Телеграм канал «Наука и университеты»

Подводим итоги опроса о планах подписчиков в случае блокировки Telegram. Основные результаты:
49% останутся исключительно в Telegram,
12% перейдут (или уже перешли) в MAX,
27% планируют использовать и Telegram, и MAX.

Таким образом, более трех четвертей участников опроса сохранят свое присутствие в Telegram, а почти 40% рассчитывают так или иначе использовать MAX.

В опросе приняли участие около 2200 человек

«Наука и университеты» в MAX

Почему низкие заработки школьных учителей ведут к деградации страны

Прогноз Агентства стратегических инициатив (АСИ) 2012 года предусматривал наступление в 2025 году «конца традиционной школы». На смену должны были прийти «алмазные буквари» – персональные электронные учителя на основе искусственного интеллекта. Считалось, что они смогут для каждого ребенка разработать оптимальный образовательный трек, стать книгой, педагогом и методистом одновременно. Прогноз, к счастью, не сбылся, и это хороший повод для разговора о перспективах и роли учительской профессии.

Тот же 2012 год знаменателен не только дорожной картой «Образование 2030» с прогнозом от АСИ, но и «майскими» социальными президентскими указами. Они были направлены на преодоление еще советского отставания заработков работников бюджетной сферы, в частности образования, от среднего уровня по стране. Если судить по медианной зарплате (данные СберИндекс), то задача не решена до сих пор. В целом по экономике в ноябре 2025 года россияне зарабатывали 60900 рублей в месяц, а в образовании – всего 49531. Педагогам недоплачивают примерно те же 20%, что и 50 лет назад.

Схожая ситуация сложилась в Латинской Америке, Южной и Восточной Европе, на Ближнем Востоке, в Индии, Китае и в большинстве стран Африки – кривая медианной зарплаты в образовании вьется стабильно ниже общего по всем отраслям уровня, где-то рядом с общепитом и гостиничным хозяйством.
В развитых странах Евросоюза, Скандинавии и Северной Америке картина противоположна – сектор образования стабильно выше усредненного уровня по заработкам. Например, жители Германии зарабатывают 2500 евро в месяц, а в сегменте образования – 4000. В Нидерландах, соответственно, 2300 и 3100 евро. В США – 3700 и 5000 долларов.

Очевидно, что страны с преуспевающим учительским корпусом и в целом более благополучны, у них выше значения валового внутреннего продукта на душу населения (даже стремительно развивающийся Китай по этому показателю пока не поднялся выше 35 места, а лидируют в списке Лихтенштейн, Люксембург, Ирландия и Швейцария). На первый взгляд не вызывает сомнений, что именно высокий среднедушевой доход позволяет богатым странам содержать в достатке свой учительский корпус. Однако существует немало подтверждений тому, что привилегированное положение педагогов стимулирует высокий ВВП, а не наоборот. Такая зависимость обнаружена, например, Всемирным банком. Кроме того исследовательский центр Организации экономического сотрудничества и развития публикует данные, что там, где учитель или медработник зарабатывают хотя бы 90% среднего по экономике, выше результаты образовательных тестов PISA и показатели здоровья населения.

<…..>

Низкая зарплата в образовании, относительно большинства других профессий, вызывает отток наиболее энергичных и хорошо подготовленных кадров, что не может не повлиять на учеников. Из стен школ выходят менее образованные и мотивированные люди, соответственно, по цепочке снижается качество подготовки студентов и общий интеллектуальный потенциал по всей экономике и более всего именно в образовании. С каждым циклом проблема нарастает.
«Учитель влияет на вечность: никогда нельзя быть уверенным, где кончается его влияние» — слова американского писателя и историка Генри Адамса.
В СССР при, несомненно, передовой методологии образования дискриминация по зарплатам не в пользу педагогического труда все-таки играла деструктивную общественную роль. Возможно, именно социальный пессимизм школьных учителей в 1970-80 годы оказался для страны фатальным.

Форпост Северо-Запад (с сокращениями)

Информация, которая может оказаться полезной накануне весеннего женского праздника. Результаты опроса, проведенного образовательным маркетплейсом «Инфоурок» среди 8573 педагогов, по поводу праздничных подарков. Учителя хотели бы получить что-либо полезное для работы, дома или хобби.

Какие подарки учителя обычно получают:
🌹цветы, открытки — 43,3%;
🍬конфеты, сладкие наборы — 21,7%;
☕️чай, кофе, подарочные корзины — 9,2%.

Какие подарки учителя хотели бы получать:
🎈подарочный сертификат (в магазины, на маркетплейсы или в кафе) — 26,2%;
🎈цветы, комнатные растения — 23,1%;
🎈книги, настольные игры, товары для хобби — 17,2%.

