Телеграм канал «Наука и университеты»

Этой осенью стартует новый поток курса «Статистика, R и анализ данных» — для биологов, медиков, психологов и всех, кто хочет освоить методы Data Science

Когда таблицы с результатами экспериментов копятся как снежный ком, графики для публикации рисуются вкривь и вкось, а дедлайн отчета по гранту горит синим пламенем, ждать свободного биостатистика — тупиковая стратегия. На курсе Бластим команда опытных преподавателей научит проводить анализ данных самостоятельно и делать воспроизводимую науку.

Темы курса: 
• Программирование на языке R с упором на tidyverse
• Статистические тесты и важнейшие концепции проверки гипотез (мощность, размер эффекта и др.)
• Планирование дизайна исследований и хорошие научные практики
• Первоклассная дата-визуализация с помощью ggplot2 и других пакетов
• Продвинутые методы: линейная регрессия, ANOVA, GLM и LMER, PCA, t-SNE, кластерный анализ
• Современные инструменты: Quarto, Shiny, автоматизация с ИИ

⭐️ Главная фишка: можно принести свои датасеты и обработать их при поддержке наставников!

Занятия дистанционно по вторникам, четвергам и субботам

📍 Узнать подробности: https://agency.blastim.ru/stat_r
До 15 сентября действует цена раннего бронирования

Ректор МИФИ Владимир Шевченко на круглом столе с ректорами ведущих вузов.

❇️Шевченко считает, что существенных изменений на федеральном уровне в ситуацию с олипиадниками вносить не требуется, но нужен механизм увеличения бюджетных мест на наиболее востребованные направления.

«Ряд университетов ведут политику по уменьшению набора олимпиад, за победу в которых они дают право поступления без вступительных испытаний, — продолжил руководитель вуза. — Мы не считаем, что здесь нужны существенные изменения на федеральном уровне. У ведущих университетов, в которых эта проблема стоит, достаточно собственных инструментов, чтобы регулировать, победителям каких олимпиад давать право поступления без вступительных испытаний, а каких — нет. При этом механизм увеличения количества бюджетных мест на наиболее востребованные направления назрел и не первый год обсуждается. Если очень высокобалльные абитуриенты очень хотят что-то изучать — прикладную математику и информатику, например, — почему бы нам не последовать этому желанию и не разработать механизм, который на будущую приёмную кампанию позволит увеличивать количество бюджетных мест на эти очень востребованные направления? Тем более эти направления имеют прямое отношение к технологическому суверенитету страны».

❇️ По мнению ректора МИФИ, в эпоху ИИ нужно кардинально изменить методы контроля знаний студентов.
«Прекратить воспроизведение тех контрольных мероприятий, которые потеряли свой смысл. Например, написание домашних эссе. И, как это ни страшно звучит, написание дипломных работ. Мы будем предпринимать все усилия для того, чтобы избежать ситуаций, когда студент или школьник задаёт задачу (чат-боту), получает решение, и акта понимания у него не случилось, потому что решение было дано. Значит, мы будем придумывать такие задачи, чтобы это было невозможно».

❇️Шевченко прогнозирует, что мировое высшее образование разделится на два лагеря. В первом, немногочисленном будет наблюдаться возвращение к принципам средневекового университета, где основой была личная коммуникация учителя и ученика, студента и профессора. Во втором – обучением студентов будет заниматься ИИ.

«Роль субъективного начала в образовании, в воспроизводстве именно атрибуции понимания, когда два человека с мелом у доски о чём-то вместе рассуждают и разговаривают, будет усиливаться. Но доля этого в высшем образовании будет уменьшаться. Значительная часть мирового высшего образования будет переходить к тому, что человек будет общаться с обучающим чат-ботом, с ассистентом и будет нарабатывать компетенции, необходимые для выполнения определённых трудовых функций. В системе образования (мировом и российском тоже) будет нарастать сегрегация между теми образовательными методиками, программами, вузами, которые будут настаивать на том, что вы должны понимать, что вы делаете (не работать по инструкции, а быть способным написать инструкцию), и всеми остальными»

😀А теперь к главным новостям.
Академик РАН, заместитель президента Российской академии образования Геннадий Онищенко призвал учителей не проводить контрольные работы по четвергам, так как работоспособность ребенка в этот день значительно снижается.
«Мы исходим из научно обоснованных данных, у детей есть определенный недельный биоритм. И мы всегда требовали, чтобы в четверг не ставили в школьное расписание трудные предметы, такие как, например, математика. И ни в коем случае нельзя, чтобы по четвергам дети писали контрольные», −
заявил он.
Онищенко отметил, что пик активности и работоспособности ребенка обычно приходится на период с понедельника по среду.

