Телеграм канал «Наука и университеты»

Родители абитуриентов жалуются на сложности при поступлении в вузы. Они считают, что всему виной большое количество абитуриентов-олимпиадников и льготников, которые имеют приоритет при зачислении. Из-за этого даже ученики с максимальным количеством баллов по ЕГЭ могут оказаться в лучшем случае в конце списка. Традиционная история последних лет.
Когда запускался Единый государственный экзамен, то утверждалось, что он уравняет шансы сильных абитуриентов из глубинки при поступлении в ведущие в вузы страны. Однако теперь высока вероятность, что абитуриент с максимальными баллами ЕГЭ окажется за бортом при поступлении в селективный университет. В этом году проблема ещё более обострилась, так как высокобалльников стало существенно больше.

На наш взгляд, в ведущих вузах пора вводить квоты для олимпиадников, имеющих право на БВИ (поступление без вступительных испытаний). И ещё: нужно покончить с модой изменения шкал и упрощения заданий на ЕГЭ. Выпускников с максимальными баллами не должно быть много, и они должны иметь возможность стать студентами ведущих университетов.

Большинство родителей голосует за вуз
Эксперты ожидают, что в этом году около 70% девятиклассников отправятся в техникумы и колледжи. В 2025-м этот показатель достиг 63%. Руководители системы образования увеличение числа поступающих в колледжи поддерживают. Приток учащихся в СПО  подается как достижение. Министр просвещения Сергей Кравцов на днях сообщил, что в системе среднего профессионального образования сейчас обучается около 3,9 млн человек, что сопоставимо с показателями РСФСР, где в колледжах училось 4 млн студентов.
Однако, повторимся,  что в нашей стране высшее образование всегда было основным социальным лифтом для большинства простых граждан. И сегодня оно не потеряло своей важности для населения. Это в очередной раз подтвердило  исследование Президентской академии РАНХиГС. После окончания школы 60% родителей планируют для детей получение высшего образования. Еще 18% рассчитывают на поступление в колледж или техникум. При этом среднее профессиональное образование многие семьи рассматривают не как конечную ступень, а как подготовку к последующему поступлению в вуз. Такой мотив назвали 40% родителей, выбравших СПО.
 
Так что желание властей и настроения родителей пока не совпадают.

Об авторитете учителя: историческое

https://t.me/pylgazet/6010

После радости — неприятности
Подавляющее большинство IT-специалистов (73%) в России в рамках опроса признались, что думают о смене работы.
Три основные причины - отсутствие или невозможность карьерного (31%) и профессионального (28%) роста у текущего работодателя, усталость и выгорание (23%), а также зарплата (45%).
При этом респонденты, всего которых было более 2 тыс., в среднем получают 181 122 рубля, а их желаемый уровень заработка - 258 520 рублей.

Айтишники после периода бурного роста отрасли возвращаются к суровой реальности.

#У_соседей
🇺🇿В ректоры после Школы
В апреле этого года в Узбекистане введена норма, согласно которой кандидатов на должности ректоров государственных высших учебных заведений будут выбирать только из числа тех, кто успешно окончил программу «Школы ректоров». Недавно были утверждены новые правила приема в эту Школу.
Согласно документу, попасть в школу можно только через открытый конкурс. Заявку смогут подать кандидаты старше 30 лет, имеющие степень магистра, не менее чем пятилетний опыт работы в сфере высшего образования, из которых как минимум два года — на руководящих должностях.
Отбор пройдет в четыре этапа: прием и проверка документов, тестирование, психологическая оценка и финальное интервью. Рейтинг составят по итогам всех испытаний, и лучшие кандидаты получат рекомендацию на обучение в пределах установленной квоты.

#Прямая_речь
Игорь Ашманов, генеральный директор компании «Ашманов и партнеры», президент компании «Крибрум» о конкуренции в сфере ИИ:

«Мы не можем догнать США. Там находятся ключевые оригинальные авторы этой технологии. Они это придумали, вся теория там. У них кадров минимум в 10 раз больше, причем это оригинальные авторы. У них запланировано в ближайшее время потратить триллион долларов на развитие ИИ. У нас же все заимствовано, а кадров минимум 10 раз меньше, и мы планируем потратить триллион рублей, то есть в 70 раз меньше. Каким образом мы можем догнать авторов технологии, у которых на два порядка больше денег и людей? Это невозможно. Это значит, что этот поезд ушел, а мы стоим с нашими мешками на рельсах, смотрим, как он удаляется в точку, и говорим, что сейчас мы побежим и его догоним. Это бессмысленно. Нужен асимметричный ответ: бросить мешки, сесть в машину, доехать до аэропорта и обогнать другим способом. Китайцы тоже строят асимметричные ответы и они не догоняют американцев. Идея догонять — ложная».

