С проектом повышения качества естественно-научного образования Мининский университет выступил в «Приоритет–2030»
🤩Наш вуз подтвердил статус кандидата
Программа стратегического академического лидерства «Приоритет–2030», реализуется Минобрнауки России в рамках нацпроекта «Наука и университеты». Ключевым проектом Мининского университета стала новая модель непрерывного естественно-научного образования от детского сада до предприятия.
Губернатор Нижегородской̆ области Глеб Никитин принял участие в защите проектов, представленных вузами региона.
«Наш ключевой вектор в подготовке кадров — создание образовательной вертикали от школы до вуза. Именно учителя дают необходимую базу знаний и помогают школьникам выбрать будущую профессию. Поэтому педагогическое сообщество не должно существовать в отрыве от университетского», — подчеркнул Глеб Никитин.
В отличие от технических и классических вузов, которые традиционно представляет Минобрнауки в программе «Приоритет–2030», Мининский университет относится к ведомству Министерства просвещения, курирующего все школы и педагогические вузы России.
🤩 Ректор Мининского университета Виктор Сдобняков начал защиту проекта вуза также с утверждения:
«Ключевой запрос всех университетов, претендующих на технологическое лидерство, — высокий уровень подготовки абитуриентов. Обеспечить его можно, только подняв уровень естественно-научного образования в школах. Необходимо, чтобы в школах детям преподавали не учителя, работающие исключительно в рамках школьного учебника, а инженеры, способные объяснять».
Поэтому сейчас вуз запускает обучение по инженерным направлениям с обязательным психолого-педагогическим модулем. Кроме того, в рамках «Педагогической кафедры» разработаны программы для преподавателей и студентов классических и технических вузов, с тем чтобы они могли получить педагогические компетенции.
«Для привлечения таких педагогов нового формата в школы им создаются особые условия. Запрос на это огромный, поэтому технологические партнёры, в том числе из моногородов, где жёсткий кадровый голод, готовы обеспечивать таких учителей доплатами и жильем», — поясняет Виктор Сдобняков.
Также Мининским университетом разработана концепция Центра экспериментальной физики, в котором уже действующие учителя будут получать инструменты и готовые решения для насыщения уроков физики экспериментами и демонстрациями, знакомиться с физическими основами современных технологий и формировать современное научное представление об окружающем мире.
🇷🇺 Работать Центр будет не только для учителей региона — в соответствии с «Комплексным планом Правительства Российской Федерации по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 года», Мининский университет до 2030 года должен обучить 42 тысячи учителей естественно-научных направлений школ ПФО. Следующая задача — Центр экспериментальной химии.
В рамках проекта Мининский университет обеспечивает не только подготовку учителей, но и трансформацию трёх составляющих образования: содержание, методика, образовательная среда.
Меняется и образовательная среда, которая всё больше становится направленной на погружение в науку через эксперименты. А через учебные центры «Моя первая профессия» школьники уже могут получить профессии инженерно-технологической и социально-гуманитарной направленности.
«Только развивая у детей с дошкольного возраста инженерное мышление, давая им полную физическую картину мира и обучая на стыке — науки, технологий, искусства, производства, ремесла — мы сможем заинтересовать ребят инженерией, дать им необходимые в будущем компетенции. Разработанная нами модель непрерывного естественно-научного образования направлена в конечном итоге на высокое качество подготовки кадров для технологического лидерства России, что и является целью «Приоритет–2030» — подчеркнул Виктор Сдобняков.
#мининскийуниверситет #mininuniver #ИНО #МояПерваяПрофессия #Минобрнауки #Приоритет2030