Телеграм канал «МАСТЕРСКАЯ ПЕДАГОГА»

Сегодня мы предлагаем список фраз, которые стоит исключить из общения с учителем, чтобы сделать диалог более продуктивным, конструктивным и, что немаловажно, благоприятным для развития вашего ребенка. Ведь наша общая цель – помочь детям раскрыть свой потенциал и достичь успеха. ⛔️ «Я не согласен с поставленной оценкой» Вместо того чтобы вступать в конфронтацию, проявите навыки переговорщика. Конфликтная ситуация, как правило, не приводит к желаемым результатам и может даже усугубить недопонимание. Вместо этого, целесообразнее уточнить, каким образом ребенок может улучшить свои результаты, на какие аспекты стоит обратить особое внимание. Спросите, какие конкретные шаги можно предпринять, чтобы помочь ребенку подтянуться. Помните, что оценка – это лишь отражение текущего уровня знаний, а не приговор. ⛔️ «Вы учите неправильно» Если у вас возникли вопросы относительно методов обучения, используемых задач или педагогических принципов, задайте их открыто и прямо. Зачастую, конфликтные ситуации возникают из-за недопонимания целей и задач образовательного процесса. Возможно, учитель сможет объяснить свою методику, и вы увидите ее с другой стороны. Помните, что каждый педагог стремится найти наиболее эффективный подход к обучению детей. ⛔️ «Мой ребенок не понял задания, вы плохо объясняете» Избегайте обвинительного тона, который может обидеть учителя и закрыть дверь к дальнейшему диалогу. Вместо этого, задавайте вопросы, демонстрируя искреннее желание помочь ребенку. Например, попросите учителя порекомендовать дополнительные материалы или ресурсы, которые могли бы помочь вашему ребенку лучше усвоить материал. Обсудите, какие есть способы помочь ребенку дома. Помните, что обучение – это командная работа, где родители и учителя играют важную роль. ⛔️ «СРОЧНО!!!» Учителя, как правило, работают в условиях высокой нагрузки и ограниченного времени, поэтому важно проявлять уважение к их времени. Поэтому, если ваша просьба действительно неотложна, четко сформулируйте причину срочности и укажите желаемые сроки получения ответа или решения. Постарайтесь понять, что у учителя есть и другие ученики, которые также нуждаются во внимании. Предложите варианты, как вы можете помочь в решении проблемы, вместо того, чтобы просто требовать немедленного ответа. Дополнительные мысли: Создавайте партнерские отношения: Помните, что учителя – это ваши союзники в воспитании и образовании детей. Выстраивайте с ними доверительные отношения, основанные на взаимном уважении и понимании. Фокусируйтесь на решениях: Вместо того чтобы концентрироваться на проблемах, ищите совместные решения. Задавайте вопросы, предлагайте идеи и будьте открыты к диалогу. Будьте терпеливы: Понимание и поддержка со стороны родителей играют огромную роль в успехе ребенка. Не ждите мгновенных результатов, будьте терпеливы и поддерживайте своего ребенка на каждом этапе его образовательного пути. Помните о целях: Наша общая цель – помочь детям стать успешными и счастливыми. Давайте сотрудничать, чтобы достичь этой цели. #учителям #родителям ➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️ Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

С начала 2025 года, а именно с января, все преподаватели, зарегистрированные на цифровой образовательной платформе «Сферум», смогут воспользоваться новым чат-ботом «Помощник Рособрнадзора». Этот инструмент разработан для того, чтобы стать надежным помощником учителей, предоставляя им быструю помощь и поддержку в решении различных профессиональных задач. Предварительное тестирование, которое проводилось в рамках экспериментального проекта в двух регионах, показало, что наибольшее беспокойство у педагогического сообщества вызывают вопросы, связанные с чрезмерной бюрократической нагрузкой. Об этом сообщила пресс-служба Рособрнадзора, подчеркивая актуальность и востребованность подобной разработки в современной образовательной среде. В настоящее время активно ведется обучение региональных специалистов, которые в дальнейшем будут координировать работу с чат-ботом на местах, обеспечивая необходимую техническую поддержку. Эти сотрудники пройдут специальную подготовку, чтобы эффективно помогать преподавателям и гарантировать стабильную работу нового сервиса. После завершения обучения доступ к чат-боту получат