Источник

Заведующий лабораторией «Развитие университетов» НИУ ВШЭ Нияз Габдрахманов о главных трендах в высшем образовании в России в 2026 году.

1. ЮРИСТЫ-ЭКОНОМИСТЫ: СПРОС УПАЛ
Раньше на социально-экономических направлениях (экономика, менеджмент, юриспруденция и пр.) в региональных университетах был очень высокий спрос на неселективные образовательные программы — те, куда даже троечники проходят с 56 баллами ЕГЭ за один предмет. Так вот таких программ стало значительно меньше, потому что абитуриенты стали более осознанными и не подают туда документы. В ведущих университетах такого мы не наблюдаем.

Комментарий НиУ: с 56 баллами на экономику и юриспруденцию – это было только на внебюджет. На бюджетные места конкурс на те же программы был всегда высокий, и проходной балл зашкаливал. Полагаем, что и в этом году план внебюджетного набора на указанные программы региональные университеты выполнят.

2. МЕДИКИ: НУЖНЫ И БАЛЛЫ, И ДЕНЬГИ
Направления, связанные со здравоохранением, много лет пользуются спросом и государством поддерживаются. Так что тут все в силе: нужны и супервысокие баллы ЕГЭ как на бюджет, так и на платку (и там, и там большой конкурс), и платежеспособность родителей (цены за обучение выросли).

Комментарий НиУ: на платное обучение в региональных вузах «супервысоких» баллов не требуется, да и цены за обучение во многих регионах вполне приемлемые.

3. IT-ШНИКИ: ДЖУНОВ ВЫТЕСНИЛ ИИ
Информационные технологии и вычислительная техника испытывают колоссальный рост с точки зрения конкурса, баллов ЕГЭ. На них выделяется много бюджетных мест.
С появлением искусственного интеллекта (ИИ) сильно меняется ситуация с джунами (начинающие программисты или младшие разработчики). Лидеры отрасли — такие как ИТМО, МФТИ — говорят, что рынку так много, как раньше, уже не нужно. Сейчас есть запрос на специалистов высокого уровня. Под эту задачу трансформируются и образовательные программы.

Комментарий НиУ: эксперт ориентируется исключительно на ведущие университеты. В региональных вузах всё не совсем так, точнее, совсем не так.

4. ПЕДАГОГИ: В ВУЗАХ АНШЛАГ, А В ШКОЛЫ НЕ ИДУТ
Бюджетных мест выделяется все больше, но по специальности выпускники идут работать неохотно, и проблема кадрового голода остается нерешенной. Среди тех, кто все же трудоустраивается в школы, многие через год-два выгорают и уходят из профессии. Зато те, кто выдержит эти первые два года, продолжают педагогическую деятельность вдолгую.


Комментарий НиУ: эксперт почему-то говорит только о выгорании, но не вспоминает об уровне зарплат, что странно. Не обладаем статистикой, но представляется, что отток педагогов из школ активно продолжается и после двух лет работы.

5. В ВУЗ ПОСЛЕ КОЛЛЕДЖА
Тренду способствуют несколько факторов. Первый — эффект вытеснения. Учителя в регионах не скрывают: учащимся, в которых не видят потенциал, рекомендуют идти в колледж, чтобы не портить показатели по школе и по ЕГЭ. Второй — детей привлекает возможность после колледжа поступить в вуз без ЕГЭ, по внутренним испытаниям. С этого года, правда, правила откорректировали, разрешив поступать без ЕГЭ только если не меняешь профиль. Если же в колледже учился на юриста, а потом решил стать экономистом, тогда придется сдавать ЕГЭ. Третий — после колледжа ты быстрее выходишь на рынок труда и начинаешь зарабатывать.

Комментарий НиУ: здесь мы с господином Габдрахмановым полностью согласны.

Нас только несколько озадачила концовка этого текста. Цитируем:
«Россия — страна возможностей. У тебя может не быть шансов стать студентом ведущего московского, питерского, новосибирского университета. Но всегда есть возможность поступить в другой город. Парадокс в том, что не все готовы учиться, допустим, на Дальнем Востоке. Хотя дальневосточным вузам государство сейчас выделяет и ресурсы для инфраструктурных проектов, и много бюджетных мест. Так что смотрите шире географию приема».

❓И в чём эксперт увидел парадокс?