Телеграм канал «историк-алкоголик»

Дональд Трамп: Должен объявить, что, к сожалению, я вынужден нанести сокрушительный, самый мощный удар по Морковску. Заяц Захар, которого я считал своим другом, своим лучшим другом, разочаровал меня и теперь должен ответить за своё поведение, за свою ложь и нежелание заключать сделку.

Слово гарсона, круасан на асфальте.

Не верится мне в «революционное творчество масс» во Франции.
Если в стихийность студенческих волнений ещё можно поверить: сам по себе студент – это уже полноценно взрослый человек, плюс у студенчества есть выстроенная иерархия – ударная масса младшекурсников, среднее звено старшекурсников, лидеры – аспиранты/молодые преподы, такое сообщество способно на самоорганизацию.

Но вот школьники — могут поджечь школу, разграбить ближайший магазин, ну и всё. Массовость и организованность именно школьного насилия – признак инспирации. Должны быть кукловоды.

Те же самые хунвейбины: «стихия» началась с престижной школы для детей партийной верхушки, застрельщицей выступила дочь генерал-полковника НОАК, помогали ей дочери Дэн Сяопина и Лю Шаоци.

И есть подозрение, что «Казанский феномен», актуализированный после выхода сериала «Слово пацана», тоже не сам по себе появился.

Есть ряд нестыковок в позднесоветской истории уличных банд татарской столицы.

Написал об этом в закрытом канале.

ссылка на закрытый тг: telemetr.me/tribute/app?startapp=sp4

альтернатива закрытому тг: https://gapi.ru/alcohistory

Дональд Трамп:

«Я предотвратил полное уничтожение мира!»

Получается, в элитном клубе спасителей мира теперь двое: Олжас Сулейманов и Дональд Трамп.

На душе стало чуть спокойнее!

Неприятная тенденция.

Вспышка насилия и протестов среди французских старшеклассников, вылившаяся в погромы школ и столкновения с полицией, выявила новшество:

Ранее все похожие протесты носили ярко выраженный социально-этнический характер – погромы устраивали арабы и выходцы из черной Африки. Но сейчас картина другая, среди погромщиков множество белых французов поколения Z. Оказывается, белые зумеры достаточно легко индоктринируются в протестные исламско-мигрантские нарративы.

Вот, хорошая иллюстрация. Бунтующие старшеклассники захватили католическую церковь в департаменте Вандея (иронично, да), и какие-то белые девки подпевают треку французского рэпера Freeze Corleone, ставшего неофициальным гимном текущих беспорядков.

Слова такие:

«Как Мохаммед Мера, я уворачиваюсь от камер;
Батаклан, я выстрелил ему в глаз — охота на человека;
Салах Абдеслам — брат;
В аду за меня объявлена награда,
Я вырвался на свободу, как адская гончая,
Скажи этому рэперу, чтобы делал дело со мной;
Горе ему, если не согласится сотрудничать, — я стану для него Адольфом Гитлером»

Для справки:

Мохаммед Мера — террорист, в 2012 году устроил два теракта: сначала расстрелял четырех военных, а потом учителя еврейской школы и его детей (7-ми и 3-х лет).

Салах Абдеслам - боевик ИГИЛ, организатор теракта парижском театре «Батаклан», в результате которого погибло 130 человек.

Адольф Гитлер – просто большой друг и кумир для всех исламистов, потому что поддерживал арабов и балканских мусульман, а также массово уничтожал евреев.

Картина печальная. Но вполне закономерная: черные, арабы, исламисты – привилегированный слой в современной Франции, им прощается то, что не прощается белым, они контролируют школы и улицы, часть белой молодежи, деморализованная многолетней стигматизацией своего происхождения, вынужденно примыкает к сильнейшим.

И это урок всем нам – наглядный пример последствий инокультурной мигрантизации школы и общества, которую буквально навязывает целый ряд публичных сторонников бесконтрольной миграции.

По сути, вся отечественная секта «свидетелей святого плова» и прочего евразийского этнокультурного слияния со Средней Азией, осознанно или нет стремится только к одному – чтобы русские старшеклассники когда-нибудь начали захватывать православные храмы и распевать там песни про «героев» Беслана и Крокуса, прославлять Гитлера.

