Инструменты
Каталог TGAds
Мониторинг
Детальная статистика
Анализ аудитории
Бот аналитики
Полезная информация
Инструкция Telemetr
Документация к API
Чат Telemetr
Не попадитесь на накрученные каналы! Узнайте, не накручивает ли канал просмотры или
подписчиков
Проверить канал на накрутку
Телеграм канал «Марианна Лынская»
Марианна Лынская
5.1K
26.3K
262
185
225.1K
Логопед в 3 поколении ✸ Клинический психолог ✸ Аналитический психолог ✸ Речевой терапевт для детей с РАС
📚 Обучение специалистов и родителей
📍Сайт: https://lynskaya.com
📍Институт АЛ: https://lynskayainstitut.ru
#VKDBW
6851394949
📚 Обучение специалистов и родителей
📍Сайт: https://lynskaya.com
📍Институт АЛ: https://lynskayainstitut.ru
#VKDBW
6851394949
Подписчики
Всего
27 113
Сегодня
-7
Просмотров на пост
Всего
1 572
ER
Общий
5.12%
Суточный
3.8%
Динамика публикаций
Telemetr - сервис глубокой аналитики
телеграм-каналов
телеграм-каналов
Получите подробную информацию о каждом канале
Отберите самые эффективные каналы для
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
рекламных размещений, по приросту подписчиков,
ER, количеству просмотров на пост и другим метрикам
Анализируйте рекламные посты
и креативы
и креативы
Узнайте какие посты лучше сработали,
а какие хуже, даже если их давно удалили
а какие хуже, даже если их давно удалили
Оценивайте эффективность тематики и контента
Узнайте, какую тематику лучше не рекламировать
на канале, а какая зайдет на ура
на канале, а какая зайдет на ура
Показано 7 из 5 103 постов
Смотреть все посты
Пост от 03.06.2026 19:20
1
0
0
🤩 Четыре главы вашей личной трансформации
Эта программа построена как последовательное и понятное повествование, где каждая глава открывает вам новую профессиональную глубину:
📌 Глава I. Историко-методологическая.
Здесь вы заложите прочный и непотопляемый научный фундамент. Вы научитесь так твёрдо и легко ориентироваться в понятиях, что сможете осознанно и уверенно отстаивать своё мнение перед коллегами и родителями, больше не заглядывая в чужие подсказки.
📌 Глава II. Психологические основы.
Мы заглянем вглубь того, как устроена личность и структура психики, чтобы научиться безошибочно понимать скрытые мотивы поведения ребенка и его близких.
🤩 Глава III. Клинические основы.
Удивительный стык логопедии, психологии и медицины. Вы разберётесь, как устроена и работает нервная система в обеспечении психики и речи, и научитесь понимать её тайные сигналы на ЭЭГ и МРТ. Наконец отличите между собой понятия “органика” и “олигофрения”, “олигофрения и умственная отсталость”, аутизм и РАС, детскую шизофрению и аутизм, СДВГ от психоорганического синдрома, катотонический синдром от психоза. И это далеко не всё.
📌 Глава IV. Методические основы.
Прямая передача «из рук в руки» уникальных технологий, выверенных и описанных системно Марианной Лынской непосредственно для этой программы. Вы овладеете методиками будущего, которые опережают стандартные подходы на целое десятилетие и позволяют гарантировать 100% результат в коррекции.
💭 Этот путь будет большим, глубоким и многомерным (он включает в себя 30 месяцев, более 1000 академических часов и более 150 лекций). Но именно он позволит вам навсегда оставить позади синдром самозванца и войти в круг сильнейших специалистов, искренне гордящихся своей профессией. В финале этого путешествия вы создадите собственный уникальный продукт — готовую авторскую технологию или методику, полностью созревшую для практического применения и продажи.
🤩 Условия вступления в программу
🤩 Каждому мастеру слова, прошедшему этот путь до самого конца, выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «Аналитически ориентированный речевой терапевт (логотерапевт)».
❤️ Чтобы ваше погружение в знания было максимально комфортным, предусмотрена беспроцентная рассрочка на срок до 12 месяцев, а также возможность вернуть налоговый вычет в размере 13%.
🤩 Важное напутствие для будущих студентов:
Мы ждём на программе специалистов с осознанным намерением, дисциплиной и высшим дефектологическим, педагогическим, медицинским или психологическим образованием (после прохождения вступительного испытания), а также выпускников программы «Дифференциальная диагностика речевых нарушений», которые могут поступить без вступительного испытания.
