Телеграм канал «Лаборатория онлайн-обучения»

Как же мне нравится платформа SCROLL

Снова делаем на ней образовательные лонгриды.

Для нового курса «Задача.Опыт.Результат» мы также использовали платформу.

Причём вижу как она нравится обучающимся, встраивается в их образовательный опыт 🙌🏼

Ну а нам, как разработчикам, приятно, что:
а) техподдержка открыта для обратной связи и обсуждений трудностей;
б) доступны разные опции компоновки контента, начиная от цитат и заканчивая ссылками на термины и конструкторами схем;
в) понятен и прозрачен процесс добавления новых обучающихся и назначения для них обучения.

🎓 Кому нужна таксономия Блума?

Недавно я запустил курс по моделям проектирования учебных программ, и в одном из модулей затронул вопрос о подходах к формулировке образовательных результатов.

Это навело меня на интересное размышление о ролях методиста и преподавателя.

Если взять таксономию Блума, возникает вопрос: кому она в действительности нужна — преподавателю или методисту (педагогическому дизайнеру)? В ходе размышлений я пришел к выводу, что она больше необходима именно преподавателю.

Проиллюстрирую это через различия в их ролях.

1️⃣ Методист формулирует образовательные результаты всего курса, работая с экспертом. Преподаватель (иногда выступая и как эксперт) фокусируется на результатах конкретных занятий, где методист играет вспомогательную роль.

2️⃣ Методист — стратег. Он планирует образовательные результаты и то, как они будут развиваться от модуля к модулю на протяжение всего курса. Преподаватель — тактик, который детализирует и реализует эти результаты в рамках своего занятия или модуля, не обязательно участвуя в проектировании всего курса.

3️⃣ Для методиста артефактом для постановки образовательного результата является учебная программа, где прописываются результаты верхнего уровня. Для преподавателя — план занятия, где эти результаты детализируются, проверяются на реализуемость и могут даже стать основанием для корректировки программы.

💭 Таким образом, в учебной программе методист чаще оперирует общими категориями (знает, умеет, владеет) или компетенциями. А преподаватель на уровне плана занятия как раз и использует таксономию Блума, чтобы операционализировать эти цели — раскладывать их на конкретные, измеримые учебные действия от «запомнить» до «создать».

Получается, что глубокая, детальная работа с таксономией Блума — это скорее экспертная зона преподавателя. Задача методиста — помочь сформулировать образовательный результат в общей рамке курса. А тонкую настройку под конкретное занятие эффективнее проводит тот, кто будет его реализовывать.

Коллеги, а вы что думаете по данному выводу?

Откройте новые профессиональные горизонты вместе со СКОЛКОЙ

Команда СКОЛКА приглашает стать частью профессионального сообщества и 21 февраля присоединиться к Дню открытых дверей, который проведут эксперты школы.

Событие ориентировано на широкое профессиональное сообщество — педагогов, методистов, психологов и тьюторов, стремящихся внедрять инновационные решения и готовых к профессиональному росту.

Работа в школе «СКОЛКЕ» — это:
• команда единомышленников, создающих инновационные решения в сфере образования;
• погружение в мир высокотехнологичных индустрий и современного бизнеса;
• непрерывное обучение и профессиональный рост;
• развитие сильного экспертного сообщества.

В рамках Дня открытых дверей участники познакомятся с уникальной инфраструктурой школы и её индустриально-ориентированной образовательной моделью, смогут пообщаться с экспертами и задать интересующие вопросы.

Также гости узнают подробности о конкурсном отборе — уникальной возможности получить грантовое обучение по программам сертифицированного провайдера дополнительного профессионального образования «СКОЛКА ЭКСПЕРТ».

📅 Дата и время: 21 февраля 11:00 — 15:00 (МСК)

🔗 Регистрация на мероприятие
🔗 Подробнее о программах

Образовательное путешествие начинается 😌

Спасибо всем, кто оказался в нём со мной!

Образовательное путешествие начинается 😌

Спасибо всем, кто оказался в нём со мной!

На выходных периодически удаётся заниматься хобби. Одно из них — прослушивание саундтреков к кинофильмам.

В этот раз выбрал гениальное произведение «Way of Life», созданное немецким кинокомпозитором Хансом Циммером для кинофильма «Last Samurai», где главную роль сыграл Том Круз.

Слушал композицию в разных исполнениях. Но на данный момент более всего впечатляет исполнение от Imperial Orchestra.

Сменяющийся сюжет, красочность звука и плавная манера исполнения, гармоничное сочетание инструментов, патетика — вот что действительно вдохновляет и возносит чувства слушателя.

А с предварительным просмотром самого фильма и вовсе можно понять роль чуть ли не каждой исполненной ноты.

Поэтому, если вы также как и я любите прослушивание симфонических композиций — приглашаю насладиться шедевром.

Что-то надоели эти поверхностные выводы вида «Исследования доказывают, что VR эффективнее лекций» 😀

Сравнивать иммерсивный VR для отработки навыков (например, работы с производственным оборудованием) и лекцию для передачи теоретических концепций — просто бессмысленно.

У них разные цели и разная дидактическая ниша.

• Лекция (если она хороша) даёт теоретическую базу, объясняет причинно-следственные связи по теме и т.д.
• VR погружает в опыт, тренирует моторные навыки и реакции в смоделированной реальности.

Согласны❓