Телеграм канал «Наука и университеты»

❗️ Разблокировки Telegram в ближайшее время ждать не стоит, — заместитель председателя комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Александр Ющенко.

«Вот когда выполнит Telegram все законы, надеюсь, всё будет в порядке. А точно никто не может знать, потому что центр принятия решений нам неизвестен», — добавил он.
 Поэтому для тех, у кого уже есть аккаунт в MAX, мы создали там наш канал.
Подпишитесь по ссылке, если вы уже зарегистрированы на этой платформе.
Но мы, разумеется, остаемся и в телеграме 💬 .

Обязательные доплаты врачам за наставничество не запланированы. Это следует из Положения о наставничестве, утвержденного приказом Минздрава от 5.03.2026, №167н. Поэтому работники больниц, которые должны будут обучать выпускников медицинских вузов, не могут рассчитывать на какую-то гарантированную оплату своих дополнительных обязанностей. В документе лишь указывается, что «локальными нормативными актами организации наставнику могут предусматриваться выплаты за наставничество». Так что дополнительного финансирования Министерство здравоохранения на эти цели не выделяет.
В первоначальной версии приказа содержалась прямая гарантия оплаты труда врачей за обучение молодых специалистов. Но в окончательном варианте Минздрав снял с себя это обязательство.
И еще один важный момент из Положения. Ранее в Минздраве неоднократно указывали, что у выпускников будет свободный выбор места для обязательной отработки. Однако в документе говорится, что в регионах будут формироваться специальные перечни медицинских организаций, реализующих наставничество. Безусловно, в эти перечни, в первую очередь, включат организации, страдающие от кадрового дефицита.

"Наука и университеты" в МАХ

Правительство поддержало законопроект о введении ежегодной обязательной промежуточной аттестации для детей, находящихся на семейном обучении. Документ был внесен на рассмотрение Госдумы в декабре прошлого года, его автором выступила Брянская облдума. Согласно предлагаемым поправкам в Закон «Об образовании в РФ», дети, осваивающие образовательные программы в форме семейного обучения, будут обязаны проходить ежегодную промежуточную и государственную итоговую аттестации в образовательных организациях.
Многие родители, дети которых находятся на семейном обучении, считают, что формулировка п. 3 ст. 17 закона об образовании не обязывает таких обучающихся проходить промежуточную аттестацию, а значит, они могут принять решение о необходимости ее прохождения самостоятельно. Однако, по мнению Минпросвещения, если ребенок в течение длительного времени не проходит проверку знаний, это может серьезно навредить его обучению, и последствия такого вреда трудно переоценить. Это может нарушить его права на прохождение государственной итоговой аттестации и привести к неудовлетворительным результатам.

Из документа не ясно, кто будет определять образовательную организацию для прохождения промежуточной аттестации. Или право выбора оставят за родителями, или это будет прерогатива органов управления образованием на местах.
Если выбирать будут родители, то практически наверняка найдутся частные образовательные структуры, которые с удовольствием будут зарабатывать на промежуточной аттестации семейников.

"Наука и университеты" в МАХ

#Из_прочитанного
Как российским вузам выиграть конкуренцию с Западом за иностранных студентов

Индия занимает второе место после Китая по числу студентов из дальнего зарубежья в нашей стране. На конец 2025 г. в наших вузах обучались 30 тыс. индийцев — за год прирост составил 35%. Эксперты прогнозируют дальнейший рост на 20-30% на фоне потепления отношений и облегчения визовых процедур. Однако в масштабах самой Индии эти цифры скромны: ежегодно 1,8 млн индийских студентов уезжают учиться за рубеж. Наша доля пока менее 2%. Чтобы как минимум удвоить этот показатель, вузам надо создать условия для обучения граждан Индии.

Подавляющее большинство индийских студентов едут в Россию именно за медицинским образованием. В России они не проявляют активного интереса к другим востребованным для Индии направлениям — информационные технологии, инженерные и технические специальности, бизнес и финансы. После окончания они, как правило, возвращаются на родину — в России их сейчас мало что удерживает. Студенты не учат русский язык, не планируют оставаться надолго и обычно не рассматривают Россию как место для карьеры.

Но даже медицинские специальности находятся под угрозой спада спроса. В связи с реформой медицинского образования в Индии планируется ужесточить контроль над признанием зарубежных дипломов. Это потребует пересмотра программ обучения и усиления языковой подготовки. Для мотивации индийских студентов нужно будет объяснить им, какие карьерные возможности их ждут в России.

Конкуренция за иностранных студентов ужесточается по всему миру. И пока западные страны остаются главными бенефициарами индийского потока. Однако в 2026 г. прогнозируется резкое снижение выдачи учебных разрешений в Канаде, а спрос на Великобританию охлаждается из-за роста стоимости жизни. Этим активно пользуется «второй эшелон». Так, Франция намерена принять 30 тыс. студентов из Индии к 2030 г.
В октябре 2025 г. было объявлено об открытии на территории Индии 9 кампусов ведущих британских вузов. В начале 2026 г. Германия объявила о реализации германо-индийской комплексной дорожной карты развития высшего образования, Канада — о запуске канадско-индийской стратегии талантов и инноваций.

