Телеграм канал ««Аутизм. Вызовы и решения’ международная научно-практическая конференция»

Друзья, очень много запросов в конце учебного года на планы на новый учебный год - проектируется много новых инклюзий в школах по технологии ресурсного класса. Не теряйте время и не обходите те возможности, без которых сделать качественную инклюзию вам будет невозможно. Вы не сможете начать и не сможете правильно развивать инклюзию без компетентностного базиса. Именно поэтому сейчас уникальная возможность быстро прокачаться в самом главном.
20 мая стартует новый набор блестящего, динамичного, практичного и быстро упорядующего голову курса "Инструктор поведенческой терапии" - с сертифицированным ПАП-аналитиком и опытным практиком инклюзии в Московском институте психоанализа. Подробности и регистрация на программу тут: https://inpsycho.ru/additional_education/363

А пока несколько отзывов от выпускников предыдущих курсов - всего 10 из множества, так как больше в пост поставить нельзя. Но сожалеющих об обучении нет ни одного, а вот сожалеющих о том, почему не сделали этого раньше - довольно много. Не хотите, чтобы вас продолжали обманывать безграмотными страшилками и невежественным "толкованием" ПАП, защититесь личными знаниями.

Одной из наиболее горячих дискуссий на последней конференции был диспут "АВА без паспорта". Давайте и дальше укреплять наши позиции - знатоков должно быть больше. А мы создаем для этого все условия - самые лучшие и удобные!

😈дискредитация поведенческого анализа.
Системно.
Несколько ошибок АВА, встреченных за последние два месяца.

Друзья!👼🏻

Так уж получилось, что я «пообтерся» в АВА. Благодаря профильным конференциям, особенно «Аутизм: вызовы и решения.» и лично Кате Мень, я знаком с пятью из десяти признанных лидеров-специалистов в мире и много их слышал, разбирал результаты супервизий пациентов. В общем, я не могу сам помочь ребенку, или семье. Но мастерски могу критиковать (шутка:)! 🤡
🥇Предлагаю хит-парад ошибок, который дискредитирует работу моих коллег и друзей и саму идею поведенческого анализа и термин АВА.

1. PECS: Буква E важнее P, или Как вырастить «немого тирана»

🖼️Аббревиатура PECS (Picture Exchange Communication System) — это ловушка для многих. Все слышат P (Picture) и думают: «Ага, щас распечатаю картинки с Вайлдберриз, заламинирую — и ребёнок заговорит».

Клиническая ошибка: PECS превращают в кнопочный аппарат по выдаче «зефира»
Это не альтернативная коммуникация, это усиление проблемного поведения на дистанции.
Мой комментарий: PECS — это коммуникативная инициатива. Это про Е — Exchange (Обмен) и S — System (Система). Шестая фаза (комментарий «Я вижу...») — это высший пилотаж, доступный единицам терапевтов. Если ребенок не прошел фазу разрыва дистанции и поиска коммуникативного партнера по всей комнате, а просто тычет пальцем в планшет на столе — это не PECS, это «дай». Это даже не поведенческая терапия, это обслуживание в ресторане быстрого питания.

2. «Более эффективный тиран» и стеклянный колпак кабинета
Это результат генерализации... вернее, её полного отсутствия.

Механизм катастрофы: Специалист (часто молодой и без супервизии) выстраивает управляемость в стерильных условиях: стул, стол, инструкция, жетон. Его эмоциональная новизна для ребенка.
У него получается. Он снимает это на видео для мамы, чтобы доказать: «Видите, Ваня может сидеть 20 минут!».
Что видит мама дома: Ваня сидит 5 секунд, а потом разносит кухню.
Что получает Ваня: Он выучил дискриминативный стимул. Он знает: В этом кабинете с этой тётей надо сидеть и получать М&М's. А в остальной Вселенной мама всё равно сломается на 3-й минуте истерики и даст мне планшет.

3. Неправильный выбор вознаграждения

Ошибка новичков: «Он любит печенье». Всё. Сессия строится на печенье.

