Телеграм канал «Лаборатория онлайн-обучения»

Незнание зон ответственности и связей между ролями рушит образовательный проект?

Вижу, как часто на проект приходит сильный специалист, с развитыми компетенциями, и неважно, будь то эксперт, методист или дизайнер, но в какой-то момент начинает «сыпаться».

У него срываются сроки по выполнению задач, появляется какое-то ощущение «хаоса» (где непонятно кто и что делает), ему кажутся размытыми задачи, и в итоге кажется, как будто такой специалист выбивается из системы.

И в итоге появляются мысли из серии: «Наверное, мне не хватает компетенций».

Причём тут компетенции. С ними всё отлично.
Я вообще вижу другую проблему.

Иногда член команды просто не понимает, как устроена вся проектная система, внутри которой он работает.

• Где его зона ответственности, а где уже не его.
• Как связаны роли в команде.
• Почему одна задержка задачи тянет за собой пять других.
• Как принимаются решения руководителем проекта.
• Что происходит до того, как задача попадает к нему.
• Что происходит после того, как он свою часть сделал и так далее по списку.

И здесь у меня вопрос.

Насколько, на ваш взгляд, члену команды образовательного проекта нужно разбираться в управлении проектами❓

И если да, то в чём именно?

Коллега из Московского университета МВД России попросила поделиться материалом «Наставничество в вузах: ключ к подготовке специалистов нового уровня».

В материале разбираются вопросы:
• какие наставнические практики уже работают в российских вузах;
• как грамотно внедрить и масштабировать наставничество;
• что делает модель наставничества успешной.

Думаю, что коллегам из академической среды (и не только) будет полезен материал.

Желаю полезного изучения 📖

Вакансия для внешних консультантов?
Или как я чуть не откликнулся на вакансию.

Довольно часто на рынке труда встречаются позиции, предполагающие полную занятость. Но есть и вакансии, которые отклоняются от этой привычной логики: компании готовы рассматривать опытных специалистов на короткие дистанции в роли внешних консультантов.

Это нестандартная, но, на мой взгляд, очень перспективная стратегия.

Недавно я впервые встретил подобную вакансию — на позицию руководителя образовательного продукта.

Чуть сам не откликнулся 😀

Кстати, в сегодняшнее время привлечение опытных специалистов на короткое сотрудничество, например, для решения стратегических вопросов, может помочь компании существенно сэкономить ресурсы. Потому что все дальнейшие решения можно будет просто передавать в реализацию внутренним командам.

Поэтому если есть возможность, делитесь, пожалуйста, этим полезным видеоматериалом со своими руководителями или коллегами из HR.

Полезного просмотра 🎥

Какой чудесный день 🙌🏼

Настенька из моей команды со своими ребятами победила в конкурсе разработчиков курсов ЛАМПА РЕЙВ, заняв первое место.

Искренне радуюсь и делюсь эмоциями!

Если бы вы только представили с каких азов она пришла ко мне и как выросла за последний год.

Умница! Так держать!

Отдельно хотелось бы поблагодарить членов жюри конкурса за высокие оценки. Знаю, что вы читаете мой канал, поэтому обнимаю и хорошего дня желаю!

Спасибо тебе, добрый человек.
С таких неравнодушных и начинаются изменения в системе образования.

🎓 Управленческая трансформация

В последний год я много работаю над собой, причём не только в интеллектуальном, но и духовном, ментальном и иных отношениях.

Это самая сложная работа, которую мне удавалось проделывать и её результаты имеют отражение и на работе.

Дело в том, что раньше, как руководитель образовательных проектов, я часто смотрел на команду прежде всего как на исполнителей из триады «задача, сроки, результат».

Но со временем я стал более открытым.
И всё чаще замечаю, что и люди порой тянутся ко мне — как-то просто и по-человечески.

Думаю, мне было бы гораздо сложнее осознать эти изменения, если бы я по-прежнему жил только в логике постоянной гонки за выгодой, скоростью и какими-то результатами для организации, в которой работаю, или заказчика, с которым сотрудничаю.

Потому что такая логика действительно оставляет всё меньше пространства для человеческих отношений с командой.

Лидерство сегодня для меня не сводится только к срокам и эффективности, оно состоит, прежде всего, из горизонтальных отношений, поддержки и уважения к команде.

Именно поэтому я начинал пересматривать свои подходы в управлении.