Телеграм канал «Наука и университеты»

Андрей Волков про гуманитарное образование для технологического лидерства

Во втором выпуске подкаста Минобрнауки «Высший пилотаж» кроме классических и привычных тем про развитие университетов, научный руководитель программы «Приоритет» Андрей Волков ответил на вопрос, как сильным техническим и инженерным университетам внедрять гуманитарные технологии в образовательные практики.

«Универсального ключика нет и метода тоже нет, который бы подхватили все и могли использовать. В первую очередь, в университете должны быть люди, которые сами собой рискуют, выходят на передний край и собой демонстрируют такой способ размышления и жизни. Если такие люди есть – есть и университет по понятию, нет таких людей - есть что-то другое, ПТУ, техническое учебное заведение, подготовка кадров».

Всего в серии подкастов «Высший пилотаж» - 12 выпусков с ректорами, руководителями передовых инженерных школ и теми, кто помогает университетам сегодня, ведущие и организаторы проекта: Социоцентр @sociocentre и команда Кипящих МИФИ @boilingmephi.

Смотреть подкаст тут.

(продолжение предыдущего поста)

Генеральный директор ЦСП «Платформа» Алексей Фирсов:

Сопоставлять расходы на образование с общим усреднённым уровнем инфляции некорректно в принципе — различные сегменты потребления растут разными темпами. Стоимость обучения в вузах в значительной мере определяется фондом оплаты труда преподавателей: она невелика, в ряде случаев неконкурентна, способствует вымыванию мозгов в коммерческий сектор, как следствие, деградации обучающих программ. Сложнее, кстати, ситуация в гуманитарной сфере, где в меньшей степени развиты инструменты господдержки или корпоративные программы.

Как результат, мы видим, что, с одной стороны, сформировался круг крайне престижных вузов (яркий пример — ВШЭ, Бауманка, МФТИ, МИФИ, некоторые факультеты МГУ и т.д.), которые могут и дальше поднимать планку обучения: вложения в него расцениваются как инвестиции, мотивируют родителей в том числе брать кредиты. И огромный средний пласт вузов со слабой базой, которые мучительно борются за свои позиции. Ценовая динамика внутри этих групп, вероятно, может заметно отличаться.

Конечно, на стоимость влияют затраты на поддержание технической базы. Я предполагаю, что рост здесь также заметно выше 10%: компоненты, материалы, приборы, особенно с импортной составляющей.
Третий возможный фактор — распределение части бюджетных мест в пользу льготных категорий, в первую очередь, для участников СВО и их семей. Как следствие, рост заявок на коммерческие форматы обучения, возможность роста цен в этом сегменте.

Зампред комитета Государственной Думы РФ по экономической политике, д.э.н. Михаил Делягин:
 
В реальности  темпы роста цен на обучение ниже реальной инфляции, что связано с сокращением численности молодёжи, падением качества образования и, соответственно, его престижа, а также ростом конкуренции со стороны иностранных вузов, включая Белоруссию и Китай.
Что касается роста стоимости обучения как такового, то в отсутствии реального контроля не только за качеством, но и за ценами они определяются как баланс между алчностью руководства вуза, его рекламными возможностями и наличием сбережений у населения.

Стоимость обучения в российских вузах в 2026 году повысилась на 10,7%, к таким выводам пришли в Минобрнауки по результатам предварительного мониторинга цен. Почему цены на образование в России растут выше темпов инфляции, и такое происходит уже несколько лет подряд? Какие расходы в вузах могут оправдать такие темпы роста стоимости обучения? Ответы экспертов в рубрике #опросы

Член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Айрат Гибатдинов:

На фоне очередного роста стоимости обучения, особую актуальность приобретают предложения об ограничении цен на платное высшее образование.
Сегодня стоимость платного образования фактически никак не регулируется, что приводит к существенному разбросу цен даже внутри одной отрасли подготовки. Например, год обучения по специальности «Лечебное дело» в Первом Московском государственном медицинском университете имени И.М. Сеченова обходится почти на 390 тысяч рублей дороже, чем в Российском университете медицины. При этом выпускники получают дипломы по одной и той же специальности и работают в единой системе здравоохранения.
Считаю, что образование не должно превращаться в предмет роскоши. Государству необходимо обеспечить баланс между финансовой устойчивостью университетов и доступностью высшего образования для граждан.

