Телеграм канал «Марианна Лынская»

✅ Дайджест полезных постов за февраль

1. Дайджест постов об умственной отсталости

2. Фрагмент из бинарной лекции М.Лынской и О.Суховой «Нарушения слуха и нарушения понимания речи: дифференциальная диагностика»

3. Фрагмент из бинарной лекции М.Лынской и О.Суховой: строение слухового аппарата

4. Сенсорная алалия, акустическая алалия, слухоречевая агнозия, вербальная агнозия… Авторский взгляд

5. «Вербальная дисгнозия» — что это за термин?

6. Диалог_с_Лынской: интервью с сурдопедагогом Ольгой Суховой

7. Дифференцированный подход к формированию понимания речи у детей

8. Как мы понимаем речь?

9. Симптомы вербальной дисгнозии (одной из форм сенсорной алалии) у детей

10. Схематическое изображение классификации речевых нарушений на треугольнике Фреге

11. Про вербальную и артикуляционную диспраксию у детей

12. «Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика» — методика М.Лынской по преодолению артикуляционной диспраксии

13. M.A.P.-метод активации речи у детей с тяжелыми нарушениями речи и поведения

14. Истерики — это не всегда возрастной кризис. 10 случаев, когда детские истерики не являются нормой

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

🌍 МИРОВОЕ ТУРНЕ ЛЫНСКОЙ. НАЧАЛО.
⠀
Когда рамки возможного расширяются!
⠀
Официально анонсируем серию живых профессиональных событий в 2026 году! Собирайте чемоданы и вперёд — путешествуйте и постигайте знания с Марианной Лынской 🧳
⠀
Куда мы вас приглашаем👇

🇦🇲 АРМЕНИЯ | Ереван

27 мая 2026 | 18:00–19:30

Профессиональная встреча со специалистами и родителями «Актуальные вопросы диагностики и коррекции речевых нарушений»

Открытый диалог о сложных случаях, авторский подход к диагностике и коррекции, ответы на вопросы специалистов и родителей.

📍 Формат: очно
📱 Подробности и стоимость — у организатора:
Рузанна — +374 91 997503

В Армении множество древних храмов и монастырей, а ещё потрясающий шашлык и долма! Это приятное дополнение к легендарной лекции Марианны Лынской.

🇷🇺 РОССИЯ | Москва

5 сентября 2026 | 12:00–18:00

Очная психологическая лекция-бенефис «Выживание или Жизнь?»

Встреча посвящена проблеме кризиса среднего возраста, поиску выхода из него и преодолению профессионального и родительского выгорания.

📍 Формат: только очно
🎟 Подробности и билет — по ссылке: https://lynskaya.ru/performance?utm_source=tg

Москва в начале осени прекрасна! И станет красивым фоном для вашей внутренней глубокой перестройки. Это мы гарантируем!

🇰🇷 ЮЖНАЯ КОРЕЯ | Ансан

9 октября 2026 | 14:00–18:00

Лекция и мастер-класс «Диагностика и направления коррекции РАС»

Системный разбор диагностики и практических направлений коррекции. Теория и прикладные инструменты для специалистов.

📍 Формат: только очно
📱 Контакт организатора:
Евгения — +82 108 1807565

Колоритная страна с красивыми людьми и богатой историей! Вулканы, пляжи, шоппинг, рыбные рынки, косметика, о которой ходят легенды! А лекция Марианны Лынской сделает поездку не только приятной, но и очень полезной!


⚠️ Обращаем внимание:
онлайн-формата и записи не будет.

На наш взгляд, это суперудачное решение — совместить приятное с полезным!

Вот вы бы сейчас куда бы рванули? 😊

#словарик_Лынской

📏Вербигерация –
📏ритмичное монотонное
📏повторение одних и тех
📏же слов, в виде
📏бессмысленного
📏нанизывания сходных
📏по звучанию слов или
📏слогов.

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

Уважаемые коллеги и родители, спешу поделиться новостью!

🖥 В сетевом издании KIZ.RU вышла моя новая статья:

«Истерики — это не всегда возрастной кризис. 10 случаев, когда детские истерики не являются нормой».

🔖 Тема, с которой сталкивается практически каждая семья и почти каждый специалист. Но за привычной фразой «перерастёт» иногда скрываются процессы, которые требуют внимания.

➡️ О чем статья?

Я подробно разбираю:

• почему истерика — это не просто «плохое поведение», а реакция незрелой или нарушенной регуляции эмоций и воли;

• что происходит с психикой ребёнка в кризисные периоды 1–4 и 10–14 лет;

• что такое фаза «нормального всемогущества» и почему отказ ребёнку переживается как крушение мира;

• какую роль в этот момент играет взрослый — как внешний регулятор, внешнее «Эго»;

• почему игнорирование истерики может закрепить патологический сценарий;

• и какие 10 признаков говорят о том, что истерика выходит за пределы возрастной нормы.

➡️ В статье я также описываю, при каких состояниях патологические истерики могут быть симптомом более серьёзных нарушений — от депрессивного синдрома и расстройств поведения до эпилепсии и расстройств аутистического спектра.

