Телеграм канал «Наука и университеты»

#Прямая_речь
Помощник президента Владимир Мединский о системе высшего образования:

«Система высшего образования — крайне консервативная система, зависшая между социализмом и капитализмом.
В ней одновременно присутствует и социальный подход к образованию, когда студенты учатся за счет государства, и рыночный, когда за обучение кто-то платит. И в обоих случаях ситуация далека от логического завершения.
 
Если заказчик — бюджет, а это главный заказчик на сегодня для вузов, то он сейчас действует по принципу «доброго дяди». Платит за обучение и мало интересуется будущим трудоустройством. Государство как бы выполняет социальную функцию: занимает молодого человека чем-то на четыре-шесть лет. При этом уровень получаемых знаний непонятен, а вопрос, нужен ли этот специалист рынку, в принципе мало кого волнует.
 
Студент, за которого платит государство и который не имеет перед государством никаких обязательств, — это, с одной стороны, выброшенные бюджетные деньги, то есть наши с вами налоги. С другой — это несчастный человек. Он столько-то лет получал образование непонятного качества, не ориентированное на потребности рынка труда. И что? Теперь устраивайся как хочешь. Ладно, если ты инженер — устроишься точно, а если актер, художник, драматург, режиссер, балерина, журналист, музыкант? Государство ведь не гарантирует тебе место ни в театре, ни в оркестре, ни на экране ТВ. Крутись сам?
 
 
Должна быть модель планово-капиталистическая. За образование обязательно кто-то должен платить. Если это государство, то обязательно распределение и заключение трудового контракта. Отучился на врача за госсчет — будь добр отработать в районной больнице.
Если платит предприятие — оно после окончания вуза ваш будущий работодатель. Оно несет риски, следит за содержанием образовательной программы, чтобы вас ерунде не учили.
Если платите сами — вы субъект рыночного риска. А сейчас зачастую как в старом анекдоте: «Поступил на первый курс консерватории — не забудь забронировать место в подземном переходе».

В Гарварде вводят лимит на «пятерки». Обязательное ограничение количества высших оценок в одном из самых престижных колледжей Америки – Гарвардском колледже  вступит в силу осенью 2027 года, сообщает The Guardian.
Преподавательский состав Гарварда проголосовал за введение ограничения примерно в 20% на оценки «А» в попытке обуздать многолетнюю инфляцию оценок, которая, по мнению преподавателей, снижает ценность высоких академических достижений в университете.
В соответствии с согласованной формулой «20 плюс четыре», количество оценок «А», присуждаемых группе из 100 студентов, с осени 2027 года будет ограничено 24 студентами.

Этот шаг предпринят после того, как в октябре 2025 года преподавателям и студентам Гарвардского колледжа был разослан отчет, в котором говорилось, что более 60% оценок, выставленных студентам Гарварда, — это оценки «А», по сравнению с лишь четвертью оценок два десятилетия назад,  В отчете сделан вывод о том, что система оценок «наносит ущерб академической культуре колледжа».

Участники «Дней российского образования в Индии» в Нью-Дели обсудили на площадке Российского образовательного агентства привлечение индийских абитуриентов, организацию их рекрутинга и последующую адаптацию к обучению в России. Ключевые вопросы программы включали изучение русского языка, знакомство с культурой, а также поиск эффективных форматов взаимодействия с местными школьниками и их родителями. Инициаторами проведения мероприятия выступили корпорация «Синергия» и компания «Иннопрактика» при поддержке Россотрудничества Участие приняли представители 18 российских университетов.

«Дни российского образования» проводятся с целью выполнения поручения президента России Владимира Путина об увеличении числа иностранных студентов до 500 тысяч к 2030 году. Во время события были подписаны соглашения о прямом партнерстве между российскими вузами и Российским образовательным агентством, а также определены планы по расширению сети амбассадоров российского образования на все штаты Индии. Также делегация посетила школы индийской столицы и провела презентации образовательных программ.

Индийская молодежь проявляет большой интерес к получению высшего образования в России. На выездных мероприятиях агентству удалось собрать 2 тысячи заявок на обучение в РФ. В 2026 году филиал Российского образовательного агентства в Индии предоставил учащимся старших классов более 5 тыс. доступов к обучению русскому языку на цифровых платформах.