Можно и дальше продолжать собирать случайные, порой противоречащие друг другу крупицы знаний по разным дорогам. А можно один раз довериться выверенной системе, которая превратит вас в уверенного, авторитетного Мастера речевой терапии, способного найти ключ к любому, даже самому сложному случаю.
➖➖➖➖➖➖➖➖
☕️ Приватная презентация программы состоится 10 июня 2026 года с 17:00 до 20:00 мск. Присутствовать на личной онлайн-встрече с Марианной Лынской, посвященной этому событию можно, заполнив анкету предзаписи.
Как только вы заполните анкету предзаписи, вы автоматически попадаете на онлайн-встречу, дополнительно регистрироваться не нужно.
✍ Занять своё место в предзаписи: https://lynskayainstitut.ru/al_anketa?utm_source=tg
Эта программа построена как последовательное и понятное повествование, где каждая глава открывает вам новую профессиональную глубину:
📌 Глава I. Историко-методологическая.
Здесь вы заложите прочный и непотопляемый научный фундамент. Вы научитесь так твёрдо и легко ориентироваться в понятиях, что сможете осознанно и уверенно отстаивать своё мнение перед коллегами и родителями, больше не заглядывая в чужие подсказки.
📌 Глава II. Психологические основы.
Мы заглянем вглубь того, как устроена личность и структура психики, чтобы научиться безошибочно понимать скрытые мотивы поведения ребенка и его близких.
🤩 Глава III. Клинические основы.
Удивительный стык логопедии, психологии и медицины. Вы разберётесь, как устроена и работает нервная система в обеспечении психики и речи, и научитесь понимать её тайные сигналы на ЭЭГ и МРТ. Наконец отличите между собой понятия “органика” и “олигофрения”, “олигофрения и умственная отсталость”, аутизм и РАС, детскую шизофрению и аутизм, СДВГ от психоорганического синдрома, катотонический синдром от психоза. И это далеко не всё.
📌 Глава IV. Методические основы.
Прямая передача «из рук в руки» уникальных технологий, выверенных и описанных системно Марианной Лынской непосредственно для этой программы. Вы овладеете методиками будущего, которые опережают стандартные подходы на целое десятилетие и позволяют гарантировать 100% результат в коррекции.
💭 Этот путь будет большим, глубоким и многомерным (он включает в себя 30 месяцев, более 1000 академических часов и более 150 лекций). Но именно он позволит вам навсегда оставить позади синдром самозванца и войти в круг сильнейших специалистов, искренне гордящихся своей профессией. В финале этого путешествия вы создадите собственный уникальный продукт — готовую авторскую технологию или методику, полностью созревшую для практического применения и продажи.
🤩 Условия вступления в программу
🤩 Каждому мастеру слова, прошедшему этот путь до самого конца, выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «Аналитически ориентированный речевой терапевт (логотерапевт)».
❤️ Чтобы ваше погружение в знания было максимально комфортным, предусмотрена беспроцентная рассрочка на срок до 12 месяцев, а также возможность вернуть налоговый вычет в размере 13%.
🤩 Важное напутствие для будущих студентов:
Мы ждём на программе специалистов с осознанным намерением, дисциплиной и высшим дефектологическим, педагогическим, медицинским или психологическим образованием (после прохождения вступительного испытания), а также выпускников программы «Дифференциальная диагностика речевых нарушений», которые могут поступить без вступительного испытания.
Можно и дальше продолжать собирать случайные, порой противоречащие друг другу крупицы знаний по разным дорогам. А можно один раз довериться выверенной системе, которая превратит вас в уверенного, авторитетного Мастера речевой терапии, способного найти ключ к любому, даже самому сложному случаю.
➖➖➖➖➖➖➖➖
☕️ Приватная презентация программы состоится 10 июня 2026 года с 17:00 до 20:00 мск. Присутствовать на личной онлайн-встрече с Марианной Лынской, посвященной этому событию можно, заполнив анкету предзаписи.
Как только вы заполните анкету предзаписи, вы автоматически попадаете на онлайн-встречу, дополнительно регистрироваться не нужно.
✍ Занять своё место в предзаписи: https://lynskayainstitut.ru/al_anketa?utm_source=tg
Пост от 03.06.2026 19:20
1
0
0
🗝️ Сказ о потерянном ключе, или почему старые книги и технологии больше “не запускают речь”?