➡️ Отдельно разбираю «порочный круг истерики» — когда давление и наказание только усиливают протест и в итоге формируют устойчивые нарушения поведения.

💡 Главная мысль материала:

Истерики — это всегда сигнал. Вопрос лишь в том, является ли этот сигнал этапом здоровой перестройки психики или проявлением более глубоких трудностей.

Буду рада, если статья окажется полезной вам в профессиональной практике и в родительстве.

🌐 Полный текст читайте здесь: https://www.kiz.ru/content/psikhologiya/deti/eto-ne-vsegda-vozrastnoy-krizis-10-sluchaev-kogda-detskie-isteriki-ne-yavlyayutsya-normoy/

🔍 И если вам важно не только понимать механизмы, но и иметь чёткие алгоритмы действий, на Маркетплейсе профлекций от Лынской доступна моя лекция «Истерика у ребёнка. Что делать?»: https://lynskaya.com/mp_isterika

2/2

С тех пор я получила не одно дополнительное образование, вернулась к написанию диссертации, получила новый практический опыт и шагнула дальше: теперь есть новый метод, которому я обучаю специалистов — метод системной аналитической логотерапии (речевой терапии).

📎 Однако некоторые базовые основы остались неизменными. У методик и технологий, описанных в M.A.P. (Motive, Adaptive, Play) методе, появились добавления, методологические обоснования, но их практическая часть во многом осталась неизменной. И не потеряла актуальность.

И пока все десятки тысяч человек, кто уже прочёл мою книгу, посвящённую этому методу, ожидают мои новые монографии и пособия с кодовым названием «по коррекции», для тех, кто ещё не читал,

представляю переиздание бестселлера в новой обложке.

🌟 Книга «M.A.P. (Motive, Adaptive, Play) метод активации и развития речи у детей с нарушениями в развитии». Смелый авторский системный подход Марианны Лынской, который поменял парадигму работы у большого числа специалистов.

✔️ Приобрести: https://lynskaya.ru/book8?utm_source=tg_vitrina
⠀
📕 Если вы устали от шаблонных методик и ищете способ работать глубже с обозначенной категорией детей — этот метод может стать для вас опорой и источником вдохновения.

Прикрепили к этому посту несколько страниц книги для ознакомления⬆️
⠀
✔️ Купить книгу можно по ссылке: https://lynskaya.ru/book8?utm_source=tg_vitrina

🟢Стоимость: 790 руб.
🟢Доставка по РФ: СДЭК, Яндекс. Оплачивается отдельно.
⠀
Рекомендую к приобретению не только как пособие, но как инвестицию в профессиональное видение.

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

M.A.P.-метод активации речи у детей с тяжелыми нарушениями речи и поведения.

1/2

🍊 M.A.P.-метод — это мой авторский метод. Он был создан ещё до того, как была задумана дифференциальная диагностика. И он имеет долгую и непростую историю, как и название :)

Забавно, что некоторые коллеги считают, что М.А.Р.-метод или mapmethod называется так потому, что меня зовут Марианна. И М.А.Р. — это первые буквы моего имени. Конечно, это не так.

🔖 М.А.Р. — это аббревиатура трёх слов: Motive, Adaptive, Play. А полное название звучит так: «M.A.P. (Motive, Adaptive, Play) метод активации и развития речи у детей с нарушениями в развитии».

Название методу мы давали вместе с коллегами, которые работали в то время под моим руководством. Я обозначила три главных принципа, три главных предпосылки в психике ребёнка, которые необходимы ему, чтобы у него возникла речь как психический процесс.

➡️ Обратите внимание: не речь как языковая функция; не речь как произношение; а именно речь как психический процесс. Следовательно, метод был разработан именно для детей, у которых речь как психический процесс отсутствует. Это, в первую очередь, неговорящие дети с РАС, шизофренией, интеллектуальным недоразвитием и интеллектуальным дефектом. Впоследствии часть методик, входящих в метод, была адаптирована для детей с вербальной дисгнозией (сенсорной алалией) и вербальной диспраксией.

В то время я была крайне увлечена теорией сенсорной интеграции, училась в том числе за рубежом, коллеги, с которыми я работала, были в том числе не из России, поэтому был выбран вариант названия с английскими буквами. К тому же три главных предпосылки речи: мотивация, адаптация и игра — на английском складывались вместе в многозначное слово «map» — карта, мы представляли психику как суперсложную карту.

🌟 В рамках метода был описан ряд методик и технологий, которые разошлись в люди и живут теперь вполне самостоятельной жизнью. Это меня иногда радует, иногда огорчает (огорчает, когда я наблюдаю за тем, в какую дичь некоторые люди превратили технологию «сенсорный ввод», «сенсорная дорожка» или методику «глагольно-фонетический тренинг»). Первые мои статьи о методе, первые выступления с его презентацией на конференциях относятся к 2017 году.

Поздравляем защитников и защитниц с 23 февраля!

Желаем мирного неба над головой, бодрости духа, отличного здоровья, силы, семейного тепла и уюта и чтобы любовь и надежда не покидали вас!

Пусть каждый день приносит спокойствие, гармонию и уверенность в будущем🤍