Телеграм канал «Для психологов | Екатерина Крикунова»

Сегодня на занятии по экзистенциальному подходу упоминали связь садизма и бессмысленности, нашла цитату:

«Явно выраженные садистские влечения развиваются только у того, кто испытывает чувство бесполезности своей собственной жизни».

Карен Хорни

Идея в том, что человек, ощущая пустоту в своей жизни, начинает властвовать над другими, подчиняет других себе и живет их эмоциональной жизнью. Это дает ощущение наполненности, будто есть смысл жизни и собственная целостность восстановлена. Ключевое в этом слово «будто», потому что и наполненность и смысл и целостность оказываются мнимыми.

ЕК
#этоинтересно

Коллеги, уже в субботу мы с Таисией планируем провести два интересных мероприятия, на которые с радостью вас приглашаем!

1) «Дуэт-терапия»
Вдвоем с Таисией мы будем вести консультацию одного клиента. Постараемся показать
▫️как можно действовать в рамках логотерапии;
▫️как можно работать вдвоем;
▫️как может помочь клиенту наблюдение за ходом мысли терапевта.

Вы можете подключиться как наблюдатели и стать участниками такого увлекательного и глубокого процесса!

▫️23.05 10.00 по мск
▫️Стоимость 1000 руб
▫️Будет доступна запись
▫️Для записи на встречу напишите в лс @ekaterinakrikunova или в комментарии

2) Вебинар «Психотерапия и фата-моргана»
Фата-Моргана - удивительный феномен! «Миражи», которые создаются неведомым образом и влияют на наше мировосприятие могут существенно искажать реальность, как же с этим быть и как с этим работать? Постараемся обсудить!

▫️23.05 11.30 по мск
▫️Стоимость 1000 руб
▫️Будет доступна запись
▫️Для записи на встречу напишите в лс @ekaterinakrikunova или в комментарии

‼️Доступны записи предыдущих вебинаров!

https://ekaterinakrikunova.ru/vebinari

Будем рады вас видеть!💗

Из книги Карен Хорни «Наши внутренние конфликты»:

Как говорит Кьеркегор: «Однако вопреки этому факту (своему отчаянию)... он может тем не менее... полноценно существовать, быть человеком, для видимости заниматься чем-то временным, вступить в брак, завести детей, завоевать почет и уважение — и, возможно, никто не заметит, что в некотором более глубоком смысле у него отсутствует «Я». Немного шума поднимется из-за такой вещи, как пропавшее «Я»; ибо «Я» является такой вещью, по поводу которой свет менее всего склонен наводить справки. Ибо из всех ситуаций, наиболее опасных для человека, является как раз та, когда окружающие замечают, что он обладает «Я». Самая большая угроза, опасность потери собственного «Я», может наступить настолько незаметно, как будто вообще ничего не произошло; любая другая утрата — армии, ноги, пяти долларов, жены и т.д., вне всякого сомнения, будет замечена»

Очень интересная мысль. Глубокая. Думается мне, что мало изменений в этом вопросе произошло за все эти годы, с момента как Кьеркегор данную идею сформулировал. Не смотря на увлечение психотерапией всё-таки порой людям хочется не «Я» обрести, а стать «не хуже», «быть в теме», «прокачаться» и «проработаться» опять же не ради поиска того самого ценного «Я», а ради обложки, статуса, приобретения «супер-знаний».

А бывает так, что приходят за внешними атрибутами, а начинают идти к поиску «Я» и это здорово!

ЕК

Ещё про супервизию.

Супервизия - это очень интересный вид исследования работы супервизанта с его клиентом. Нюансы построения отношений, сложные видимые и сокрытие чувства, слепые пятна, бессознательные «сговоры» и внегласные запретные темы - все начинает проявляться. Все участники группы включены в этот процесс, даже, когда кажется, что нет, и все мысли о том, что сделать после группы - пропылесосить или полежать. Спешу порадовать - мысли о «пропылесосить» тоже как-то свящаны с кейсом.

Собственно здесь важно помнить о двух вещах:
1) когда вы что-то испытываете на супервизии необходимо не просто это чувство озвучить, а осмыслить кому оно принадлежит и к кому относится.

То есть говорить «я злюсь» мало. Стоит проговорить кто, как вам кажется, так злится в озвученном кейсе и из-за чего.

Например, «я чувствую злость и я думаю, что идентифицировался с клиентом, это похоже на его злость на его жену». Вот тут уже есть с чем работать. Если вы почувствовали клиента, то можете развить это - на что он злиться (как это видится изнутри?), в чем нуждается? О чем не говорит? И тд.

2) надо уметь отличать ваши личные оценочные суждения от вышеописанной идентификации.

