Собираясь на работу в университет, услышал по "Коммерсанту" новость про #ОбучениеСлужением
Дескать, теперь оно станет обязательным в школе. Оказалось, что это не совсем так, его просто интегрируют в обязательную дисциплину "проектная деятельность".
Стало легче. Но не от всего сердца.
Позвонили с радио BFM, объяснил - почему.
🤔 Дилемма первая: обязаловка или профанация?
Школьные проекты я знаю хорошо (был экспертом разных конкурсов, в том числе федеральных). Частенько это похоже на «кризис жанра» —идеи высосаны из пальца, чтобы отчитаться. При этом реальных социальных проблем такие «проекты» не решают. Станет ли социальное служение живым делом или очередной галочкой?
❓ Дилемма вторая: проект или процесс?
Социальное служение — это не только про «написать и защитить». Это про «пойти и сделать»: провести день с одинокими стариками в интернате, помочь в приюте, просто поговорить с теми, кого никто не навещает. Процесс, который не упаковывается в отчёт, а развивает эмпатию и погружает школьника в социальную среду, а затем даёт ему признание его заслуги и усилий. Поймут ли это на местах?
⚠️ Главный риск
Бюрократия сожрёт идею. Вместо живого волонтёрства можем получить очередную имитацию бурной деятельности.
Чтобы развивать обучение служением, нужна инфраструктура - развитый и зрелый некоммерческий сектор, проактивная позиция директоров и советников по воспитанию, понимание со стороны местных администраций и зрелая корпоративная культура на местах. А они есть? Наверное, стоит начать с этого, с развития кадровой политики, системной поддержки местных инициатив, подготовки специалистов, которые будут не просто нести в массы то, во что не до конца верят, а болеть своей профессией и идеей.
И тогда социальное служение станет не красивой калькой иноязычных методик, а реальным инструментом воспитательной функции школы.
Мой комментарий BFM по этому поводу