В одном тихом и уютном профессиональном королевстве жили-были мастера слова. Они искусно чинили звуки, бережно складывали слоги и учили детей прилежно повторять: «Р-р-рыба» и «Л-л-лампа». Старые добрые учебники на их полках лежали годами, а красивые дипломы радовали глаз.
🕰️ Но время шло, мир вокруг менялся, и к дверям их кабинетов стали всё чаще приводить других детей. Тех, кто не просто не говорит и не способен повторять, но и тех, кто зачастую вообще находится в состоянии, близком к аменции (диэнцефальный синдром), тех, кто не вступает в контакт, тех, кто смотрит сквозь стены, молчит неделями или говорит на своём, никому не понятном языке без обращения к другим. В кабинеты к мастерам слова всё чаще приходят не просто “алалики”, а дети с РАС, ментальными нарушениями, ГРДВ, атипичной олигофренией и другими системными нарушениями психики.
🪶И тогда мастера слова начали замечать то, о чём долгое время не принято было говорить вслух: в традиционной логопедии просто нет волшебных инструментов для работы с такими детьми.
🤩 В искреннем стремлении помочь этим детям специалисты были вынуждены блуждать на ощупь, словно в тёмном лесу. Они собирали случайные, не связанные друг с другом, а порой и совершенно противоречивые советы и приёмы, пытаясь как-нибудь склеить их воедино. Но эти разрозненные крупицы знаний не давали главного — устойчивого результата. С кем-то получилось что-то, с другими это же что-то не работало, а кому-то вообще становилось хуже, несмотря на занятия. В условиях этого тумана мастера слова начали терять уверенность, сильно уставать и сомневаться в собственном призвании.
🤩 Прошли годы кропотливого труда. И вот, благодаря тысячам семей, которые доверились экспериментальным исследованиям, и живому опыту десятков тысяч практикующих специалистов, из долгих поисков родилась ясная, чистая и выверенная система. Система, которая не отменяет прежнего опыта, но создаёт совершенно новую профессию и новую уверенность в своих силах.
🤩 И сегодня Международный Институт аналитической логотерапии и интегративной психологии открывает ворота в это долгожданное путешествие — путешествие к новым, альтернативным традиционным, но базирующихся на них знаниям и практикам.
➖➖➖➖➖➖➖➖
🤩 Мы открываем новый набор студентов на программу переподготовки «Системная аналитическая логотерапия» (старт — 5 октября 2026 года).
🤩 Это ваше личное пространство для обретения новой, редкой специализации — «аналитический логотерапевт» или “речевой терапевт для детей с системными психическими нарушениями”. Путь, в котором живой психологии гораздо больше, чем сухих школьных правил; в котором веры в силу каждого ребенка больше, чем бесконечного подсчёта его дефицитов. Здесь вы учитесь мягко работать со всей семьёй как с единым целым и точно знаете, какой именно «узловой момент» способен перезапустить речевую функцию, а не просто механически натренировать навык.
В одном тихом и уютном профессиональном королевстве жили-были мастера слова. Они искусно чинили звуки, бережно складывали слоги и учили детей прилежно повторять: «Р-р-рыба» и «Л-л-лампа». Старые добрые учебники на их полках лежали годами, а красивые дипломы радовали глаз.
🕰️ Но время шло, мир вокруг менялся, и к дверям их кабинетов стали всё чаще приводить других детей. Тех, кто не просто не говорит и не способен повторять, но и тех, кто зачастую вообще находится в состоянии, близком к аменции (диэнцефальный синдром), тех, кто не вступает в контакт, тех, кто смотрит сквозь стены, молчит неделями или говорит на своём, никому не понятном языке без обращения к другим. В кабинеты к мастерам слова всё чаще приходят не просто “алалики”, а дети с РАС, ментальными нарушениями, ГРДВ, атипичной олигофренией и другими системными нарушениями психики.
🪶И тогда мастера слова начали замечать то, о чём долгое время не принято было говорить вслух: в традиционной логопедии просто нет волшебных инструментов для работы с такими детьми.
🤩 В искреннем стремлении помочь этим детям специалисты были вынуждены блуждать на ощупь, словно в тёмном лесу. Они собирали случайные, не связанные друг с другом, а порой и совершенно противоречивые советы и приёмы, пытаясь как-нибудь склеить их воедино. Но эти разрозненные крупицы знаний не давали главного — устойчивого результата. С кем-то получилось что-то, с другими это же что-то не работало, а кому-то вообще становилось хуже, несмотря на занятия. В условиях этого тумана мастера слова начали терять уверенность, сильно уставать и сомневаться в собственном призвании.