Когда вам неинтересно, скучно, кажется, что супервизант рассказывает не захватывающе, кажется, что все медленно или очень быстро, направьте внутрь себя вопрос «это моя оценка или что-то связанное с кейсом?».

Все участники любых групп разные - кто-то энергичнее, кто-то медленнее, кто-то так все кейсы рассказывает, что мурашки по коже, кто-то рассказывает сухо, факты и это не особенности конкретного кейса, а личная манера, стиль. Кто-то нам субъективно ближе, чей-то стиль может быть не совсем наш, но мы пришли помочь друг другу, поработать, а значит соглашаемся с тем, что каждый стиль имеет место быть и вы готовы это принимать.

Бывает так, что субъективная оценка слишком сильно влияет на понимание участником кейса. Стоит за этим следить.

И да, скука может быть очень характерным ощущением от кейса, но именно от кейса, а не потому что участник ходит на супервизию через силу и ему вообще все кейсы кроме своих «ну такое».

🥰Люблю супервизии! Поэтому моя картинка вторая, на шезлонге😁

ЕК

По следам супервизии.

Среди специалистов, как начинающих, так и уже давно практикующих, витает вопрос (правильный на мой взгляд): а как собственно психолог определяет, что это нормально, а это уже нет, в поведении, в реакциях клиента?

И действительно, представим, что клиентка рассказывает вам, что муж отдал в долг накопленную ими вместе сумму своему знакомому. И не то что бы они собирались сейчас что-то покупать, да просто знакомый этот никогда долги не возвращает и надежды на то, что сумма вернется у клиентки нет. В порыве переживаний она покричала, поплакала, поколотила почти всю посуду и разбила телевизор. Вот скажите - нормальная реакция или нет? Как посчитать? Как померить?

Кто-то из специалистов обладает тоже ярким темпераментом, вспыльчив по своей натуре и ему в целом близко такое проживание эмоций, он может отметить «все ок, правильно делает!». Другой специалист, чей характер в корне отличается, задумается «не правильно она поступает!».

Кто прав?

Сложный вопрос потому что требует от нас скорректировать свой подход к тому, как именно и что именно нам стоит оценивать.

🩷На мой взгляд нам надо помнить, что хоть мы и стремимся к некой безоценочности, в полной мере её достичь, конечно, не можем, потому что мы живые, у нас есть свое мнение, отношение и «стерильности» мы не достигнем (да и не нужно это). Поэтому мы и не должны оценивать правильно или неправильно поступил клиент (тут как раз будет просто наше личное мнение), а рассматриваем некую соразмерность между стимулом и реакцией!

Поэтому нам всегда важен контекст ситуации, нам нужно понимать особенности личности нашего клиента, его состояние в тот момент и тд. Только так мы насколько это возможно сможем попробовать эту соразмерность измерить.

ЕК

Канал в МАХ

В книге Евгении Карлин цитата Урсулы Вирц о посттравматическом росте. Феномен, в котором сомневаются, но он есть👍

#цитаты

Канал в МАХ

«Драма одаренного ребёнка»

Согласно идеям Алис Миллер суть этой драмы в том, что ребёнок, стремясь получить любовь и признание родителей, вынужден подавлять свои истинные чувства и потребности, адаптируясь к ожиданиям значимых взрослых (действительно - одаренный ребенок, не правда ли?). В результате формируется «ложное Я», то есть искусственная маска, которая заменяет подлинную личность.

В ходе наблюдений, Миллер выделила несколько пунктов, в которых отметила, характерные для таких одаренных детей, черты. В своих работах она называет это симптомами и вот как они выглядят:

1) замена подлинного Я мнимым;
2) вполне реальная опасность утраты чувства самоуважения, порожденного не твердым знанием собственных помыслов и желаний, а исключительно возможностью реализовать свое мнимое Я;
3) перфекционизм;
4) нежелание прислушиваться к истинным чувствам, которые человек презирает;
5) отношения с людьми, в основе которых лежит использование другого человека в своих целях;
6) сильный страх потерять любовь и потому хорошо развитое умение приспосабливаться к чужому настроению;
7) вытесненный в бессознательное синдром агрессии;
8) предрасположенность к заболеваниям;
9) сильно развитые чувства стыда и вины;
10) состояние тревоги."

На мой взгляд важно не выдергивать перечисленное по отдельности, а присматриваться и наблюдать проявление нескольких характерных симптомов, в таком случае вероятнее диагностировать (если так можно выразиться) травму и ее последствия.

Травма имеет объемное влияние на личность, поэтому при работе с клиентом, пережившим травму (особенно кумулятивную) стоит помнить, что вы работаете не с отдельным симптомом, а с личностью, у которой особенное себя-, других-, и мировосприятие.

ЕК