Телеграм канал «Марианна Лынская»

Поздравляю с Международным женским днём! 🤩

8 Марта исторически связано не с тюльпанами и поздравительными открытками, а с тем моментом, когда женщины начали настаивать на своём праве участвовать в профессиональной, научной и общественной жизни наравне с мужчинами. Речь шла не только о политическом голосе, но и о праве быть компетентной, образованной, принимающей решения, влияющей на процессы.

🤩 Сейчас нам трудно уже представить, что когда-то Мария Монтессори испытывала невероятное давление, ведь представить себе женщину-врача было невозможно. Мало кто знает, что известный всем портрет кисти Ивана Крамского «Неизвестная» отражает смысл набирающего обороты феминизма. Ведь представить себе в 1883 году одинокую женщину в экипаже вне сопровождения мужчины — это была дикость.

📚 Для меня, как для специалиста и руководителя института, этот день — про признание интеллектуального труда женщины. Про то, что за эмпатией может стоять жёсткая аналитика, за игровыми технологиями — системное мышление, за интуицией — годы обучения, практики, супервизий и сложных диагностических решений.

Одна из важнейших трансформаций последних десятилетий — право женщины не только заботиться, но и исследовать; не только поддерживать, но и определять вектор; не только сопровождать, но и формировать профессиональные стандарты.

🤩 Мне хочется, чтобы 8 Марта в профессиональном сообществе звучало именно так — как уважение к глубине, к интеллекту, к системности. В женском исполнении эти традиционно мужские качества дополняются творчеством, спонтанностью, вот так мы и приходим к балансу.

Балансу в способности совмещать научность и человечность, строгость и эмпатию, структуру и живое понимание.

🤩 Сегодня я особенно благодарна всем женщинам-логопедам, дефектологам, психологам, врачам, которые ежедневно работают со сложными случаями, выдерживают неопределённость, учатся, сомневаются, уточняют, перепроверяют и при этом остаются включёнными и внимательными к семье и ребёнку.
В этой профессии невозможно быть поверхностной — здесь каждой из нас необходимо быть немного Афиной — ценить качество мышления.
И в честь этого дня мы хотим поддержать ваше профессиональное развитие:

🤍Только сегодня
🤍до 23:59 мск действует
🤍дополнительная скидка
🤍8% по промокоду
🤍«весна» (маленькие
🤍буквы, русская раскладка)
🤍на все продукты,
🤍представленные

📌 на Маркетплейсе профлекций от Лынской:
https://lynskaya.com/market?utm_source=tg

📌 на Маркетплейсе лекций Института:
https://lynskayainstitut.ru/market?utm_source=tg

Пусть 8 Марта будет не только про тюльпаны, которые было бы хорошо получать как раз вне этого дня, но и про рост — профессиональный, интеллектуальный, личностный 🤩
 
🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться

✔️ Во-первых, «болезнь сама себя догонит». Сегодня – успокоилась, завтра вернулась к вам на новом этапе внутренней работы и принятия.

✔️ Во-вторых, а почему авторитет этого психиатра больше, чем авторитет отправившего специалиста? Здесь не к психиатру и его словам вопрос, и не к родителям.

Итого, если меня спросить, о чем я мечтаю в своей профессии?

Так это о том, чтобы все взрослые, окружающие маленьких, занимались своим личностным развитием! Тем более взрослые из помогающих профессий.
Мечтаю о том, чтобы каждый помогающий специалист спрашивал себя каждый день:
▪️ А достаточно ли я знаю практическую психологию, чтобы работать с людьми? Да, я педагог, но как объявлять диагноз, как направлять к врачу, как быть рядом, когда у человека горе – все это психология, есть ли у меня знания в этой области? Ведь шизоиду по акцентуации нужно сообщать диагноз по одному, а истероиду – иначе.
▪️ А достаточно ли я ценю себя? Могу ли я понять, что такое горевание? Могу ли я его выдержать?
▪️ А чего мне не хватает, чтобы выдерживать горевание другого рядом? Что мне лично самому нужно сделать, чтобы врачи не просто читали, а запрашивали мои характеристики?

Мечтаю, что хотя бы какая-то часть специалистов, кто раньше себе не задавал эти вопросы, после этого поста начнет.
Хотя бы один начнет.
А остальные – подтянутся.

Насколько длительные?

Как показывает моя практика общения со всеми сторонами, в лучшем случае специалист беседует с родителями в коридоре между занятиями. Это вообще часто даже не беседа – это комментарии, зачастую ранящие, на бегу.

В МАР-методе есть принцип 13 занятия, это когда после каждого 12 занятия с ребенком к специалисту приходит родитель. На полноценное занятие. И вот там проводится беседа, длительная, оплачиваемая родителем.