У России в этой конкуренции есть слабые места. По данным МИД Индии, в 2025 г. именно на нашу страну пришлось более половины из 350 жалоб индийских студентов, обучающихся за рубежом, — о случаях эксплуатации, домогательств и дискриминации. Для сравнения: в 2023 г. таких жалоб было 68, в 2024-м — 78. Серьезные проблемы просматриваются в части обеспечения студентов местами в общежитиях, наличия языкового барьера.

Индийские студенты будут массово выбирать российские вузы для платного образования при одновременном выполнении сразу нескольких условий.
Во-первых, обязательна англоязычная среда. Наличие программ на английском — ключевой фактор выбора для индийских студентов. Без расширения предложения англоязычных программ рост числа студентов быстро упрется в потолок.
Во-вторых, нужны стажировки во время учебы и перспективы трудоустройства после выпуска. Индийский студент — прагматик. Вузы, которые смогут предложить такие треки через партнерство с российскими и индийскими компаниями и совместные программы, получат конкурентное преимущество.
В-третьих, вузам необходимо работать над условиями проживания и репутацией. Индийские родители выбирают страну для учебы детей, ориентируясь на уровень безопасности.
Наконец, нужны системные усилия на уровне университетов и министерств, включая развитие сетевых и обменных программ, разных форматов двустороннего сотрудничества.
Примерами межуниверситетского взаимодействия могут служить программа обмена в рамках партнерства УрФУ с Индийским институтом внешней торговли, академические обмены и совместные научно-исследовательские проекты Казанского ГМУ с Индийским институтом науки, образования и исследований в Калькутте и Институтом медицинских и технических наук Савита.

«ЭКСПЕРТ»

Семь регионов предлагают мигрантам зарплату в размере 200 тыс. рублей и более, сообщает ТАСС на основе анализа данных Минтруда. Немного подробностей о вакансиях для иностранных работников из этой информации.
▫️Красноярский край: инженер - 200 тыс. рублей, производитель работ (прораб) - 230 тыс. рублей, начальник склада - 230 тыс. рублей, начальник участка - 250 тыс. рублей

▫️Амурская область: главный геодезист - 200 тыс. рублей.

▫️Москва: директор департамента - 230 тыс. рублей.

▫️Татарстан: руководитель кружка – 220 тыс.рублей.

Такие вот ценные зарубежные специалисты.

«Наука и университеты» в MAX

Вновь инициировано предложение выплачивать премии педагогам в зависимости от результатов их учеников на ЕГЭ. На этот раз тему озвучил заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб.
«Есть предложение привязать премию / доплату учителей-предметников в школах к количеству учеников и их итоговым оценкам при сдаче ЕГЭ. Чем больше учеников хорошо сдали ЕГЭ, тем больше премии получит учитель, а руководство школы - процент от премии, так как оно отвечает за кадровую политику»,
- сказал Гриб.

По его словам, такую практику надо сделать общероссийской. Гриб отметил, что подобный подход повысит мотивацию педагогов.
«Чем выше оценка по ЕГЭ - тем больше премия. Это повысит заинтересованность и мотивацию учителей и руководителей школ и, возможно, даже частично переключит их с индивидуального репетиторства на повышение успеваемости школьников»
, - добавил общественник.
Премии учителям, безусловно, дело хорошее. Только как дифференцировать заслуги школьного учителя и репетитора в результате ЕГЭ их подопечного? Это вопрос сразу же возникает. Хотя, наверное, задумываться об этом и не нужно. Репетитор получил достойную оплату своего труда, а школьным педагогам при их зарплатах любые деньги не помешают.

"Наука и университеты" в MAX

В УрФУ предложили штрафовать за мат. Инициатива исходит от проректора по воспитательной работе Уральского федерального университета Александра Иванова. На заседании ученого совета он заявил о необходимости борьбы с нецензурной лексикой в вузе:
«Да, ненормативная лексика поселилась в головах студентов, и мне это режет слух. Когда пришел работать в вуз, понял, что здесь необходимо соблюдать чистоту речи. Дождемся на федеральном уровне введения существенных штрафов и потом, возможно, введем у нас в университете».
Он добавил, что руководство университета не может запретить студентам уличное общение между собой. «Но в стенах вуза, в разговоре с нами [преподавателями ] необходимо, чтобы они соблюдали правила русского языка», – сказал Иванов.

В сети заявление проректора уже расценили как анонс введения штрафов на федеральном уровне для студентов, использующих ненормативную лексику. Однако сейчас вузы не обладают правом накладывания административных штрафов. Поэтому мат из вузовских аудиторий пока придется изгонять другими методами.

"Наука и университеты" в MAX