Телеграм канал «English ЕГЭ. Наталья Володина»

Это именно та подборка, которую многие ищут.

Если вы изучаете английский, готовитесь к экзаменам, занимаетесь с детьми или хотите сделать обучение более интересным, сохраните этот список.

Здесь вы найдёте:
• понятные объяснения грамматики;
• полезную лексику;
• упражнения и тесты;
• аудио для тренировки восприятия на слух;
• материалы для детей;
• ресурсы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ;
• готовые рабочие листы и интерактивные задания.

📎 Папка с каналами:
https://t.me/addlist/mruOchnjaXc5YTBi

📱 Ведёте канал? Присоединяйтесь к следующим подборкам.

Эти выходные мы проводим в Туле и сегодня собираемся в Ясную Поляну 🤍
В усадьбу Льва Толстого.

Еще со школьной скамьи была заворожена рассказами об этом месте и мечтала однажды там побывать…

📚 Там помимо обзорной, у нас забронирована и экскурсия в ту самую яснополянскую школу, где нам дадут прочувствовать атмосферу того времени:
как учились крестьянские дети,
каким тогда было образование для них, организованное Львом Николаевичем.
Какой революционной идеей это было в те времена дать крестьянским детям возможность учиться.
Ведь тогда образование было доступно далеко не всем.

💫 А сейчас — столько возможностей, форматов, платформ, методик, технологий…
Что порой уже сложно не найти обучение, а не потеряться в его количестве.

🚀 И именно поэтому я уже в седьмой раз организую конференцию EMPOWER TEACHERS 🪐

Чтобы собрать в одном месте действительно сильных профессионалов, которые делятся не просто теорией, а тем, что реально помогает учителям разобраться в множестве форматов , платформ и технологий, выбрать для себя самые рабочие методики и при этом не выгорать в профессии.

Все подробности ЗДЕСЬ

С праздником 🕊️
С Днём Победы!
Всем мирного неба над головой ✨

У нас предпоследний модуль на обучении нейрокоучингу — посвящен не химическим зависимостям.

И оказалось , что трудоголизм — это тоже зависимость … так же как и просмотр сериальчиков / чтение детективов … и туда же учеба без передыха.

Когда ты уже не можешь остановиться без чувства, что «надо еще порешать», «еще повторить», «я недостаточно готов»…

особенно сейчас, когда до экзаменов осталось совсем немного и впереди длинные выходные.

Потому что многие ребята и родители сейчас живут в постоянном напряжении.

Кажется, что любая пауза — это шаг назад.
Что отдыхать нельзя.
Что нужно использовать каждую минуту с пользой.

Но мозг так не работает.

Без восстановления
🔴снижается концентрация.
🔴хуже запоминается материал.
🔴растет тревога и ощущение усталости, даже если человек продолжает сидеть за учебниками.

И вот здесь очень важна эта тонкая грань:
между регулярной подготовкой и состоянием, когда учеба превращается в бесконечную тревожную гонку.

Поэтому я очень хочу напомнить вам сейчас накануне праздников:
эти 3 выходных — не только возможность что-то повторить, но и возможность
💕выдохнуть.
💕Погулять.
💕Поспать.
💕Побыть с близкими.
💕Переключить мозг.

Очень часто именно после такого восстановления информация начинает укладываться намного лучше 🤍

Вчера случилась очень особенная поездка 💔✨

Спустя 30 лет мы приехали во Владимир к нашей первой учительнице — Алевтине Васильевне.

Когда-то мы учились у неё ещё в Узбекистане…

А вчера снова сидели рядом — уже взрослыми людьми, мамами, преподавателями, людьми разных профессий и судеб )

Алевтина Васильевна всегда считалась тем самым учителем, к которому выстраивалась очередь 💫
Все мечтали попасть именно к ней.

И вчера стало абсолютно понятно почему.

