Телеграм канал «Марианна Лынская»

🧩 2 апреля — Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма.

Дата была провозглашена ООН в 2007 году, и вот уже полтора десятилетия на международном уровне обсуждаются вопросы, связанные с этим заболеванием, сообщается о важности своевременной диагностики и способах социальной адаптации людей с аутизмом.
В этот день во всём мире проводятся очные конференции и кампании в социальных сетях для распространения информации об аутизме.

✅ В преддверии сегодняшнего вебинара «Дайте таблетку от аутизма!» дополнили дайджест полезных постов про аутизм

1. Аутизм. Когда диагноз определен. Куда двигаться дальше?

2. Диспраксия и аутизм

3. Если обнаружить сразу, можно избежать последствий

4. Аутизм. Прогнозы

5. Аутизм и прививки

6. Какой бывает аутизм

7. На самом деле, СДВГ – это…

8. Клиника атипичного аутизма

9. Кратко об онтогенезе общения

10. Причины увеличения частоты РАС

11. Низкий уровень адаптивного ответа при аутизме

12. Что будет с аутизмом в будущем

13. Что писать в заключении логопеду, если у ребенка аутизм?

14. Различие РАС и УО

15. Поможет ли Томатис при РАС?

16. УО или аутизм?

17. Синдром врожденной детской нервности – невропатии и аутизм

18. Аутизм. Взгляд с другой стороны

19. Коммуникация при аутизме

20. Логопедические мифы: Основной специалист активации речи при аутизме – логопед

21. Процессуальный и непроцессуальный аутизм

22. Серотонин при аутизме

23. «Послали к неврологу, вернулся с тремя буквами»: про ЗПР и ЗРР

24. Как определить аутизм у ребенка? Три ключевых вопроса

25. Есть ли привязанность у детей с аутизмом и у детей с психотическими нарушениями

26. Расстройство аутистического спектра

27. Анамнез при процессуальном аутизме: признаки, которые должны насторожить родителя и специалиста

28. Анамнез при аутизме и умственной отсталости

29. Несколько фактов о подростках и взрослых с РАС

30. Речевая стереотипия

31. Истинная реальность или «нам написали/ поставили»: СДВГ

32. «Всем мозгов» или пример заключения для ребенка с ранней шизофренией

33. Случай не из практики

34. Признаки аутизма у детей от 3 до 8 лет

35. Эхолалия. Разбор фрагмента фильма «Тэмпл Грандин»

36. Про сплетни и абстрагирование. Или то главное, чем отличаются люди с аутизмом и олигофренией от нормы

37. Придание смысла вокализациям – одна из основных задач начальных этапов работы с детьми, имеющими РАС

38. Архаическое мышление и лечение детей с аутизмом

39. Триада обязательных симптомов при аутизме

40. Запись эфира «Мифы и реальность аутизма»

41. РАС и аутизм – это одно и то же?

42. Если у ребенка с РАС есть признаки дизартрии, нужно делать логомасскаж?

43. Что логопеду написать в заключении, если у ребёнка РАС?

44. Неочевидные симптомы аутизма

45. Ядерные симптомы аутизма

46. Дойти до психиатра. Квест для семьи?
Кейс про ребёнка с атипичным аутизмом: «Лечить или не лечить — вот в чем вопрос?»

47. Вопрос/Ответ про аутизм

48. Что может назначить психиатр ребёнку с аутизмом?

49. Алекситимия

50. Аутофазия — специфическое расстройство речи при аутизме

51. Очная диагностика: разбор клинического кейса

52. «Мой ребёнок станет овощем от таблеток»: откуда взялся этот страх?

53. Топ-5 мифов об аутизме

54. Ребёнок с аутизмом на первичном приёме: способы установления контакта от Лынской (видео)

🔸 Если вам интересна эта тема и вы хотите разобрать ее подробнее, мы ждем вас на бесплатном вебинаре сегодня в 18:00 мск: https://lynskaya.ru/pill?utm_source=tg
 
🎁 Напоминаем: ТОЛЬКО для участников онлайн — подарок — памятка «Если ребенку с РАС назначили антипсихотики»
 
🔸 Важно: подарок можно получить только во время прямого эфира. После вебинара он дополнительно рассылаться не будет.

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

💬 Многие родители и специалисты во время вебинара хотят получить блиц-консультацию по своему конкретному случаю.

И это понятно: когда речь идёт о ребёнке, важно не просто слушать теорию, а получить ответы на свои вопросы.

Но, как правило, плотность материала настолько высокая, что мы не успеваем разобрать все виньетки во время эфира.

Поэтому вы можете прислать свой случай заранее👇

Во время завтрашнего вебинара «Дайте таблетку от аутизма!» Марианна специально выделит 15 минут на разбор наиболее интересных и типичных виньеток — тех, в которых многие узнают свою ситуацию и смогут получить ответы на насущные вопросы.

📩 Формат виньетки:

🔸 пол и возраст ребёнка;
🔸 по пунктам перечислите, что вас беспокоит, — не более 5 пунктов;
🔸 задайте 1–3 вопроса.

☝️Пожалуйста, формулируйте вопросы так, чтобы в конце предложения стоял вопросительный знак.

Возможно, именно ваш случай поможет разобраться не только вам, но и другим участникам вебинара.

