Телеграм канал «Драмаквин»

Завершился курс «Диалоги - огонь», который я провожу раз в году, и наша маленькая группа таки выдала огонь, я как преподаватель очень довольна: личность каждого автора стала ярче видна в тексте, что и было целью. Диалоги - недооцененный инструмент художественной работы, никто не учит их писать - ни на писательских курсах, ни на драматургических, ни на сценарных - Макки только, да и то отчасти. А главное - вы не получите от Макки фидбэк, он не будет разбирать ваш замысел, а в нашем деле именно фидбэк и есть самое ценное.

В общем, цените диалоги, вникайте, учитесь их писать, запрашивайте по ним фидбэк, думайте о них, переписывайте их и улучшайте, собирайте свои собственные коллекции диалогов, детально разбирайте шедевры, ищите свой авторский стиль - и наполняйте мир искусством! Аминь!

Откуда писатель, драматург, сценарист берет материал для своего текста? Из жизни, конечно. Каким-то приемам мы учимся у предшественников, но вот содержание — из сырой жизни. А значит, нужно развивать в себе внимательность к миру вокруг, к людям, и умение замечать мельчайшие детали.

Всегда советую рыбачить на слова: идете по улице и слушайте всё, что говорят мимо проходящие. Запоминайте, можно и записывать.

Сегодня иду:

— Конечно, конечно, а то морду и шею омолаживаю, а тело так… Да, да, именно: пора и телом, и силовые, три раза, и другие, а то морда и шея, а как же остальное.
— Ну если родной человек может вот так на тебя… Она же хлобыснула так по спине, и на лицо замахивалась… Если она может так, а ведь знает - могу и ответить, могу и сдачи.

И вот такая живая жизнь вокруг, и ее много. Устная речь, бери и пиши.

Двигается наша детская лаборатория: почти готово три пьесы. Одна - с детективным сюжетом, вторая с путешествием во времени и даже фантастической флорой и фауной, третья посвящена самолетостроению, пожарам и дружбе нейротипичного с нейроотличным. Дети, с одной стороны, замордованы обязанностями и хотят сделать всё по-быстрому, но когда это не получается, то вникают и стараются - и пишут прекрасно. Вообще, это совсем непросто - сложить историю правдоподобно, без штампов, ещё и коллективно. Именно по детям видно, как штампы становятся первым пирожком с полки, как они уже вдолблены школой и второсортными текстами из учебника. Некоторые дети даже и разговаривают канцеляритом! И пишут всех взрослых - огурцовыми, пожилыми бюрократами, у которых мертвый язык запретов вместо чего-то живого. Надеюсь, они и сами не станут такими отвратительными взрослыми, и писать их будут только в хоррорах.

Допустим, мы уже знаем, что мир устроен несправедливо и бумеранг не всегда возвращается: иногда и киллеры имеют любящих внуков и после 80-ти покоятся с миром, иногда и нацисты счастливо доживают в Аргентине. Но как вам такое кино: ГГ предает друзей, третирует коллег, мучает детей, но мир ему/ей как добрая мама и награждает чудесами, удачей и баблом. Ну, наверное, в жизни можно это встретить, но захотим ли мы смотреть такое кино? Только если на ГГ упадет в кульминации бетонная стена, ебанет инсульт и покусает бешеный пес. Вряд ли. Только если это трагедия, например, как в фильме Скорсезе про луну, где мы долго и мучительно наблюдаем, как Ди Каприо предает индейцев и они умирают на наших глазах - а мы наполняемся гневом к этим мерзким американским колонистам, уничтожающим коренное население (нам ещё предстоит увидеть точно такую же историю про Сибирь, но пока мы не готовы). Да и трагедию смотреть готовы не все, только самые смелые из нас. Те что в ресурсе, как говорится.

Итак, зафиксируем: мы не готовы потреблять искусство про несправедливость, и не всегда готовы, даже если это трагедия.

Теперь представим, что вы сценарист/прозаик/драматург и хотите писать истории про то, что мир - добрая мать даже тем инфантилам, что ведут себя как свиньи с окружающими, и им ничего за это не бывает, торжествует право сильного, циничного и злого. Несправедливость как бы торжествует, но никакой трагедии - в глазах автора-инфантила нет несправедливости, ему кажется, что все так и должно быть.

Какой вывод можно сделать о таком авторе? Он профнепригоден. Не из-за того, что не знает ремесло, а по причинам психологической неготовности. Он не готов разбираться с собой, взрослеть, брать ответственность, видеть реальность. Его незрелая психика защищается от реальности изо всех сил, и поэтому у такого автора выходит какая-то дичь, даже если она написана вроде бы гладко по ремеслу. По внутреннему содержанию это будет полное говно.

Поэтому таким авторам я бы советовала сначала пару-тройку лет походить на психотерапию к классному терапевту, снять искажающие реальность очки, признать ответственность, повзрослеть и только тогда соваться со свиным рылом в калашный ряд писать художественные тексты.

В книжных магазинах попадается любопытный винтаж

"В моё время люди были красивы и рослы, а ныне они карлики, дети, и это одна из примет, что несчастный мир дряхлеет. Молодёжь не смотрит на старших, наука в упадке, землю перевернули с ног на голову, слепцы ведут слепцов, толкая их в пропасть, птицы падают не взлетев, осёл играет на лире, буйволы пляшут. Мария не хочет созерцательной жизни, Марфа не хочет жизни деятельной, Лия неплодна, Рахиль похотлива, Катон ходит в лупанарии, Лукреций обабился. Все сбились с пути истинного".

"Имя розы"

Группа по написанию пьесы набрана, стартуем сегодня, мест нет. И ближайшая активность, кроме курса, это моя лекция на дружественном курсе по написанию пьесы. Итак, 14 марта читаю лекцию о том, как писать диалоги, здесь: https://litschool.pro/webinars/kak-pisat-sovremennuyu-pesu-elina-petrova/

Если на мой курс вы не успели, то вот ещё одна возможность, воспользуйтесь, там и преподавателей побольше)