Столько тепла, любви, мудрости и какого-то удивительного принятия…

Ей уже исполнилось 88 лет.
Но её энергия совершенно не изменилась.
И, наверное, это не случайно…

❤️Мне кажется, когда человек всю жизнь искренне любит детей, столько тепла отдаёт другим людям и получает в ответ такую же любовь спустя десятилетия — это очень наполняет и сохраняет внутренний свет ❤️

Мы привезли ей письма и видео-приветы от учеников со всего мира:
из США, Канады, Австралии, Европы, Беларуси и Узбекистана 🕊

Мы сидели, разговаривали, смеялись, вспоминали…
И вдруг она достала тетради и альбомы, которые бережно хранит десятилетиями…
Письма учеников.
Фотографии.
Пожелания.
Наши детские признания в любви своему учителю 🥹

Мы листали старые альбомы, смотрели на наш красивый почерк, вспоминали, как писали чернильными ручками ✍️
всплывали такие тёплые мелочи из детства…
Как Алевтина Васильевна объясняла:
✨ почему «пальто» — потому что рукава висят как у буквы А
✨ почему «картошка» — потому что ворона летает сверху и говорит «кар-кар»
✨ а «капуста» — потому что её дождик поливает: «кап-кап-кап», чтобы она росла ☔

И самое удивительное — Алевтина Васильевна помнит не только всех учеников разных лет по именам и фамилиям… Она помнит родителей. Помнит характеры. Помнит истории семей. И даже кто за какой партой сидел :)

В этот момент особенно остро понимаешь:
настоящий учитель — это не просто человек, который учит читать, писать или считать.

Это человек, который оставляет след в сердце на всю жизнь.

💎 И, наверное, именно такая любовь, принятие и ощущение безопасности остаются с нами потом навсегда — уже во взрослой жизни.

После этой встречи я снова подумала о том, как много в детях рождается не только из методик, учебников и программ.
А из того,
как на ребёнка смотрят.
Как его поддерживают.
Как в него верят 💫

И я замечаю, как подобные моменты последних лет меняют и моё отношение к урокам.
Структура, методика, требовательность — всё остаётся.

Но на уроках я всё чаще позволяю себе проявлять человеческую близость и ту искреннюю любовь к детям, которую всегда чувствовала, но раньше почему-то стеснялась показывать открыто.

И ведь именно это дети потом помнят спустя десятилетия 💫

🌿 Почему на экзамене теряются баллы — даже когда “всё вроде правильно”

Поделюсь ситуацией из ЕГКР.
У моей ученицы за письмо — 1 балл за РКЗ. И это как раз тот случай, когда:
👉 грамматика норм 👉 лексика норм 👉 а балл снижен

Почему?
❗️Не приняли вопросы.

Мы потом с группой устроили мозговой штурм этого задания: разбирали, какие вопросы вообще можно задать, чтобы их зачли.

И уже после я дополнительно обсудила это с коллегой, которая в этом году работает на проверке 👇
❗️Подтверждение: не принимают вопросы ни в прошедшем, ни в будущем, потому что в задании не ясно — пекли печенье или нет.
А мозг автоматически “достраивает”: раз есть cookies, слово offer в прошедшем времени → значит, уже готовили.

И ученик начинает задавать вопросы как будто это факт.

📌 Но в тексте этого нет. Есть ситуация «предложил показать , как готовить…»

🧠 И вот это важный момент:
это не совсем про язык, это про то, как работает внимание и мышление на экзамене.

👉 В итоге мы пришли к более безопасным стратегиям:

1️⃣Через offer
(логично опираемся на формулировку задания)
What kind of cookies did your friend offer to show you how to bake?
Where did your friend offer you to bake the cookies?
Have you already baked them?

2️⃣Как общий факт (без привязки ко времени)
What ingredients are needed for the cookies?
Are the cookies gluten-free?
What equipment is needed for cooking them?

⚠️ И ещё важно: вопросы должны сочетаться логично, а не быть просто набором идей.

💡 Для меня это ещё раз про то, что в подготовке важен не только язык.
В течение года мы как раз много работаем с такими вещами:
🟣учимся не додумывать задание
🟣удерживать условие
🟣замечать формулировки
🟣не уходить в автоматизмы
Потому что именно здесь чаще всего и теряются баллы.

🔥 Если хотите, разберу ещё такие “скользкие” задания — их на экзамене хватает