В принципе, у нас в Российской Федерации справляются с какими-то базовыми кадровыми задачами:

— Сотрудники Московского Кремля часы на Спасской башне точно выставляют, а флаг на Большом Кремлевском дворце ни разу цветами наоборот не подняли;

— Пилоты президентского борта сколько раз взлетели, столько же раз и сели;

— Автомобили командующего Парадом Победы и принимающего Парад Победы ни разу не заглохли во время самого парада;

— Все оперные певцы Большого театра в ноты более или менее попадают;

— Ни одной заики среди ведущих новостей на федеральных каналах я не видел.

Ну, и так далее.

А вот найти честного директора в парк «Патриот» не получается, хотя по важности задача не уступает подбору пилотов для борта №1 или солистов Большого театра.

Мне понравилось сегодняшнее назначение Александра Николаевич Шохина уполномоченным по правам бизнеса (бизнес-омбудсменом).

В целом, статус омбудсмена максимально близок к статусу федерального министра – привилегии и социальные гарантии напрямую уравнены с министерскими, даже зарплата такая же, и функционал похож – отстаивать права и интересы вверенной сферы государственного регулирования, в том числе и при помощи законодательной инициативы, но только без огромного министерского аппарата и бюджета.

Но Шохин остался председателем РСПП, поэтому, вместе с министерским статусом сохранил себе аппарат и бюджет этой организации, практически министерский.

То есть, у нас теперь есть фактически целое министерство защиты бизнеса, не оформленное в единый контур федерального органа исполнительной власти, но по совокупности полномочий и аппаратного веса, собранного в руках Александра Николаевича – вполне себе министерство, пусть и не кодифицированное.

С одной стороны, как будто и хорошо — решение давно назрело, работы в этой сфере, к сожалению, очень много.

Но с другой стороны встаёт резонный вопрос – что же у нас такое в стране началось, что параллельно органам власти – судам, полиции, прокуратуре, законодателям, отраслевым министерствам и региональной власти, которым всем напрямую вменены задачи контроля соблюдения законности и/или защиты бизнеса, приходится создавать вот такого вот аппаратного франкенштейна, чтобы усилить защиту бизнеса и соблюдение законности в экономике?

Получается, через вертикаль власти сигналы не доходят, и фактическое объединение института бизнесе-омбудсмена и РСПП — признание в этом, признание в том, что возникла необходимость прикрутить дополнительный усилитель звука. На сколько я помню, вертикаль создавали именно для того, чтобы доходило до всех и сразу.

Ко Дню учителя.

О статусе учителя и популяризации профессии.

Иллюстрация – популярная в Германской империи картина Эрнста Хензелера «Фридрих III, германский император, в бытность кронпринцем в школе Борнштедта» (1898), также известна под обиходным названием «Урок истории».

Картина изображает эпизод из жизни Фридриха III, который курировал реформу образования Пруссии, а затем и Германской империи, поэтому любил инспектировать школы и университеты. Однажды, в 1875 году, ещё будучи наследным принцем, он зашёл в школу Борнштедта (район Потсдама) и застал там конфликт учителя истории и директора: первый отпрашивался домой к умирающей матери, а второй не отпускал, потому что некем было подменить, тогда Фридрих отправил учителя к матери и сам провёл урок.

История эта - развитие прусского легендариума о монархах-практиках, глубоко погруженных во все процессы внутри государства: от военной службы до крестьянского труда, и не брезгующих простой работой – могут подменить любого подданного.

Но был у картины и конкретный смысловой посыл – она символически фиксировала повышение статуса учителя в социальной иерархии практически до офицера.

Известная фраза «Прусский учитель выиграл сражение при Садове» профессора Лейпцигского университета Оскара Пешеля (её часто приписывают Бисмарку) в некотором роде квинтэссенция этого процесса, в рамках которого повышение статуса было обусловлено тем, что учителям доверялась не только подготовка кадров, но и создание нации патриотов, которые будут одинаково хороши и в своей профессии, и в защите родины.

Хензелер увидел в школьном опыте Фридриха реминисценцию на легенду о прусском короле Фридрихе Великом (его портрет выглядывает из-за за плеча у кронпринца), который, инспектируя Потсдамский пехотный полк, обнаружил, что один из капитанов болен, а вверенная ему рота во главе с молодым лейтенантом проходит строевую подготовку с ошибками – сам принял командование подразделением и образцово провёл все положенные упражнения. В легенде король выступал, как первоофицер – лидер профессионального сообщества, его полноправный участник, все офицеры страны – сослуживцы короля.

Поэтому картина «Урок истории» наделяла монарха новой ипостасью, не менее важной, чем офицерская: император Фридрих III – первоучитель, лидер профессионального сообщества, его полноправный участник, все учителя страны – коллеги императора.