Телеграм канал «Настя Любимова»

- Сколько времени ты делала задание? - Эээ... может быть 5 минут... или 4 минуты и 50 секунд...или 5 минут и 2 секунды.. подожди.... это важно сказать... На видео выше - 2 ребенка: один с СДВГ, другой - без. Я узнала ребенка с СДВГ за 5 секунд Я преподаю взрослым с СДВГ (и без него) много лет. У меня самой СДВГ нет СДВГ - Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности Основные моменты студентов с СДВГ, которые я всегда наблюдаю, принимаю за норму, и учитываю на каждом уроке: ☝️ считают, что малейшие детали истории имеют значение, и их обязательно нужно указать без исключения, что может задерживать всю историю в целом ☝️ резко "отлетают" от реальности в какое-то воспоминание, песню или смешную историю ☝️ задают гораздо больше вопросов, чем студенты без СДВГ, вопросы могут быть неожиданными в стиле "а Ветчина и Ветка - это от одного слова возникло?" ☝️ плохо запоминают договоренности, даже иногда удивляются, что сами на них согласились ☝️ внимание держится на одной точке мало, нужно постоянное переключение, иначе будет очень много "отлетов" и "когда уже всё" ☝️ очень переживают, что их начнут ругать за долгие размышления или ошибки, пытаются заранее это предупредить "сейчас-сейчас скажу... я скоро отвечу, скоро..." ☝️ терпеть не могут домашку в одиночестве, могут отлынивать, пропускать, не делать вообще ☝️ если пропустят урок, могут быстро забыть, что изучали раньше (как-то мне студент после 2х недель отсутствия на пройденную тему сказал "мы ее никогда не проходили же") ☝️ не любят много формальности, любят шутить и прикалываться, если не разрешают прикалываться - грустят и "гаснут", становится неинтересно ☝️ затюканы в школе и универе, потому что "не такие, как обычно бывает", часто негативный опыт с учителями (ругали за медлительность, долгие ответы, витание в облаках, неспособность понять сразу и пр) ☝️ "а что ты только что сказала? я задумалась и всё прослушала" ☝️ "Насть, вот мы изучаем еду, я как-то раз покупал хлеб ну и говорю продавцу..." Студентов с СДВГ сложно идеально предугадать - это как выпускаешь кота из переноски, он попрыгал по стенкам, поорал, поиграл с игрушкой и ускакал по своим делам, но между делом ты успела его покормить, погладить и почесать Но с опытом с ними становится очень интересно, предугадывать много какие вещи вполне возможно, и с ними успешно работать Всех своих студенток уважаю и учу с удовольствием❤️ У вас есть СДВГ? 🔥 - да, есть ❤️ - нет

На уроке: Таня подключается к Зуму, идет загрузка Никогда не знаешь, кем она будет сегодня Включается экран: сидит на фоне травы с росой в красном берете, с усами, бородой и родинкой Я смотрю на нее и говорю Усы с бородой вырубай прямо сейчас а то я урок не смогу вести Таня начинает смеяться но забыла как отменить бороду с усами - блин а где их отключить....... Все еще сидит с бородой и усами - О, вроде это! Прекращается полностью в мультяшную корову🥺 - Блин не то!!! Короче, по итогу получилось. Урок был на фоне травы и в красном берете🐈‍⬛

Пост выше из моего житейского канала👆 (я просто пощу о работе вообще везде❤️) Отменить урок, если ты не дома, самое простое. Мы же простых путей не ищем🙋‍♀ Если серьезно, мне важен комфорт моих студенток и свой собственный, а не только сам урок составить. Поэтому форс-мажоры безучебниковые или "а я на пляже лежу..." нам уже давно не мешают Но когда-то бывало и наоборот, про комфорт я думала мало, и было наоборот выгоднее урок отменить, то я как баран билась об стену 🚫Когда я только начинала работать, это был 2014 год, то про сервис в виде комфорта я знала очень мало. Как-то раз просыпаюсь, до урока 3 часа, а интернета дома нет, просто роутер полетел. Тогда еще нельзя было на мобильном интернете проводить урок (древние времена были), и я в панике носилась по квартире с воплями "УРОК ЧЕРЕЗ 3 ЧАСА, А Я БЕЗ ИНТЕРНЕТА, ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ!!!" В итоге пробегала эти три часа в жутком стрессе и криках, и за 10 минут до начала урока написала студентке "давай отменим урок", тк всё предыдущее время до я надеялась, что всё починю, и просидела с этим почти впритык к занятию, хотя там был точно дохлый номер Вывод: проще было сразу сообщить об этом студентке, уже расслабиться и перенести занятие на другой день, спокойно сидя без интернета до починки роутера. Но нет🗿 Так что порой проще отменить урок в некоторых случаях, а не пыжится изо всех сил. Быстро и качественно принимать решения на своих занятиях пришло с опытом, так что сейчас при любом раскладе, моистудентки у меня учатся в комфортной обстановке❤️

Сегодня у меня урок с вводными данными: - будет пара девушек вместо тройки, нужно перестроить задания с 3 ролей на 2 - в этой паре у одной студентки больное горло, но она всё равно хочет прийти, но это ограничивает ее в долгом говорении, мне нужно это учесть Это часть моей работы)) Появляются вводные данные, их берешь в оборот и перестраиваешь маршрут Я уже вела уроки: - с Катей на сапборде на воде (я была за столом, а она на сапе, если что) - с Ирой на пляже в Турции без учебника и тетрадей только с телефоном - с Наташей в машине на парковке - с Соней с выключенным микрофоном в аэропорту (она вовлекалась в группу, печатая в чат) А вот так вот. Не выкрутитесь, придется ходить .