🤩 Прошли годы кропотливого труда. И вот, благодаря тысячам семей, которые доверились экспериментальным исследованиям, и живому опыту десятков тысяч практикующих специалистов, из долгих поисков родилась ясная, чистая и выверенная система. Система, которая не отменяет прежнего опыта, но создаёт совершенно новую профессию и новую уверенность в своих силах.
🤩 И сегодня Международный Институт аналитической логотерапии и интегративной психологии открывает ворота в это долгожданное путешествие — путешествие к новым, альтернативным традиционным, но базирующихся на них знаниям и практикам.
➖➖➖➖➖➖➖➖
🤩 Мы открываем новый набор студентов на программу переподготовки «Системная аналитическая логотерапия» (старт — 5 октября 2026 года).
🤩 Это ваше личное пространство для обретения новой, редкой специализации — «аналитический логотерапевт» или “речевой терапевт для детей с системными психическими нарушениями”. Путь, в котором живой психологии гораздо больше, чем сухих школьных правил; в котором веры в силу каждого ребенка больше, чем бесконечного подсчёта его дефицитов. Здесь вы учитесь мягко работать со всей семьёй как с единым целым и точно знаете, какой именно «узловой момент» способен перезапустить речевую функцию, а не просто механически натренировать навык.
❤
1
Пост от 03.06.2026 09:42
740
0
2
✨ Пока вы улыбаетесь, смотря новое видео из рубрики #стендап_от_Лынской, напоминаем: за шутками Лынской, как обычно, спрятаны фундаментальные знания и новаторские идеи, но Марианна всегда старается преподносить их с юмором для лучшего восприятия.
Возможно, именно запись вебинара, где как раз и рассказывается, чем феномен отличается от симптома, а также как отличить первичный дефект от вторичного в структуре дефекта, поможет вам выполнить задание конкурса, который мы объявили вчера: https://t.me/mlynskaya/5664
🧠 3 часа новых знаний с вебинара «Классификация речевых нарушений» уже доступны в записи!
И да помогут эти 3 часа вам разобрать кейс, увидеть важные детали и найти верное решение, став победителем! Держим за вас "кулачки" 😎 Кстати, уже есть те, кто отважился, подготовился и написал свою конкурсную работу.
Если вы уже регистрировались на вебинар — запись ждёт вас в личном кабинете.
📎 Если ещё нет — регистрируйтесь по ссылке, и запись сразу станет доступна для просмотра: https://lynskayainstitut.ru/veb?utm_source=tg
На вебинаре Марианна рассказала:
1️⃣о причинах путаницы в современных классификациях речевых нарушений;
2️⃣о том, что такое структура дефекта, чем первичный, вторичный и третичный симптомы отличаются друг от друга;
3️⃣представила обновленную классификацию речевых нарушений;
4️⃣дифференцировала алалии между собой, выделив уникальные и неспецифические симптомы;
5️⃣обосновала значимость дифференциальной диагностики логопеда.
Желаем продуктивного просмотра!
🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться
Возможно, именно запись вебинара, где как раз и рассказывается, чем феномен отличается от симптома, а также как отличить первичный дефект от вторичного в структуре дефекта, поможет вам выполнить задание конкурса, который мы объявили вчера: https://t.me/mlynskaya/5664
🧠 3 часа новых знаний с вебинара «Классификация речевых нарушений» уже доступны в записи!
И да помогут эти 3 часа вам разобрать кейс, увидеть важные детали и найти верное решение, став победителем! Держим за вас "кулачки" 😎 Кстати, уже есть те, кто отважился, подготовился и написал свою конкурсную работу.
Если вы уже регистрировались на вебинар — запись ждёт вас в личном кабинете.
📎 Если ещё нет — регистрируйтесь по ссылке, и запись сразу станет доступна для просмотра: https://lynskayainstitut.ru/veb?utm_source=tg
На вебинаре Марианна рассказала:
1️⃣о причинах путаницы в современных классификациях речевых нарушений;
2️⃣о том, что такое структура дефекта, чем первичный, вторичный и третичный симптомы отличаются друг от друга;
3️⃣представила обновленную классификацию речевых нарушений;
4️⃣дифференцировала алалии между собой, выделив уникальные и неспецифические симптомы;
5️⃣обосновала значимость дифференциальной диагностики логопеда.
