нефтегазовое дело. Не представляю себе, чтобы у нас был избыток инженеров таких специальностей. Практика говорит ровно обратное». Евгений Белый, автор телеграм-канала «Наука и университеты», доктор технических наук: «Власти заинтересованы в том, чтобы абитуриенты шли на инженерно-технические, педагогические и медицинские специальности. На медицинские пока идут нормально, а вот с инженерно-техническими и педагогическими плохо. Первым шагом было ограничить бюджетные цифры на всю группу экономики и управления — экономика, менеджмент, государственное муниципальное управление, — и ограничили на группу юридических специальностей. Но это не помогло - абитуриенты все равно не пошли в инженеры, не пошли в учителя, а пошли учиться на платные места на экономические и юридические специальности. Сейчас следующий шаг в интересах государства — это перераспределить поток абитуриентов: если будут ограничены платные места, руководители системы образования считают, что абитуриенты вынуждены будут идти на другие направления и специальности. Я, честно говоря, не верю в эффективность этой меры. Отчасти, конечно, переток будет, но будет ли он эффективен для государства, я не знаю, потому что часть абитуриентов, которые собирались, например, на юриспруденцию, на экономику, пойдут на педагогические специальности, но пойдут, не собираясь в дальнейшем связывать свою жизнь со школой, потом они будут искать формы второго высшего образования, чтобы, в конце концов, по более сложной образовательной траектории оказаться там, где они хотят. Другая опасность — это отъезд части абитуриентов в зарубежные вузы, может быть, в страны ближнего зарубежья — Белоруссию, Казахстан».

Молодой учёный из ТГАСУ создал технологию, которая превращает обычную глину в высокотехнологичный материал Марк Семёновых, исследователь из Томского государственного архитектурно-строительного университета, разработал инновационный способ получения порошка анортита — перспективного материала для промышленности. И самое интересное: для его производства можно использовать местное сырьё — глину, известняк и песок. Суть разработки в том, что с помощью специальной плазменной установки, работающей при невероятной температуре около 9550 градусов, из местного сырья получают универсальный материал с потрясающими свойствами. При этом установка демонстрирует феноменальную эффективность - её КПД достигает 98%. Главное преимущество этой технологии - её универсальность. Полученный порошок можно использовать где угодно: и в строительстве для создания сверхпрочных материалов, и в производстве керамики от простой плитки до элитного фарфора, и даже в стекольной промышленности. Особенно ценно, что материал обладает высокой термостойкостью, что делает его идеальным для производства огнеупоров. Уже сейчас эксперты оценивают потенциальный российский рынок этого материала в 48 миллиардов рублей ежегодно. На данный момент технология успешно прошла лабораторные испытания и готовится к внедрению в производство.