Телеграм канал «Лаборатория онлайн-обучения»

Откройте новые профессиональные горизонты вместе со СКОЛКОЙ

Команда СКОЛКА приглашает стать частью профессионального сообщества и 21 февраля присоединиться к Дню открытых дверей, который проведут эксперты школы.

Событие ориентировано на широкое профессиональное сообщество — педагогов, методистов, психологов и тьюторов, стремящихся внедрять инновационные решения и готовых к профессиональному росту.

Работа в школе «СКОЛКЕ» — это:
• команда единомышленников, создающих инновационные решения в сфере образования;
• погружение в мир высокотехнологичных индустрий и современного бизнеса;
• непрерывное обучение и профессиональный рост;
• развитие сильного экспертного сообщества.

В рамках Дня открытых дверей участники познакомятся с уникальной инфраструктурой школы и её индустриально-ориентированной образовательной моделью, смогут пообщаться с экспертами и задать интересующие вопросы.

Также гости узнают подробности о конкурсном отборе — уникальной возможности получить грантовое обучение по программам сертифицированного провайдера дополнительного профессионального образования «СКОЛКА ЭКСПЕРТ».

📅 Дата и время: 21 февраля 11:00 — 15:00 (МСК)

🔗 Регистрация на мероприятие
🔗 Подробнее о программах

Образовательное путешествие начинается 😌

Спасибо всем, кто оказался в нём со мной!

Образовательное путешествие начинается 😌

Спасибо всем, кто оказался в нём со мной!

На выходных периодически удаётся заниматься хобби. Одно из них — прослушивание саундтреков к кинофильмам.

В этот раз выбрал гениальное произведение «Way of Life», созданное немецким кинокомпозитором Хансом Циммером для кинофильма «Last Samurai», где главную роль сыграл Том Круз.

Слушал композицию в разных исполнениях. Но на данный момент более всего впечатляет исполнение от Imperial Orchestra.

Сменяющийся сюжет, красочность звука и плавная манера исполнения, гармоничное сочетание инструментов, патетика — вот что действительно вдохновляет и возносит чувства слушателя.

А с предварительным просмотром самого фильма и вовсе можно понять роль чуть ли не каждой исполненной ноты.

Поэтому, если вы также как и я любите прослушивание симфонических композиций — приглашаю насладиться шедевром.

Что-то надоели эти поверхностные выводы вида «Исследования доказывают, что VR эффективнее лекций» 😀

Сравнивать иммерсивный VR для отработки навыков (например, работы с производственным оборудованием) и лекцию для передачи теоретических концепций — просто бессмысленно.

У них разные цели и разная дидактическая ниша.

• Лекция (если она хороша) даёт теоретическую базу, объясняет причинно-следственные связи по теме и т.д.
• VR погружает в опыт, тренирует моторные навыки и реакции в смоделированной реальности.

Согласны❓

▪️Производим контент или изменения?
Порассуждал о проблеме «избыточного контента» в обучении и тому, как методология Backward Design (обратный дизайн) помогает сделать курсы эффективнее.

▪️Как принимать методические решения, когда нет данных о студентах, а заказчик и целевая аудитория имеют разные ожидания?
Поделился анонсом нашей свежей научной статьи в журнале «Прикладная психология и педагогика».

▪️Образовательный опыт как следствие, а не предпосылка
Рассказал о том, что курс строится впервую очередь, начиная с выбора модели учебной программы, а не проектирования опыта.

🎓 Не количество прочитанного, а насмотренность

В последние годы я изучаю различные материалы о применении научного подхода при создании образовательных продуктов. И мои наблюдения помогают формировать насмотренность, которая позволяет затем на проектах предлагать наиболее актуальные подходы, модели, методики и т.д.

К этому пришёл не сразу.

Дело в том, что когда ты изучаешь материалы последовательно, то безусловно, узнаёшь больше.
Но увеличение знаний не ровняется увеличению насмотренности.

Можно прочесть десяток научных статей о разных проектных моделях педагогического дизайна (ADDIE, SAM и т.д.). Это будут знания. Насмотренность — это понимание, почему в стартапе онлайн-школы SAM будет эффективен, а для создания масштабного корпоративного курса логичнее использовать ADDIE. Именно такие материалы в последнее время интересны мне более всего, так как представляют собой редкость.

Ведь когда вникаешь во что-то как в знание, то получаешь ответ на вопрос «Что это такое?» (например, «Что такое микрообучение?»). Насмотренность отвечает на вопросы «Когда это сработает?», «Почему это может не сработать?», «Чем это можно заменить в разных условиях?» и т.д.

Насмотренность связана не с определениями, а с анализом условий и ограничений применения знания.

Мне кажется, что при обилии источников информации именно навык насмотренности становится ключевым для практика. Он позволяет фокусироваться только на тех решениях, изучив которые, расширяется методологическая рамка применения самого знания.

Коллеги, а где вы используете насмотренность ❓