И да, родителю, нужно время, чтобы сформировать иную картину-образ ребенка. И да, специалист должен помнить, что РАС и больше 50 % других речевых нарушений имеют эндогенную природу!

Это означает, что на беседы к специалисту приходит может и здоровый, но, как минимум, акцентуированный родитель. Плюс специалисты, которые идут работать с РАС, тоже в 90 % случаев имеют акцентуацию.

Итого: если уж решаться на работу с родителями, то только через работу с собой.

Гнев – это часть принятия, стадия принятия.

Поэтому тут вопрос к специалисту: если мы хотим, чтобы случилось принятие, мы должны помогать родителю перерабатывать его гнев, и не боятся этого гнева, не отказываться от гневающегося родителя. Мы должны выступать контейнером для этого гнева. И понимать, что он лишь внешне направлен на нас, его причины гораздо глубже, нужно уметь не принимать чувства родителя на свой счет.

А здесь главное что?
Работа с собственной самооценкой.
Если мое занятие стоит 500 рублей, то куда уж тут контейнером выступать, выжить бы.

Я работаю с несколькими врачами бок о бок. 99% родителей выходит от врачей, с которыми я общаюсь, приходят ко мне и сообщают мне «рекомендацию», которую эти врачи НЕ давали. Всё, что услышал родитель на приеме, но вы не прочитали на бумаге – это интерпретация рекомендации, а не сама рекомендация. А дальше Вы, как специалист, интерпретируете интерпретацию.

Выход: всем писать свои рассуждения в заключениях, а не руководствоваться пустыми формами. Нужна форма – пожалуйста, можно и ее выдать, но к ней – приложить заключение с ходом своих рассуждений.

Будет ли так когда-нибудь?

Нет. Мы и не стремимся к идеалу. Мы начинаем с себя, если мы начнем писать другие заключение, то «остальные подтянутся».

Не согласна.

Знакомство с врачами, а врачей – с педагогами – это такая же важная часть работы. На конференциях, например. Ежегодно – обилие конференций для врачей, куда приглашаются и педагоги, и психологи. Как часто на них ходят логопеды? Но да, это же очно! Это же нужно время и деньги потратить на свое развитие.
Да, нужно, если хочешь, чтобы развитие было, нужно тратить на него время и деньги, и силы.

Коллеги и родители, благодарю вас за включенность в последний пост , позвольте я прокомментирую и представлю свою позицию.

Мне кажется, что это – обоюдная ответственность, и врача, и специалиста. Да, безусловно, есть врачи, у которых существенно зашкаливает нарциссическая грандиозность, и они считают, что медицинское образование – это вот да, образование, а педагоги – это так, людской мусор. Но во многом, к сожалению, в этом есть ответственность самих педагогов.

Вот логопед отправил к психиатру, в своей «бумажке» написал: «фразовая речь отсутствует, грамматический строй не сформирован, звукопроизношение искажено, речь понимает ситуативно. Заключение: ОНР 1 уровня».

Я даже, не будучи нарциссической личностью, тоже скажу, что это – мусор, а не заключение.

В нем написано – очевидное, ни выводов, ни рассуждений специалиста. Для диагностики такое заключение не имеет никакого значения. Но, если логопед подготовил бумагу для врача, то там будут точно:
▪️ вид дизонтогенеза;
▪️ обоснование (!!!) заключения логопедического. Комментарий то бишь: «такие-то симптомы свидетельствуют о том-то, принимая во внимание вот это, считаю вот то, требуется консультация врача вот по тому-то», а далее для врача обязательно увидеть следующее:
✔️ вот это симптомы продуктивные: 1,2,3 + примеры (описан феномен, например, «эхопраксии: ребенок, выполняя упражнение Х, делает действия по типу У»;
✔️ вот это симптомы негативные: 1,2, 3 + примеры.

Вот, если в ответ на такую подготовленную бумагу, врач говорит: «мне это все не важно», то специалисту больше не следует направлять к этому врачу.
И тут внимание – моя точка зрения. Почему часто специалист не получает обратной связи от врача, почему цепочка прерывается? Так это потому, что специалист Х направляет семью просто к какому-то любому врачу, не вступив с ним в контакт.

Проблемы была бы решена просто: специалист Х направляет к врачу У.

А что для этого нужно сделать?

Для этого нужно проявить активную позицию самому специалисту Х, то есть найти того самого врача У, к которому он будет направлять. Поверьте мне, я общаюсь с довольно большим количеством психиатров и неврологов, они даже на лекции ко мне приходят и даже поступают к нам в Институт: среди врачей есть большое число людей, кто ищет себе «напарников»: логопедов, психологов. Так же, как и мы ищем их. Для нахождения нужно просто шевелиться, а не ждать что любой психиатр вдруг вас зауважает.