Желаем продуктивного просмотра!
🟪 Канал в MAX | подписаться
🌐 Сообщество ВКонтакте | подписаться
😁
15
🤩
2
👎
1
Пост от 02.06.2026 14:40
1 277
5
5
2/2
💬 Жалобы:
1️⃣ иногда может ответить на поставленный вопрос правильно и по существу;
2️⃣ аграмматизм речи;
3️⃣ низкое мышление.
🟢 Дополнительно:
1️⃣ исследование слуха (6 лет): отоскопия, КСВП – слух в пределах нормы;
2️⃣ ЭЭГ (6 лет) – задний доминантный ритм 7 Гц. Сон дифференцирован по стадиям, физиологические транзиты сна выражены, в ходе сна преобладает 2-я стадия сна. Во сне единично по лобно-центральным отделам мозга зарегистрированы комплексы «острая – медленная волна» средней амплитуды – сочетать с клиникой.
🧠 Ответы принимаются под этим постом до 10 июня, 9:00 мск.
⚠️ Коллеги, обращаем ваше внимание: ответы принимаются строго по структуре, указанной в конкурсном посте.
Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с заданием перед публикацией ответа и соблюдайте последовательность пунктов. Это позволит нам объективно оценить работы всех участников.
💬 Жалобы:
1️⃣ иногда может ответить на поставленный вопрос правильно и по существу;
2️⃣ аграмматизм речи;
3️⃣ низкое мышление.
🟢 Дополнительно:
1️⃣ исследование слуха (6 лет): отоскопия, КСВП – слух в пределах нормы;
2️⃣ ЭЭГ (6 лет) – задний доминантный ритм 7 Гц. Сон дифференцирован по стадиям, физиологические транзиты сна выражены, в ходе сна преобладает 2-я стадия сна. Во сне единично по лобно-центральным отделам мозга зарегистрированы комплексы «острая – медленная волна» средней амплитуды – сочетать с клиникой.
🧠 Ответы принимаются под этим постом до 10 июня, 9:00 мск.
⚠️ Коллеги, обращаем ваше внимание: ответы принимаются строго по структуре, указанной в конкурсном посте.
Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с заданием перед публикацией ответа и соблюдайте последовательность пунктов. Это позволит нам объективно оценить работы всех участников.
❤
19
🔥
5
Пост от 02.06.2026 14:40
1 112
0
8
📋 ВИНЬЕТКА
Девочка, 6 лет.
1/2
🟢Беременность:
🔴Б – 2 (21 год), естественная Р – 1, Б 1 – выкидыш на сроке 12 недель;
🔴5-я неделя – госпитализация с угрозой выкидыша, до 27 нед. Дюфастон, с 27–35 нед. Утрожестан.
🟢Роды:
🔴на 39-й неделе, кесарево сечение (не опустился плод), эпидуральная анестезия, длительность родов от начала регулярных схваток 4–6 часов;
🔴вес 3,530 кг, рост 53 см, закричала сразу, крик звонкий, баллы по Апгар мама не помнит (были высокие), приложена к груди в родзале, грудь взяла, выписана на 5-е сутки, желтуха более 10 дней с лечением в стационаре.
🟢Ранний период развития (до 3 лет):
1️⃣ ГВ до 6 мес., после ИВ (не хватало молока, после 6 мес. отказалась от груди), особенностей вскармливания не отмечалось;
2️⃣ моторное развитие: самостоятельно села к 6 мес., поползла в 7 мес. (пару дней на животе, далее на четвереньках), самостоятельно пошла в 11 мес. 18 дней;
3️⃣ коммуникативное и речеязыковое развитие: первая улыбка в 2 мес., особенностей гуления и лепета не отмечалось, первые слова в 7 мес., первая фраза: «Мама, на». Мама не помнит возраст, когда она стала понимать по характеру плача, что хочет ребенок. Имитация в игре в прятки доступна с 4–5 лет. Остальные коммуникативные проявления без особенностей. Понимание слов «открой ротик» с 7 мес. Возраст понимания простых просьб мама не помнит. Научилась понимать слово «нельзя» с 1 года.
🟢 Травмы, болезни, госпитализации:
🔴лечение желтушки новорожденных в стационаре, травмы и ушибы отрицают, были признаки интоксикации до 3 лет (не конкретизированы);
🔴пневмония в 1,5 года.