Первое отделение агентства было открыто в Нью-Дели 4 декабря 2025 года. Сотрудники филиала оказывают абитуриентам информационную поддержку, помогают с подготовкой к вступительным экзаменам, оформлением документов и получением виз. Второй зарубежный филиал Российского образовательного агентства начал работу 28 мая 2026 года в китайском городе Сямэнь.

ПАО «Транснефть» и Минпросвещения РФ подписали соглашение о сотрудничестве в сфере популяризации русского языка и российского образования за рубежом. Документ стал продолжением уже существующего взаимодействия сторон, которое охватывает работу с вузами, школами, образовательными учреждениями и просветительскими проектами. В последние годы компания участвует в различных инициативах, связанных с поддержкой образования, подготовкой кадров и сохранением историко-культурного наследия. Видимо, сотрудничество трубопроводной компании и образовательной сферы становится все более системным.

#Возвращаясь_к_напечатанному
Галя, у нас отмена - арбитражный суд отменил обеспечительные меры по иску о национализации имущества Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (СПбГУП). Это решение позволяет Александру Запесоцкому, отстраненному осенью 2025 г., юридически вернуться к управлению вузом.

Ограничения ввели после иска Генпрокуратуры о передаче зданий университета и общежития государству. Тогда же Запесоцкого отстранили на фоне обвинений в присвоении имущества и выводе активов через офшоры. Сам ректор называл эти утверждения ложными.
Запесоцкий юридически вновь может стать ректором. Он подтвердил намерение заняться восстановлением вуза. По его словам, временный руководитель Лубашев нанес университету серьезный ущерб: сорвана подготовка к приему документов, разогнаны кадры, а студентам разрешили не посещать занятия.

Продолжаем наблюдать.

Кто представит Россию на Международной инженерно-космической олимпиаде в Пекине — объявим на Т-Дворе

💫 Роскосмос, Центральный университет и Т-Технологии провели отбор в школьную сборную России для Международной инженерно-космической олимпиады GFSSM (Global Future Space Scholars Meet). Она состоится в Пекине с 13 по 17 августа.

Кто прошёл отбор и уже готовится представлять страну на мировых соревнованиях в столице Китая — узнаете уже скоро!

Образование меняется. Что делать методистам и педагогам?

Многие специалисты в образовании в какой-то момент начинают чувствовать: хочется делать больше, чем просто давать материал.

❗️ Кто-то давно работает педагогом и понимает, что важно не только объяснять предмет и проверять задания. Хочется помогать детям находить интерес, мотивацию, поддерживать с выбором в момент сомнения.

❗️Часто даже хорошие программы и выстроенные процессы сами по себе не решают главного. Можно создать качественный курс, но человек все равно не включается и не понимает, зачем ему это.

❗️А кто-то просто чувствует внутренний запрос на другую глубину в работе. Не только с задачами и системой, а с человеком.

Кажется, в образовании наступил момент, когда просто хорошо делать свою работу уже недостаточно. Методисты, кураторы, педагоги, авторы программ постоянно сталкиваются с ощущением профессионального тупика. Старые инструменты все хуже работают, а новых ориентиров у многих специалистов пока нет.

ИИ, новые форматы обучения, запрос на индивидуальные траектории, кризис мотивации у детей - это все уже не тренды будущего, а реальность, в которой приходится работать прямо сейчас.

Какие навыки нужны специалистам в образовании в этой новой реальности? И как в ней найти свое место и профессионально расти?

Коллеги из Школы тьюторства Юлии Изотовой подготовили бесплатный гайд о том, что сейчас происходит с образованием и какие компетенции становятся востребованными.

Внутри:
🔵 ключевые изменения в образовании 2026
🔵 почему многие специалисты чувствуют профессиональный тупик
🔵 какие роли и форматы работы будут расти
🔵 как найти направление, где можно работать с большим смыслом и доходом

И бонус — практика «Карта интересов», которую можно использовать в образовательных программах, работе с детьми и подростками.

Скачать бесплатно можно здесь:
👉 https://goo.su/guide06261?erid=2VtzqxghCrk