Телеграм канал «Экзокортекс - Чертоги разума🧠»

👉 Пока у детей не сформировано критическое мышление - к ИИ не подпускать! В приватной айти-группе сегодня вспыхнула дискуссия. История из чата: 11-летняя школьница подсела на ChatGPT через аккаунт брата -спрашивает «сколько секунд в трёх минутах?», копирует ответы по литературе, сериалы -вместо чтения. Вывод прост: при раннем и неконтролируемом доступе ИИ быстро превращается из инструмента в костыль, который отучает думать. Эта тема для меня не новая: я её поднимаю давно, вот часть статей по теме: https://titanida.com/Digital-Wellness-Kids https://titanida.com/what-to-study-to-be-ready-for-feature https://titanida.com/personalied_education_with_AI Моя позиция (тезисно) -До того, как у ребёнка окрепнут аналитическое и критическое мышление, доступ к генеративным ИИ должен быть закрыт. -ИИ это сила, но только как "скелет" для уже работающих мышц мышления, а не их замена. Мне парировали: "Всё равно покажут в школе"... Да, доступ так или иначе будет у всех. Но задача родителей задать рамки и ценности до того, как начнётся "тихий онбординг" от старшеклассников. Если есть цель, инструменты находятся: технические ограничения + среда + ролевое моделирование дома. Риски раннего доступа -Выученная беспомощность: привычка «гуглить ответ внутри чата» на элементарные вещи. -Потеря навыков чтения, анализа, письма; клиповое мышление и низкий порог концентрации. -Иллюзия понимания: скопировал -значит понял (нет). -Этичность и приватность: дети не различают "подсказку" и "плагиат", делятся личными данными. Потенциал при правильном входе -Персональный тренажёр для идей, языков, олимпиадных задач, но только когда ребёнок умеет ставить задачу, проверять и аргументировать. -Ускорение проектов (робототехника, наука, код), если есть фундамент и наставник. Как я это предлагаю выстраивать (практика по возрастам) 0–9 лет: Никаких генеративных ИИ. Шахматы, логические игры, чтение вслух, счёт в столбик, обратная связь: как ты это понял\сделал\посчитал?. 10–12: Объясняем, что такое ИИ (без доступа). Тренируем формулировки, проверку источников, покажи путь решения, а не "дай ответ". 13–15: Ограниченный доступ в "песочнице" и только под задачки, где ИИ справочник/симулятор, а не автор работы. Обязательное правило: сначала собственное решение, потом сравнение с ИИ и разбор расхождений. 16+: Полноценная грамотность ИИ: безопасность, приватность, авторство, верификация, журнал решений. Рабочие пайплайны: думаю сам → сверяю гипотезы → документирую. Домашние правила Контрольный маркер: если домашка идеальна, а тесты -нет, значит ИИ заменяет мышление. Разбираем пробелы, режем доступ. Ролевое моделирование: я сам показываю, как ИИ помогает *после* того, как у меня уже есть свой набросок решения. Белые зоны и чёткие нельзя: рефераты, сочинения, задачники -писать самому; ИИ -только для идей, проверки, наводящих вопросов. Технически: отдельные детские профили, фильтры, расписание доступа, лог-журнал «что и зачем искал». Школа и урок ИИ? Сделать курс - да, но не как просить у ллм ответ, а как не делегировать мышление: постановка задач, проверка фактов, следы рассуждений, этика, авторство. Иначе это будет ускоренный курс "как списывать красиво". Зачем всё это Пока ребёнок маленький, можно вшить правильные установки и ограничения. Через пару лет именно они станут внутренними правилами, через которые он будет принимать решения сам -и тогда ИИ станет усилителем, а не костылём. Нужна обратная связь от родителей: -Когда, по-вашему, уместен первый доступ к ИИ? -Какие правила у вас работают дома/в школе? -Что ещё добавить в "гигиену ИИ-детям"? Пишите свои мнения в комментариях. Если интересно, допилю и выложу полноценную версию исследования с чек-листами для родителей и школ.