🟢 Симптомы, которые были ранее, но сейчас сгладились:
🔴 отсутствовали типичные страхи, нормализовалось после проведенной терапии (сейчас боится темноты и громких звуков);
🔴 были эхолалии, сгладилась гиперактивность, непослушание;
🔴 появилась внятная речь, на занятиях стала выполнять все задания до конца.
🟢 Наследственность:
🔴 мать – обр. высшее, стоматолог;
🔴 отец – обр. высшее юридич., бизнесмен;
🔴 семья полная, брат 2 года (норма со слов мамы);
🔴 по маминой линии практически все родственники до прабабушек – врачи; по папиной линии – все женщины домохозяйки с высшим образованием, мужчины – юристы, сотрудники МВД.
🔍 На момент диагностики:
🔴 навыки гигиены и самообслуживания без особенностей, но не умеет высмаркиваться. Уровень самостоятельности средний;
🔴сон сепаратный, засыпает 1,5–2 часа;
🔴истерики каждый день 3–4 раза;
🔴принимает пищу с просмотром видео, экранное время 1–2 часа в день с 1 года;
🔴ограничение сладостей и газированных напитков, аллергическая реакция в виде ларингита, избирательности в еде нет.
🔴С 1,5 лет заметили отклонения: откат в развитии ребенка, задержку речи, гиперактивность и капризность. Связывали с периодом после пневмонии. Например, умела здороваться, но потом навык исчезал, сейчас такого уже нет.
🟢 Речевой статус:
🔴в семье двуязычие;
🔴в активной речи распространенные фразы: «Папиная сумка. Маминая сумка. Нельзя»;
🔴отвечает на вопросы;
🔴в речи в основном инфинитивы, иногда говорит о прошедших и будущих событиях.
⚫Не использует предметы-заместители.
⚫Посещает обычное учреждение. В детском саду изучает английский и арабский языки.
⚫Системные занятия с 3 лет. Занятия с нейропсихологом 2 раза в нед. Со слов мамы: «Благодаря занятиям с нейропсихологом ребенок обучается способности концентрировать свое внимание, становится более усидчивым, улучшается память, почерк, мышление, речь, повышается работоспособность».
Девочка, 6 лет.
1/2
🟢Беременность:
🔴Б – 2 (21 год), естественная Р – 1, Б 1 – выкидыш на сроке 12 недель;
🔴5-я неделя – госпитализация с угрозой выкидыша, до 27 нед. Дюфастон, с 27–35 нед. Утрожестан.
🟢Роды:
🔴на 39-й неделе, кесарево сечение (не опустился плод), эпидуральная анестезия, длительность родов от начала регулярных схваток 4–6 часов;
🔴вес 3,530 кг, рост 53 см, закричала сразу, крик звонкий, баллы по Апгар мама не помнит (были высокие), приложена к груди в родзале, грудь взяла, выписана на 5-е сутки, желтуха более 10 дней с лечением в стационаре.
🟢Ранний период развития (до 3 лет):
1️⃣ ГВ до 6 мес., после ИВ (не хватало молока, после 6 мес. отказалась от груди), особенностей вскармливания не отмечалось;
2️⃣ моторное развитие: самостоятельно села к 6 мес., поползла в 7 мес. (пару дней на животе, далее на четвереньках), самостоятельно пошла в 11 мес. 18 дней;
3️⃣ коммуникативное и речеязыковое развитие: первая улыбка в 2 мес., особенностей гуления и лепета не отмечалось, первые слова в 7 мес., первая фраза: «Мама, на». Мама не помнит возраст, когда она стала понимать по характеру плача, что хочет ребенок. Имитация в игре в прятки доступна с 4–5 лет. Остальные коммуникативные проявления без особенностей. Понимание слов «открой ротик» с 7 мес. Возраст понимания простых просьб мама не помнит. Научилась понимать слово «нельзя» с 1 года.
🟢 Травмы, болезни, госпитализации:
🔴лечение желтушки новорожденных в стационаре, травмы и ушибы отрицают, были признаки интоксикации до 3 лет (не конкретизированы);
🔴пневмония в 1,5 года.
🟢 Симптомы, которые были ранее, но сейчас сгладились:
🔴 отсутствовали типичные страхи, нормализовалось после проведенной терапии (сейчас боится темноты и громких звуков);
🔴 были эхолалии, сгладилась гиперактивность, непослушание;
🔴 появилась внятная речь, на занятиях стала выполнять все задания до конца.