все учителя Российской Федерации, имеющие подтвержденную регистрацию на платформе «Сферум» и обладающие статусом «Учитель». Это обеспечит возможность использования нового инструмента каждому педагогу, заинтересованному в оптимизации своей профессиональной деятельности. В ходе апробации, проходившей в Пензенской и Владимирской областях, специалисты успешно обработали более 120 запросов от преподавателей. Анализ этих обращений показал, что значительная часть из них была связана с такими вопросами, как работа с различными типами документов, обработка входящих запросов от образовательных учреждений и других организаций, а также подготовка отчетов. Эти данные наглядно демонстрируют, что именно эти области деятельности требуют наибольших усилий и нуждаются в оптимизации за счет внедрения современных цифровых решений. Представители пресс-службы Рособрнадзора особо отметили, что специалисты продемонстрировали высокий уровень профессионализма и оперативность в ответах на все вопросы учителей. Благодаря их компетентности и эффективной работе системы, не было необходимости во вмешательстве со стороны Рособрнадзора, что подтверждает надежность и самостоятельность работы чат-бота. Это также указывает на то, что система способна самостоятельно обрабатывать большинство запросов, предоставляя пользователям необходимую помощь в кратчайшие сроки. #новости #учителям #воспитателям #родителям ➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️ Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Новая схема мошенничества: Злоумышленники выдают себя за учителей, чтобы обмануть родителей В России набирает обороты новая мошенническая схема, нацеленная на детей и их родителей. Об этом стало известно из сообщения, опубликованного в Telegram-канале управления, специализирующегося на борьбе с неправомерным использованием информационно-коммуникационных технологий при МВД РФ. Согласно информации, предоставленной пресс-службой МВД, аферисты, выдавая себя за педагогов, звонят родителям под надуманным предлогом необходимости обновления электронного журнала в системе «Сферум». Для этого они просят детей сообщить код, полученный в SMS-сообщении. В МВД подчеркивают, что этот код подтверждения, на самом деле, используется для восстановления доступа к учетной записи пользователя на портале "Госуслуги", что открывает злоумышленникам путь к дальнейшим противоправным действиям. С целью повышения убедительности, мошенники могут использовать настоящие имена сотрудников образовательных учреждений, а также прибегать к созданию дипфейков или использованию подменных телефонных номеров. В связи с этим, родителей призывают быть бдительными и проверять любую информацию, используя проверенные каналы связи, а также напрямую обращаться к администрации школы. Представители пресс-службы «Сферума» в свою очередь заявили, что обновление платформы происходит в автоматическом режиме непосредственно на устройстве пользователя, без какого-либо участия третьих лиц. Они также подчеркнули, что для обновления системы не требуется ввод кодов из SMS-сообщений, в том числе кодов, полученных от портала "Госуслуги". #новости #учителям #воспитателям #родителям ➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️ Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Парная работа в начальной школе: Как организовать эффективное взаимодействие В образовательном процессе учителя часто прибегают к работе в парах, поскольку это способствует активизации учащихся и развитию навыков сотрудничества. Однако, чем младше школьник, тем сложнее организовать такое взаимодействие. Сегодня мы подробно рассмотрим методы организации парной работы в начальной школе, начиная с различных подходов к формированию пар. Способы формирования пар: Пары по принципу «соседи по парте»: • Преимущества: Минимальные временные затраты на организацию. • Недостатки: Ограничение разнообразия коммуникативного опыта учащихся, так как они взаимодействуют с одними и теми же людьми. Случайное формирование пар: • Преимущества: Расширение круга общения и опыта взаимодействия с различными одноклассниками. • Недостатки: Занимает значительное время на организацию, существует риск формирования неэффективных пар. Оптимально, когда в паре учащиеся с разным уровнем подготовки (например, сильный – средний, средний – слабый). Пары