Это, похоже, что-то новое. А как быть с пятницей?

Президент корпорации «Синергия» Вадим Лобов в интервью «Российской газете» рассказал о работе над учебным пособием по начальной военной подготовке. Издание, созданное Университетом «Синергия» состоит из пяти томов и онлайн-платформы.

«Мы создали не просто учебное пособие, а полноценную образовательную экосистему. Онлайн-платформа содержит интерактивные уроки по темам пособия, методические материалы для преподавателей, наборы проверочных заданий. Кроме того, она позволяет проводить вебинары и мастер-классы в режиме онлайн, а также контролировать прогресс обучения», —
отметил Лобов. Он подчеркнул, что это особенно важно для регионов, где нет возможности пригласить профессиональных инструкторов. Благодаря образовательному комплексу учителя смогут использовать готовые видеоуроки от лучших специалистов, а ученики — проходить тесты и получать обратную связь. Это позволит обеспечить качественное преподавание НВП по всей стране.

Учебное пособие уже получило рекомендацию Экспертного совета ФУМО СПО для использования в колледжах и техникумах и поддержку Института развития профессионального образования. Лобов также отметил, что без подготовленных кадров даже самый хороший учебник останется просто книгой. Поэтому в Московской области был создан учебно-методический центр по подготовке инструкторов. «Мы готовим инструкторов нового типа — тех, кто сам имеет боевой опыт или глубокие практические навыки, но при этом прошел педагогическую подготовку», — заключил он.

неУниверситет — бесплатная двухлетняя программа для молодёжи 18–23 лет. Никаких экзаменов, зачётов и ненужных предметов: студент сам выбирает, чему учиться. Ты сможешь найти «своих» и получить бесценные практические знания от крутейших профессионалов современности.

Как устроена программа?
🌟 5 курсов за 2 года: от финансов и AI до философии и управления. 
🌟 Три наставника у каждого студента: личный ментор, предприниматель на бизнес-курсе и выпускник прошлого набора
🌟 90% онлайн: занятия 2 раза в неделю после 20:00 (мск). Около 6 часов лекций плюс столько же домашних заданий. Реально совмещать с учёбой и работой, а подключиться можно из любой страны.
🌟 Комьюнити, из которого не хочется уходить.


Средняя зарплата выпускников неУниверситета после обучения на программе — 256 000 ₽. 
1600 заявок из 32 стран за прошлый набор. 
Выпускники работают в Т-Банке, Авито, Сбере и Яндексе (и не только!)


И главное — за этим стоят надёжные люди, не корпорация и не инфобизнес, а личная благотворительность основательницы проекта и Фонда Первое Поколение.


ВАЖНО:
Отбор на программу конкурсный и проходит в пять этапов — «бесплатно» тут не для галочки: собирают только своих по духу, амбициозных и ценностных.


Заявки уже открыты, приём строго до 15 сентября.


👉 neuniversitet.ru

#Прямая_речь
#Мнение

Российская актриса театра и кино, директор Театра на Таганке Ирина Апексимова о театральном образовании:
 
«Я абсолютно уверена: чтобы это качество улучшилось, нужно позакрывать все коммерческие отделения во всех вузах страны и Москвы в частности, не зарабатывать на этом образовании деньги. Есть безответственность людей, которые воспитывают новых артистов, — они набирают по 30–40 человек. Так нельзя, артисты — это же штучный товар. На курсе может быть максимум 15 (!) человек. Мы учились — нас было, по-моему, 12 или 13 на курсе. А дальше мастер должен отвечать за тех, кого он выпускает в большую жизнь, за их профессиональные возможности, их обученность, развитие, распределение — в целом за их профессиональный путь. Нынешние выпускники вообще ничему не обучены — это невозможно! Начиная с дефектов речи, говора… они ничего не понимают в профессии».

Роль преподавателя поменялась из-за ИИ. Но как именно?

Узнаете это 30 сентября на YaC/e-2026 — онлайн-конференции Яндекса о людях и технологиях в образовании. Вместе разберёмся, каким становится обучение, когда технологии — важная часть процесса.

— Покажем, как встроить нейросети в учебный процесс так, чтобы у студентов сохранялось глубокое понимание предмета
— Как находить больше возможностей для талантливых ребят
— Как использовать ИИ в преподавании: готовить к ЕГЭ, персонализировать обучение, снижать рутину

Только живой опыт, конкретные примеры и ответы на вопросы, а после конференции — пришлем сертификат участника.

YaC/e-2026 пройдет онлайн, начало 30 сентября, в 10:30 по МСК. Зарегистрироваться можно по ссылке