Телеграм канал «Наука и университеты»

Допнабор: берём всех

После завершения основного этапа зачисления на бюджет в российские вузы незанятыми оказалось 6 тыс. мест (всего вузам по программам первой ступени высшего образования было выделено 446,7 тыс. бюджетных мест), т.е. чуть больше одного процента от общего числа мест. Примерно столько же незаполненных мест оставалось и в прошлые два года. Так что здесь без провалов. Именно на эти места в ряде вузов объявлен дополнительный набор. Конкурса в ходе допнабора, как правило, нет, так как все сильные абитуриенты уже поступили на основном этапе, и пройти на бюджет можно даже с пороговыми баллами для подачи документов.

В Минобрнауки утверждают, что допнабор – это обычная процедура, которая не грозит вузам какими-либо санкциями. Но тут же добавляют, что  при распределении бюджетных мест учитывается выполнение плана приема, то есть заполнения всех полученных мест, за три последних года. Таким образом, если в ходе дополнительного набора закрыть контрольные цифры приема вузу не удастся, то это может привести к сокращению установленного университету количества бюджетных мест на следующий год   и соответственно к снижению объема финансирования.
 
Лидерами по количеству незаполненных мест стали педагогические специальности (см. инфографику). Справедливости ради нужно отметить, что большинство педагогических вузов закрыли план бюджетного набора в ходе основного этапа, а сложности возникли у классических университетов.
 
На наш взгляд, основная проблема в том, что на специальности в вузы, где возникли трудности с набором, зачисляли всех, кто пришел, лишь бы были сданы ЕГЭ с любыми баллами. И  теперь таких студентов нужно как-то учить и делать из них специалистов, в частности, учителей.
 
29 августа дополнительный набор завершается.

Политолог Павел Данилин прокомментировал в телеграм-канале «Новости» нашу публикацию об учительских вакансиях.
 

Проблема учителей примерно такая же, как и у врачей. Вроде бы учителя зарабатывают среднюю зарплату по региону, но на самом деле, эта средняя – кому надо средняя.

А обычный учитель, только что из "педика" – то есть, из педагогического вуза, получать будет существенно меньше. Да и уроков ему дадут не так много. И чем он будет забивать себе занятость до средней зарплаты по региону? Тетрадками, классным занятием? Вряд ли получится.

Таким образом, когда мы измеряем среднюю температуру в школе, получается, что всё хорошо. Берём завучей с высокими зарплатами (в Москве под 300 000 некоторые завучи могут получать, в регионах – 200 000 и больше), берём директора с зарплатой в полмиллиона и берём нечастного учителя в каком-нибудь Ярославле с зарплатой в 30 000 (в Москве, кстати, первые три года учитель получает +50% к базовому окладу, так что худо-бедно на 80 000 выйти реально), и получается в итоге средняя зарплата по региону.

В ВУЗах среднюю зарплату добивают через полставочников и четвертьставочников, кстати. Но вернёмся к школе. На 30 000 в Ярославле ты можешь… Ничего не можешь. 30 000 в Ярославле – это как 35 000 в Москве. Ты - нищий.

Поэтому не так много желающих идти на такие деньги. Только те, кто может зарабатывать совместительством. Через три года у тебя появляется «первая категория», и ты уже не тварь дрожащая. Через два года можно претендовать на высшую категорию. Потом – учитель-методист или учитель-наставник. У них, кстати, с заработком всё в целом нормально. Повыше, чем средняя по региону. Но мы говорим о новоявленных учителях. И без второй работы они не котируются.

При этом вакансии в Москве и городах-миллионниках заполняются неплохо. А вот на селе, в малых городах – с этим проблемы. Как их решить? Кто-то скажет: «Отучился - отработай». Увы, мне кажется, что на примере с врачами мы убедились, что это не работает. В капиталистическом обществе это не работает.

А что работает? Я не знаю. Честно говоря, глядя на нашу школу я порой думаю, что и 30 000 некоторым учителям платить слишком много. А некоторых вообще надо гнать ссаными тряпками и не давать приближаться к школе.

В общем, пока наша школа находится в таком состоянии, предлагать какие-то действия с ней поостерегусь, ибо это в прямом смысле мертвому припарки.

Но тем не менее зафиксирую, что проблема с учителями есть. И в ряде регионов она стоит очень остро. Не все обладают ресурсами Москвы, чтобы её решить.

Половина россиян считает профессию учителя непрестижной

Россияне все реже называют педагогику престижной, а в учителях ценят прежде всего знание предмета и выдержку. Таковы результаты опроса сервиса по поиску работы и подбору персонала SuperJob, в котором приняли участие 1600 представителей экономически активного населения из всех округов страны.

🔹Сегодня каждый третий россиянин (34%) считает профессию учителя престижной. Каждый второй придерживается противоположного мнения («Работать за такую зарплату и с такой нагрузкой — подвиг»; «Самая неблагодарная профессия»; «Ни дети, ни родители учителей не уважают»).
 