Конфеты и другие сладости в этом списке оказались на последнем месте (9,5% голосов).

Какие подарки учителям не нравятся:
▪️сувениры (статуэтки и т. д.) — 25,8%;
▪️алкоголь — 21,6%;
▪️ароматизированная косметика, парфюм — 14%.

❗️Почти треть опрошенных (32,3%) отказалась бы от подарка в пользу устного поздравления.

В работах руководителей и сотрудников факультета педагогического образования МГУ обнаружен плагиат. Об этом сообщил в своем телеграм-канале доцент этого факультета Роман Пономарев. По его заявлению в Московском университете была создана специальная комиссия для изучения фактов, связанных с некорректными заимствованиями.
Комиссия МГУ признала «факт неправомерных цитирований текста» и назвала замеченных в плагиате:
Тореева Т.А. – и.о. декана факультета педагогического образования МГУ;
Борисенков В.П. – заведующий кафедрой истории и философии образования ФПО МГУ;
Романова Е.А. – ученый секретарь Ученого совета ФПО МГУ;
Гасанова Р.Р. – заместитель декана факультета педагогического образования МГУ.

Отдадим должное Московскому университету, в котором реально функционируют механизмы противодействия плагиату.

Бывшего ректора Балтийского федерального университета имени Канта Александра Фёдорова приговорили к пяти годам лишения свободы. Его заместителя Елену Мялкину отправят в колонию на три года.
Приговором Ленинградского районного суда Фёдорову А. А. назначено наказание в виде пяти лет лишения свободы с отбыванием наказания в исправительной колонии общего режима, со штрафом в размере 500 000 рублей; Мялкиной Е. В. — в виде трёх лет лишения свободы с отбыванием наказания в исправительной колонии общего режима, со штрафом в размере 300 000 рублей.
Фёдорова и Мялкину признали виновными в присвоении около 35 миллионов рублей университета.
Подробности об этом судебном процессе в нашей публикации.

Департамент образования штата Вермонт (США) опубликовал рекомендации по использованию ИИ в школах. Главный тезис документа: ИИ должен усиливать человеческое взаимодействие, а не заменять его. Но и полный отказ от нейросетей тоже риск. Тогда дети окажутся хуже подготовлены к миру, где ИИ уже стал нормой.

Четыре принципа использования ИИ

🔺Первый — снижение административной нагрузки учителей. Планирование уроков, дифференциация заданий, перевод материалов, переписка с родителями — оптимальная точка входа. Минимум педагогических рисков и максимум практической пользы.

🔺Второй — персонализированное обучение. Адаптивные платформы, ИИ-репетиторы, инструменты доступности для детей с ОВЗ — субтитры, озвучка, перевод на нужный уровень сложности.

🔺Третий — развитие ИИ-грамотности учеников. Три уровня: понимать, как работает ИИ, уметь критически оценивать его результаты и применять его осознанно, а не автоматически.

🔺Четвертый — работа со сложными учебными задачами. ИИ как партнер по мышлению: сократовский диалог, симуляции, совместное исследование. Такой формат допустим только с 9-го класса, когда у подростков сформированы базовые метакогнитивные навыки.

Ключевые риски

📌Академическая нечестность
Детекторы ИИ ненадежны. Эффективнее оценивать не итоговое задание, а процесс работы над ним — через черновики, обсуждения, устные объяснения.

📌Когнитивная зависимость
Если ИИ пишет сочинение вместо ученика, ученик не учится писать. Важно объяснять детям, на каком этапе ИИ уместен, а на каком нет.

📌Конфиденциальность данных
Данные детей защищены законом, и большинство публичных сервисов под эти требования не подпадают. Только инструменты, проверенные ИТ-отделом.

📌Ментальное здоровье
72% подростков уже используют ИИ, и многие воспринимают его как собеседника и источник эмоциональной поддержки. Эту тему предлагается включать в цифровую грамотность и обсуждать с родителями

📌Дипфейки и несанкционированные изображения
Такие случаи уже фиксируются в американских школах. Стоит проверить, покрывают ли существующие школьные правила подобные ситуации.

Источник

🇧🇾В Белоруссии уборщикам помещений предлагают зарплату до 3 тыс. белорусских рублей (около 82 тыс. рублей). При этом среди популярных вакансий государственной службы занятости встречаются объявления по поиску врачей на зарплаты от 1,5 тыс. до 2,7 тыс. белорусских рублей (от 40 тыс. до 72 тыс. рублей).
Есть вакансия для преподавателя-носителя языка из Великобритании с высшим образованием, которому частный языковой центр готов платить до 900 белорусских рублей (24 тыс. рублей).
😀Так что для уборщиков помещений есть кадровый резерв.