из двух слабых учеников могут оказаться малопродуктивными из-за недостатка обмена знаниями и навыками. Целенаправленное формирование пар, исходя из конкретных задач: • Преимущества: Максимальная эффективность работы, поскольку пары подбираются для достижения конкретных целей. • Недостатки: Требуется значительная предварительная подготовка и планирование. Отсутствие даже одного ученика может нарушить всю структуру занятия. Типичные проблемы и их решения при работе в парах: Отказ от работы в паре: Решение: Не следует тратить ценное время урока на выяснение причин отказа. Позвольте ученику временно работать самостоятельно, но вернитесь к проблеме в более спокойной обстановке. Отсутствие желающих работать с конкретным учеником: Решение: Учителю следует провести индивидуальную работу с этим учеником, а затем разработать стратегию его постепенного включения в групповые виды деятельности через конкретные поручения. Шум и отвлекающие факторы: Решение: Помогут специальные тренировки и упражнения. Например, упражнение со скороговорками, где дети должны читать их своей паре, учит их концентрироваться на голосе партнера, несмотря на шум. Другой вариант – введение условных сигналов, таких как хлопки, которые будут регулировать уровень шума в классе. Неспособность воспринимать чужую точку зрения: Решение: Введение простых, но действенных правил: • Высказав свою мысль, спросите: «Ты согласен с моим мнением?» • Выслушав партнера, перефразируйте его мысль и уточните: «Я правильно тебя понял?» • Если вы не согласны, поинтересуйтесь: «Почему ты так думаешь?» Парная работа в начальной школе – это мощный инструмент для развития социальных и когнитивных навыков учащихся. Однако, как мы увидели, для ее эффективной организации требуется внимательное планирование, гибкий подход и готовность решать возникающие трудности. Выбор подходящего метода формирования пар, своевременное реагирование на проблемы и создание поддерживающей среды – ключевые факторы успеха. Учителям важно помнить, что парная работа не является самоцелью, а лишь одним из способов достижения образовательных целей. Постоянное наблюдение за динамикой в парах, анализ результатов и готовность к адаптации помогут сделать этот метод максимально эффективным и полезным для каждого ученика. В конечном итоге, цель состоит в том, чтобы каждый ребенок почувствовал себя ценным членом учебного процесса, способным эффективно взаимодействовать с другими и развивать свои способности. #учителям ➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️ Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Инцидент в Томской гимназии: учитель физики допустил нецензурную брань в адрес ученика В томской гимназии №6 разгорелся скандал после того, как в сети появилось видео, запечатлевшее эмоциональный срыв учителя физики. На кадрах, снятых учениками и опубликованных в Telegram-канале, видно, как педагог, используя ненормативную лексику, пытается выпроводить одного из школьников из класса. Инцидент произошел во время урока, обстоятельства которого остаются неясными. На видео запечатлено, как учитель в резкой форме требует от ученика покинуть кабинет. Когда же школьник не подчиняется, преподаватель, не сдержав эмоций, сам выходит из класса. Автор видеозаписи не указал причины конфликта, однако пользователи социальных сетей высказали предположения о том, что поведение учителя могло быть спровоцировано действиями учеников. Среди комментариев к видео преобладают мнения о том, что учитель был доведен до такого состояния неподобающим поведением учеников. Пользователи высказывают сочувствие педагогу, предполагая, что он стал жертвой провокаций со стороны школьников: «Видимо, учителя сильно довели. По видео заметно, что ученик явно провоцирует взрослого человека», «Жаль учителя, похоже, что его изводили, а потом начали снимать», – пишут комментаторы. В то же время, некоторые пользователи справедливо указывают на недопустимость такого поведения со стороны педагога. Они отмечают, что, независимо от обстоятельств, учитель должен сохранять самообладание и действовать в рамках профессиональной этики. «Несмотря на возможную провокацию, поведение учителя является непрофессиональным», – отмечают они. #новости ➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️ Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!