Это был взрыв мозга просто... У меня студентка Василиса сходила на импровизационный урок на английском, то есть туда, где всё надо строить за доли секунды, так еще чтобы было по заданию Важная деталь: студентка уровня А2, то есть может строить базовые предложения и говорить на базовые темы. Но она решилась и пошла к людям импровизировать, которые говорили на уровне С1 Я вам честно скажу, когда я сама была на А2 в английском много лет назад, я бы на такое ни за что не решилась от страха Как я говорю, Василиса побила страшного дракона внаглую! Студенты уровня А2 пока еще маленькие желтые цыплята, ты их греешь под лампочкой в коробке, даешь кукурузу, смотришь, чтобы кот их не сожрал. В общем, выращиваешь уверенных взрослых птичек! И вот один храбрый комочек полетел сам, а потом еще пришел похвастаться! О чем мне говорит то, что студентка решилась выступить? 1) Студентка знала, что с ее английским всё нормально на любом уровне ❤️❤️ я уважительно отношусь к любому уровню знаний, а не "какой-то круче, какой-то хуже", и студентка это чувствует каждую неделю и каждый месяц обучения 2) Студентка была готова к тому, что будет ошибаться, но это ее не дизморалило и не уводило в стыд ❤️❤️ на любые ее ошибки на уроках я реагирую спокойно и с готовностью помочь - она к этому привыкла и взяла за норму 3) Студентка в себя верит, когда говорит на втором языке, ей для этого С1 ждать не нужно ❤️❤️ я на каждом уроке верю в то, что она всё усвоит, как нужно, и не даю токсичных замечаний. не только надо учить человека, но и верить в его способность научиться Вот таких птичек я ращу, горжусь! Поставьте отважной Василисе огонек🔥

Ощущали себя тупой на уроках? Когда студентка ловит себя на том, что ответа не знает, то часто, в силу прошлого травмирующего опыта, она проходит такую цепочку: ответа я не знаю 🌾 учитель меня спрашивает, и я молчу 🌾 ок, теперь я чувствую себя тупой 🌾 учитель начинает вменять "а вот вообще-то надо было", "окееей придется разбираться с тобой" 🌾 мне вдвойне очень неприятно чувствовать свою тупость 🌾 мне неприятно быть на уроке 🌾 пошла я с этих уроков Почему так? Если на вас прямо всё сильнее и сильнее нахлынивает чувство собственной тупизны, это не потому, что вы ПРАВДА тупая. Дело в другом. Как ведет себя ваш учитель в момент вашего незнания? Есть такие варианты: 1️⃣) учитель встает против вас: "Я учитель, так что я самая умная, а ты не знаешь материал и ноль в этом, поэтому я буду тебя мочить, показывая, как круто можно знать тему, завидуй" Здесь учитель и студентка НЕ являются КОМАНДОЙ, то есть у них не ОДНА цель, а разные: Учитель кичится своим умом, а студентка прячется в ракушку стыда Это отстой😈 Прогресса тут будет чайная ложка и то с трудом 2️⃣) учитель встает рядом с вами Это как раз мой вариант Как это происходит у меня на уроке: Я - что это значит здесь? С - мм..ээ... (начинаются сильные колебания) Я - скажи, это для тебя новое или знакомое? С - новое.. (немного успокаивается, сейчас помогут, не ругают) Я - хорошо, мы здесь как раз для этого, давай сейчас разберемся, что это такое С - ладно (видит, что встали на ее сторону) Я - [объясняю материал без эмоционального раздражения] В итоге со временем у студентки выстраивается спокойное отношение к своему незнанию 🥰КОМАНДНОЕ отношение к учебе превращает вас с учителем в Чипа и Дейла, которые друг друга всегда подстрахуют (только учитель здесь будет страховать почаще, но, естественно, без отвешивания леща!) 🙅‍♂️Если вам "дают леща" на уроке, это не потому, что вы его заслужили из-за "своей тупости". Здесь ваш учитель не строит с вами общую команду, он играет в качестве противника. Поэтому вы часто будете чувствовать себя, как на спортивной олимпиаде, хотя пришли учиться на урок Когда я сама в роли студентки и изучаю что-то новое, мне критически важно, чтобы со своим учителем я ощутила КОМАНДУ, что он всегда ЗА МЕНЯ, на каждом уроке и на каждой теме. Тогда я точно знаю, что всё мне будет по плечу) ❤️ Со всеми студентками у меня мини-команды с уютным микроклиматом - это один из принципов моего преподавания Как вы учитесь? 😍 - с учителем в команде, чтобы не ругал и хвалил 🔥 - я больше одиночка и сама по себе, пусть дают леща

Сегодня день съемок тик-тока С первого взгляда сначала думаешь, да ничего такого не было за 11 лет преподавания А потом думаешь И эта ситуация была, и вот эта, и вот тут, и там) И тик-токи начинают придумываться как будто бы сами😁 💡 Про сложные темы помню еще было, что мы изучали, как читать время по циферблату, и у студентки не получалось сразу Она посидела, посмотрела на круг с цифрами и уверенно сказала: Насть. Я сейчас буду плакать. Мы в итоге эту тему усвоили, но воспоминание осталось)