🟢 Наследственность:
🔴 мать – обр. высшее, стоматолог;
🔴 отец – обр. высшее юридич., бизнесмен;
🔴 семья полная, брат 2 года (норма со слов мамы);
🔴 по маминой линии практически все родственники до прабабушек – врачи; по папиной линии – все женщины домохозяйки с высшим образованием, мужчины – юристы, сотрудники МВД.
🔍 На момент диагностики:
🔴 навыки гигиены и самообслуживания без особенностей, но не умеет высмаркиваться. Уровень самостоятельности средний;
🔴сон сепаратный, засыпает 1,5–2 часа;
🔴истерики каждый день 3–4 раза;
🔴принимает пищу с просмотром видео, экранное время 1–2 часа в день с 1 года;
🔴ограничение сладостей и газированных напитков, аллергическая реакция в виде ларингита, избирательности в еде нет.
🔴С 1,5 лет заметили отклонения: откат в развитии ребенка, задержку речи, гиперактивность и капризность. Связывали с периодом после пневмонии. Например, умела здороваться, но потом навык исчезал, сейчас такого уже нет.
🟢 Речевой статус:
🔴в семье двуязычие;
🔴в активной речи распространенные фразы: «Папиная сумка. Маминая сумка. Нельзя»;
🔴отвечает на вопросы;
🔴в речи в основном инфинитивы, иногда говорит о прошедших и будущих событиях.
⚫Не использует предметы-заместители.
⚫Посещает обычное учреждение. В детском саду изучает английский и арабский языки.
⚫Системные занятия с 3 лет. Занятия с нейропсихологом 2 раза в нед. Со слов мамы: «Благодаря занятиям с нейропсихологом ребенок обучается способности концентрировать свое внимание, становится более усидчивым, улучшается память, почерк, мышление, речь, повышается работоспособность».
❤
7
🔥
3
Пост от 02.06.2026 14:40
1 118
0
6
🏆 Вызов принят?
Получите грант 300 000 руб. на обучение!
💎 Объявляем профессиональный конкурс с невиданными призами!
Принять участие в конкурсе — это возможность устроить тест-драйв своему клиническому мышлению и получить доступ к флагманской программе «Системная аналитическая логотерапия» на исключительных условиях.
📌 ЗАДАНИЕ
Прочитать клиническое описание случая, проанализировать данные и предоставить ответ чётко по структуре:
1️⃣ Перечислить видимые в тексте значимые для анализа феномены.
2️⃣ Трансформировать текст феноменов в сформулированные симптомы.
3️⃣ Описать структуру дефекта: первичный, вторичный и третичный синдромы.
4️⃣ Сформулировать ключевую рекомендацию по коррекции каждого синдрома по формуле: «Синдром — рекомендация».
☝️ВАЖНО
Если вы прямо сейчас проходите обучение на программе «Системная аналитическая логотерапия», пожалуйста, НЕ принимайте участие в конкурсе и не подсказывайте коллегам в комментариях.
Дайте другим возможность пройти этот путь самостоятельно и честно проверить свои силы.
Критерии оценки:
🟢Соблюдение структуры.
🟢Краткость и сущностность формулировок.
🟢Умение видеть главное и отделять шелуху от ядра.
🧠 Принимаем ответы до 10 июня, 09:00 (мск).
📣 Имена победителей будут представлены на приватной презентации программы «Системная аналитическая логотерапия», которая состоится 10 июня в 17:00 мск.
➡️ Получить приглашение на приватную презентацию можно, заполнив анкету: https://lynskayainstitut.ru/al_anketa?utm_source=tg
🎓 Победители конкурса получат три именных гранта на оплату 2,5 лет обучения по программе «Системная аналитическая логотерапия»:
🥇 1 место
Сертификат на 300 000 руб.
🔥Это 90% скидки на программе
🥈 2 место
Сертификат на 150 000 руб.
🔥 Это 50% скидки на обучение на программе
🥉 3 место
Сертификат на 80 000 руб.
🔥 Это 25% скидки на обучение на программе
Клинический случай на конкурс
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
Получите грант 300 000 руб. на обучение!
💎 Объявляем профессиональный конкурс с невиданными призами!