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

🎁 ПОДАРОК ДЛЯ ОНЛАЙН–СЛУШАТЕЛЕЙ вебинара М.Лынской «Дайте таблетку от аутизма!»

Друзья, я всегда ценю и благодарна тем людям, кто готов обмениваться энергией, обеспечивать отдачу, присутствуя на вебинаре ОНЛАЙН.

Для меня ценно общаться с аудиторией, а не просто записывать для вас лекции.

Потому что — это общение, то, что наполняет меня, и у меня появляются желание и силы делать для вас бесплатные вебинары; ведь вы наполняетесь знаниями, а я в ответ — получаю энергию 🔋

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

В качестве моей благодарности для тех, кто придёт поддержать меня и будет слушать внимательно до конца вебинара, я подготовила в подарок памятку «Если ребенку с PAC назначили антипсихотики»

Условия получения подарка:

🔸 Быть на вебинаре онлайн

🔸 Быть онлайн именно в то время, когда будет выдаваться подарок

🔸 Быть внимательным и не пропустить объявление

🔸 Быть сообразительным и следовать инструкции по получению

🔸 Важно: после вебинара дополнительно подарок рассылаться не будет.

До встречи!

РЕГИСТРАЦИЯ: https://lynskaya.ru/pill?utm_source=tg

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

🔸🔸🔸 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

💊 Приглашаем на бесплатный вебинар «Дайте таблетку от аутизма!» (практическая часть), который состоится 2 апреля в 18:00 мск

Зарегистрироваться: https://lynskaya.ru/pill?utm_source=tg
 
✅ Обсудим:
 
🔸 Какие клинические состояния входят в группу РАС

🔸 Специфические и неспецифические симптомы аутизма в динамике развития болезни

🔸 Какую стратегию коррекции и лечения выбрать для ребенка с РАС

🔸 Нужно ли лечить аутизм и какие препараты существуют для его лечения?

🔸 Про нейрокоррекцию аутизма: как выбрать подходящий метод для конкретного ребёнка

🔸 Какие конкретные технологии можно взять и начать использовать после вебинара?
 
☝️Запись вебинара будет доступна всем зарегистрированным пользователям бесплатно до 16 апреля включительно.
 
Вебинар будет полезен:

🔸 дефектологам
🔸 психологам
🔸 специалистам помогающих профессий
🔸 родителям детей с РАС
 
Регистрация: https://lynskaya.ru/pill?utm_source=tg
 
🔸 После регистрации письмо со ссылкой на эфир приходит на вашу электронную почту в течение 30 минут. Обычно — быстрее.
 
Если по истечении этого времени письма нет:
 
🔸 Проверьте папки «Спам» и «Соц.сети»
🔸 Напишите в техподдержку: @lynskayacom_bot
 
Вопросы в техподдержке обрабатываются ежедневно с 9:00 до 20:00 (мск).

В день вебинара (2 апреля) мы повторно отправим письмо со ссылкой всем зарегистрированным пользователям.
 
До встречи!

🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

🧩 В преддверии Всемирного дня распространения информации о проблеме аутизма делимся с вами популярными видео Марианны Лынской:

🔸 «Триада обязательных симптомов при аутизме»
🔸 «РАС и аутизм — это одно и то же?»

Тем временем подготовка к вебинару «Дайте таблетку от аутизма» вышла на финишную прямую! Вносим последние штрихи в презентацию, готовим подарок для онлайн-участников, проверяем технические настройки!

🔸🔸🔸
Присоединиться к числу участников можно по ссылке: https://lynskaya.ru/pill?utm_source=tg

🟪 Канал в Max | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

🔸 Раскрываем: чем закончился этот случай

Через 6 месяцев ребёнок пошёл в обычный детский сад, стал понимать речь в полном объёме и строить полные фразы.


☝️ И здесь важно главное: работа велась не с речью как симптомом, а с причиной состояния.

Это не история о том, что ребёнок «перерос аутизм». Это пример того, как точная диагностика и работа с механизмом нарушений дают выраженный результат.

Именно поэтому важнее спрашивать не
«перерастёт или нет?», а что именно происходит с ребёнком и какой механизм лежит в основе трудностей.

🧩 Об этом — как различать ядерный аутизм и аутоподобные состояния, на что смотреть в диагностике и как выстраивать помощь — Марианна Лынская подробнее расскажет на бесплатном вебинаре 2 апреля.

Регистрация: https://lynskaya.ru/pill?utm_source=tg

А вы сталкивались с историями «перерастания»? Как относитесь к этому мифу? Делитесь в комментариях 👇

🔸 А как это выглядит на практике?

Марианна Лынская приводит такой случай🔸

На диагностику приходит ребёнок трёх лет: девочка не понимает обращённую речь и говорит, как описывают родители, «на птичьем языке». До этого семья тратит на занятия около 300 тысяч рублей в месяц.

После диагностики определяется механизм и причина трудностей. Родителям рекомендуют убрать все лишние занятия, оставить только точные рекомендации и подключить нужных специалистов. Общие затраты снижаются примерно до 50 тысяч рублей в месяц.


🔸Как вы думаете, какой
🔸был результат такой
🔸работы через 6 месяцев?

👇 Пишите свои версии в комментариях. А следующим постом раскроем, чем закончился этот случай.