Автор Telegram-канала «Наука и университеты», доктор технических наук, профессор Евгений Белый:

Простое повышение цен в соответствии с уровнем инфляции не обеспечивает вузам безубыточность программ, так как растут расходы вузов на развитие инфраструктуры и зарплаты профессорско-преподавательского состава. Кроме того, по ряду специальностей вузы вынуждены поднимать цены из-за увеличения нормативных затрат на бюджетной форме обучения.
Не будем забывать про особенность этого года - впервые Минобрнауки ограничило платный набор по 40 направлениям и специальностям. Чтобы компенсировать свои финансовые потери, часть вузов резко подняла цены по дефицитным для абитуриентов направлениям - юриспруденция, экономика, менеджмент и др.
Вузы в плане ценообразования обладают относительной автономией, поэтому ориентируются, в первую очередь, на спрос. А родители готовы платить значительные суммы, чтобы обеспечить реализацию планов своих детей.

(продолжение в следующем посте)

#Прямая_речь

Заместитель председателя комитета ГосДумы РФ по экономической политике Артём Кирьянов - о росте стоимости обучения в российских вузах в 2026 году для телеграм-канала "Наука и университеты"

Безусловно, высшее образование в России пока еще не в полной мере оценено. Неудивителен ежегодный рост стоимости образования, поскольку мы понимаем, что и профессорско-преподавательский состав должен получать достойную зарплату, и студенты должны учиться в учебных заведениях, оснащенных всем необходимым, в том числе и в плане программного обеспечения.
Именно поэтому на самом деле такой рост – 10,7% – может оцениваться даже как достаточно низкий. Важно, чтобы объединенные усилия государства и коммерческого сектора давали нам действительно нужное качество образования, которое можно применять в народном хозяйстве без, что называется, дополнительной обкатки. Чтобы люди, выходя из высшего учебного заведения, не начинали немедленно переучиваться или доучиваться. Вот это главная задача, решение которой обеспечит в том числе и наш технологический суверенитет, а также даст серьезный толчок к повышению производительности труда.

Правоохранители не обделяют своим вниманием вузы Екатеринбурга. В январе обыски прошли в УрФУ. В мае силовики пришли  с проверкой в Уральский горный университет. По информации правоохранительных органов, студенты горного вуза за деньги закрывали академические задолженности.
Сегодня уже во второй раз полиция Екатеринбурга работает в Уральском аграрном университете. СМИ сообщают, что следственно-оперативная группа пришла к директору института экономики, финансов и менеджмента Ольге Рущицкой.  По неподтвержденной информации, визит силовиков связан с фиктивным трудоустройством ее дочери. Так что вновь идет поиск «подснежников».

Если ты сейчас на пороге выбора, куда пойти получать образование, обрати внимание на мощную образовательную программу AI360. Её запускают совместно две крупнейшие технологические компании Яндекс и Сбер вместе с ведущими российскими вузами — ИТМО, НИУ ВШЭ, МФТИ, СПбГУ и Университетом Иннополис.

В рамках программы проходят проектные школы — один из первых дней как раз снял Лёша Игазарян. В рамках проектных школ ребята решают реальные индустриальные задачи под руководством менторов — без ожидания, когда закончится теория и начнётся практика. Поэтому после обучения на этой программе ты обязательно выйдешь крутым спецом по ИИ.

Так что, если ты сегодня про высшее, то тебе точно сюда.

Т-Образование запустило сервис для подготовки старшеклассников к ЕГЭ по русскому языку. В его основе — чат-бот, который проверяет сочинения по официальным критериям ФИПИ. Алгоритм автоматически подсчитывает количество слов, выставляет итоговые баллы от К1 до К10, находит ошибки и выдает рекомендации по их исправлению. Для получения детального отчета школьнику необходимо отправить текст задания, формулировку проблемы и свою работу.

Запуск сервиса по русскому языку стал первым проектом Т-Образования, который вышел за рамки ИТ-направлений в область гуманитарных наук. В перспективе междисциплинарные сервисы такого рода могут забрать на себя часть рутинной нагрузки преподавателей, превратив сложный процесс подготовки к экзаменам в технологичный алгоритм.