🔹Главное качество идеального педагога, по мнению опрошенных, — это глубокое знание своего предмета (23% голосов). На втором месте — выдержка и стрессоустойчивость (17%), на третьем — терпение (16%). В топ-5 важных качеств также вошли доброта (13%) и любовь к детям (11%).
 
Глас народа — глас Божий.

Молодежный совет Минэнерго обсудил повышение гражданской ответственности у молодых специалистов ТЭК

Сегодня в московском офисе «Транснефти» прошло совещание Молодежного совета Министерства энергетики РФ с участием более 80 представителей Минэнерго, Росмолодежи, Госдумы, общественных организаций, энергетических компаний и профильных вузов. Главной темой стало вовлечение молодежи отрасли в политическую жизнь страны и повышение уровня гражданской ответственности.

Вице-президент ПАО «Транснефть» Владимир Каланда подчеркнул, что участие в реальных делах, например волонтерстве, помогает формировать ответственность за происходящее вокруг. Заместитель Министра энергетики Эдуард Шереметцев вручил благодарственные письма 11 активистам — лидерам волонтерских движений ТЭК и молодежи с активной жизненной позицией.

Так как у нас с учительскими вакансиями?

Федеральные и региональные меры поддержки позволили улучшить перед новым учебным годом кадровую ситуацию в школах. В настоящий момент открытых вакансий на должность учителя практически нет. Об этом сказала в интервью «СенатИнформ» зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская.

Трудно сказать, из каких источников получает информацию сенатор, но имеющиеся факты явно противоречат её заявлению. На днях ректор Уральского государственного педагогического университета Юрий Биктуганов рассказал, что общий дефицит учителей в школах в Свердловской области превышает 1,5 тыс. работников. Из Татарстана сообщают, что к началу 2026/2027 учебного года проблема нехватки учителей в республике перешла в острую фазу. По официальным данным республиканского министерства образования и науки, потребность в кадрах составляет более 2-х тысяч человек.

На конец августа российские работодатели разместили 33 299 вакансий для педагогов. Об этом говорится в исследовании сервиса GdeRabota.ru. Среди востребованных предметов лидирует математика — 3608 вакансий открыты для учителей этой специальности. На втором месте русский язык — 2298 вакансии, на третьем литература — 2046. Далее идут физика — 1630, начальные классы — 1462 и английский язык — 1303 вакансии.

Одна из причин кадрового дефицита в педагогике — разрыв между зарплатами учителей и общим уровнем рынка труда. По данным GdeRabota.ru, средняя зарплата учителя составляет 45 465 рублей, тогда как средняя зарплата по стране — 102 479 рублей. Поэтому школам сложно найти и удержать специалистов: им приходится конкурировать за учителей не только с другими образовательными учреждениями, но и с работодателями из других сфер.

Так что кадровая ситуация в образовании не столь спокойная, как её представляет сенатор.

От «просто нравится» до «хочу разобраться по-настоящему» — путь, который проходит почти каждый, кто серьезно чем-то увлекается.

Блогер рассказала, как ее любовь к прекрасному переросла в желание понять исторический и культурный контекст работ — и как репетитор по истории искусства с Профи.ру помог ей построить целостную картину арт-мира.

Приятно знать, что университетский диплом может быть не точкой, а запятой в личном образовании. И специалиста можно легко найти под конкретный интерес и задачу — от истории искусства до совсем необычных хобби. Найти подходящего именно вам репетитора можно здесь.

Олимпийское движение
Реакция на ситуацию, когда олимпиадники заняли все бюджетные места в общем конкурсе на многих специальностях в ведущих российских вузах, не заставила себя ждать. В последние дни наблюдается активное движение вокруг школьных олимпиад.
Сначала глава СПЧ Валерий Фадеев заявил о сигналах, что «олимпиадное движение превратилось в бизнес по подготовке школьников и по встраиванию их в университеты и вузы, в том числе лучшие». Он призвал провести жесткую ревизию олимпиад, сообщив, что сейчас олимпиад более 600, а в Советском Союзе их было всего восемь.
 
Затем на совещании по повышению качества подготовки абитуриентов для инженерных университетов в СПбГМТУ «олимпийскую» тему затронул сам министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Он сообщил, что министерство планирует «серьезно пересмотреть систему олимпиад школьников, повысив требования к их проведению, обеспечив тщательный контроль, сопоставимый с тем, как сегодня организуется ЕГЭ». По его словам, какие-то  решения уже подготовлены, обсуждаются в профессиональном сообществе и «будут приняты этой осенью».

О каких предполагаемых решениях может идти речь:
- сокращение общего числа олимпиад;
- ужесточение регламентов проводимых олимпиад по аналогии с ЕГЭ;
- введение ограничений на число и уровень олимпиад, учитываемых отдельными вузами;
- введение в вузах квоты бюджетных мест для олимпиадников, имеющих право на БВИ (поступление без вступительных испытаний);
- установление высоких пороговых баллов ЕГЭ по профильному предмету для победителей и призеров олимпиад.
 
Осталось дождаться изменений, которые будут внесены в систему олимпиад, тем более что ждать осталось не очень долго – правила приема в вузы на 2027 год должны быть утверждены до 1 декабря.