Написал рецензию на классическую книгу советского геронтолога Владимира Михайловича Дильмана "Большие биологические часы" (1986 г.), для ежеквартального дайджеста HealthNet. Рецензия вышла на стр.14, но продублирую тут основной тейк, для истории. 🤓 Современная эндокринная теория старения рассматривает роль нейроэндокринных желез в этом процессе. А одним из отцов этой теории как раз и является Дильман (1925 - 1994 гг.), начавший разработку теории о роли гипоталамуса в старении еще в 1960х годах. Его книга "Большие биологические часы" обобщает итоги исследований роли мозга в старении на конец ХХ века. В конце книги есть обращение Владимира Михайловича к нашему поколению и его прогноз на 2020е годы. К сожалению, предсказаниям ученого о радикальном продлении жизни до 150-200 лет не было суждено пока сбыться, но он точно описал тенденции развития современной персонализированной медицины. Считаю, всем борцам со старением будет полезно познакомиться с книгой, и для себя решить, насколько оригинальны сегодняшние концепции, и понять реальный темп развития наук о жизни.

Раз 5 передавал между GPT 5 Pro ↔︎ Gemini 2.5 Pro Deep Think довольно сложный вопрос: Если бы за всю жизнь, человек мог бы прочитать строго 10 книг, не больше; какие книги это были бы и почему?  Получился такой список, я не все читал так что побежал качать: Научная и системная оптика 📔 1. Карл Саган - «Космос» Формирует картину мира от атомов до галактик и показывает научный метод «в деле»: скептицизм, проверяемость, красота сомнения. Даёт масштаб и смирение - противоядие от догматизма и узости перспективы. 📔 2. Донелла Медоуз - «Азбука системного мышления» (Thinking in Systems) Базовый набор инструментов: запасы/потоки, петли обратной связи, задержки, точки рычага. Помогает понимать экосистемы, рынки, политику и ИТ-платформы как сложные системы с непреднамеренными последствиями. 📔 3. Даниэль Канеман - «Думай медленно… решай быстро» Грамматика когнитивных искажений: вероятности, причинность, риск. Инструкция по выживанию в мире манипуляций и инфошума. 📔 4. Элизабет Колберт - «Шестое вымирание» Трезвая оптика антропогенных изменений: биоразнообразие, климат, пороги необратимости. Сшивает экологию с экономикой и политикой. Практическая философия и жизнестойкость 📔 5. Марк Аврелий - «Размышления» Стоический «тулкит» для высокой турбулентности: различение контролируемого/неконтролируемого, тренировка внимания, дисциплина и мягкая доброта. Технологии, власть и общество 📔 6. Мэри Шелли - «Франкенштейн, или Современный Прометей» Пророческая этика создателя: «способность» ≠ «право», ответственность за побочные эффекты. Рифмуется с ИИ, синбиотехом и «быстрыми» R&D-циклами. 📔 7. Вирджиния Вулф - «Своя комната» Про невидимую инфраструктуру неравенства: деньги, время, тишина, двери. Учебник по распознаванию структурных барьеров и дизайну условий для таланта. 📔 8. Джордж Оруэлл - «1984» Язык как инструмент власти, контроль памяти и восприятия. Мини-словарь для распознавания новояза и архитектур наблюдения в цифровой среде. 📔 9. Чинуа Ачебе - «Распад» (Things Fall Apart) Деконструирует колониальный взгляд; показывает цену «прогресса» и хрупкость культурных систем. Расширяет моральный круг. Художественные «симуляторы» глубокой этики 📔 10. Фёдор Достоевский - «Братья Карамазовы» Лаборатория свободы и ответственности. «Великий инквизитор» как модель алгоритмического патернализма: комфорт и предсказуемость в обмен на свободу и данные. *** А вот мотивация, почему список такой: Когнитивистика вместо «истории науки»: в мире информационного шума важнее понимать собственные ошибки мышления, чем историографию их опровержения. Экология и системность: кризисы теперь связаны - климат, биоразнообразие, энергетика, эпидемии. Нужен взгляд на взаимосвязи, а не только на «величие идей». Технологическая этика: ИИ/генетика ставят вопросы ответственности творца и границ контроля. Практическая философия и устойчивость: инструменты самообладания, когда неопределённость - норма. Баланс перспектив: добавляем женские голоса и неевропейские оптики, чтобы «карта мира» не была однобокой. P.S. Для кино сделаю такой же попозже