Принять участие в конкурсе — это возможность устроить тест-драйв своему клиническому мышлению и получить доступ к флагманской программе «Системная аналитическая логотерапия» на исключительных условиях.
📌 ЗАДАНИЕ
Прочитать клиническое описание случая, проанализировать данные и предоставить ответ чётко по структуре:
1️⃣ Перечислить видимые в тексте значимые для анализа феномены.
2️⃣ Трансформировать текст феноменов в сформулированные симптомы.
3️⃣ Описать структуру дефекта: первичный, вторичный и третичный синдромы.
4️⃣ Сформулировать ключевую рекомендацию по коррекции каждого синдрома по формуле: «Синдром — рекомендация».
☝️ВАЖНО
Если вы прямо сейчас проходите обучение на программе «Системная аналитическая логотерапия», пожалуйста, НЕ принимайте участие в конкурсе и не подсказывайте коллегам в комментариях.
Дайте другим возможность пройти этот путь самостоятельно и честно проверить свои силы.
Критерии оценки:
🟢Соблюдение структуры.
🟢Краткость и сущностность формулировок.
🟢Умение видеть главное и отделять шелуху от ядра.
🧠 Принимаем ответы до 10 июня, 09:00 (мск).
📣 Имена победителей будут представлены на приватной презентации программы «Системная аналитическая логотерапия», которая состоится 10 июня в 17:00 мск.
➡️ Получить приглашение на приватную презентацию можно, заполнив анкету: https://lynskayainstitut.ru/al_anketa?utm_source=tg
🎓 Победители конкурса получат три именных гранта на оплату 2,5 лет обучения по программе «Системная аналитическая логотерапия»:
🥇 1 место
Сертификат на 300 000 руб.
🔥Это 90% скидки на программе
🥈 2 место
Сертификат на 150 000 руб.
🔥 Это 50% скидки на обучение на программе
🥉 3 место
Сертификат на 80 000 руб.
🔥 Это 25% скидки на обучение на программе
Клинический случай на конкурс
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
❤
6
🔥
5
Пост от 01.06.2026 10:16
900
1
3
🌈 С Днём защиты детей! 🌸
Сегодня мы хотим познакомить вас с частью нашей большой команды, которая когда-то тоже была маленькой 🥹
Когда-то каждый из нас учился делать первые шаги, задавал бесконечные вопросы, мечтал, пробовал и искал рядом взрослых, которые услышат, поймут и поддержат.
⛳️Первый день лета — особенный день. Сегодня мы говорим о важном: о детях, о заботе, о будущем.
Мы хотим поздравить всех родителей, а также специалистов, которые ежедневно работают с детьми, выбирают непростой путь, учатся и развиваются ради того, чтобы детский голос звучал свободно и уверенно.
Пусть у каждого ребёнка рядом будут внимательные, бережные и неравнодушные взрослые ❤️ Пусть детство будет временем, в котором можно расти, пробовать, мечтать — и чувствовать себя любимым!
С праздником! 🎊
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
❤️ Предлагаем вам присоединиться!
Если есть возможность, поделитесь своей детской фотографией и расскажите: кем стал этот малыш спустя годы? Что бы удивило его больше всего? Чем он мог бы гордиться сегодня?
Будем рады увидеть ваши фотографии и истории в комментариях 📸
Сегодня мы хотим познакомить вас с частью нашей большой команды, которая когда-то тоже была маленькой 🥹
Когда-то каждый из нас учился делать первые шаги, задавал бесконечные вопросы, мечтал, пробовал и искал рядом взрослых, которые услышат, поймут и поддержат.
⛳️Первый день лета — особенный день. Сегодня мы говорим о важном: о детях, о заботе, о будущем.
Мы хотим поздравить всех родителей, а также специалистов, которые ежедневно работают с детьми, выбирают непростой путь, учатся и развиваются ради того, чтобы детский голос звучал свободно и уверенно.
Пусть у каждого ребёнка рядом будут внимательные, бережные и неравнодушные взрослые ❤️ Пусть детство будет временем, в котором можно расти, пробовать, мечтать — и чувствовать себя любимым!
С праздником! 🎊
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
❤️ Предлагаем вам присоединиться!
Если есть возможность, поделитесь своей детской фотографией и расскажите: кем стал этот малыш спустя годы? Что бы удивило его больше всего? Чем он мог бы гордиться сегодня?
Будем рады увидеть ваши фотографии и истории в комментариях 📸
❤
63
👍
9
🤩
2