Есть разница между C (Consequence) — последствием и R (Reinforcer) — тем, что действительно усиливает поведение.
Часто специалист использует предмет, который приятен ребенку, но не усиливает учебное поведение. Ребенок съел печенье, и ему стало плевать, потому что сенсорная потребность сейчас в прыжках на фитболе, а не в сладком.
Вознаграждение должно быть:

1. Индивидуальным (анализ MO — мотивационных операций).
2. Конкурирующим с автоматическим подкреплением (если ребенок кайфует от верчения колеса машинки, печенька — слабый соперник).

4. Вознаграждение опасное с точки зрения метаболизма

Это уже не ошибка, а ятрогения — вред, нанесённый лечением. Мясные снэки и соленые палочки — это моя личная боль. В Штатах коллеги давно бьют тревогу по поводу пищевой избирательности и соматических последствий интенсивной терапии. Но у нас это цветёт пышным цветом.

Ребёнок с РАС часто имеет сниженную чувствительность вкусовых рецепторов (гипотонус сенсорный) и не чувствует насыщения солью. Использовать копчёные колбаски или чипсы как поощрение за каждый взгляд в глаза — это прямой путь к:

1. Артериальной гипертензии в детстве.
2. Перегрузке почек (особенно при сопутствующей дегидратации, типичной для аутистов).
3. Формированию условного рефлекса на солёное, который потом ломает всю диетологию.


ABA-терапия — это ювелирная нейрохирургия поведения. У нас в руках скальпель. Многие «специалисты» с визгом бегают с бензопилой, отрезая ребёнку возможность научиться коммуникации, подменяя её дрессировкой морского котика в бассейне, который потом на берегу дохнет от обезвоживания и гипертонии, потому что его кормили солёной рыбой за трюки.

Дорогие родители! Настоящая ABA — это ломание стереотипий и бесконечная рутина формирования навыка в семье, а не видео с «танцующим мишкой» за конфету.

Каждый год на конференцию "Аутизм. Вызовы и решения" приходит очень много спикерских заявок. Чем оргкомитет очень рад, и мы всегда рассматриваем, что интересного, нового, научно-обоснованного может предложить отечественная мысль. Но одним из важнейших примет этой крупной научно-коммуникационной платформы сообщества является междисциплинарность ее контента и презентация неочевидных трансдисциплинарных связей во взгляде на аутизм и в его исследованиях. Часто бывает, что спикер - с хорошим бэкграудндом, статусом, титулами - запрашивается на презентацию, и презентация вполне соответствует уровню конференции, но вот беда - этот спикер слушает только себя. Ему интересно только презентоваться, сообщить о себе, но неинтересно послушать других. И мы заметили, насколько выигрывают те профессионалы - с титулами и статусами - которые слушают сообщения, данные, презентации своих коллег из смежных областей. Самыми эффективными, востребованными и полезными для пациентов становятся, например, психиатры и неврологи, которые не пропускают доклады коллег из поведенческих наук. И насколько проигрывают те специалисты, которые уверены, что самое ценное, интересное и важное способны представить только они, а в соседних областях сидят "слабаки".
На прошлой конференции один профессор-педиатр из Египта процитировал африканскую пословицу: "Если хочешь идти быстро — иди один. Если хочешь идти далеко — иди вместе".

В рамках XIV международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения» 28 апреля состоялась интерактивная дискуссия «Другие на экране». Гости и эксперты обсудили, как образ человека с аутизмом создается в кино, сериалах, новостях и блогах, и может ли экран стать инструментом реальной инклюзии.

Подробнее на Кино-Театр.РУ https://www.kino-teatr.ru/kino/news/y2026/5-1/41629/

"Понятно, что сразу можно сослаться на сложную мировую обстановку. Да, Netflix ушёл из России. Однако почему‑то все его громкие премьеры всё ещё можно увидеть на известных российских платформах, причём теперь ещё и бесплатно. Проблема в том, что никто не хочет, чтобы российский зритель получил помимо блокбастеров и современное кино, в котором показаны герои с аутизмом"

Отличная авторская колонка по мотивам большой дискуссии на конференции "Другие на экране". https://samesport.ru/stena-otchuzhdeniya-pochemu-net-horoshego-kino-ob-autizme/

Друзья, платформа конференции будет работать до конца мая. Там уже записи трансляций, дополнительные секции появятся на днях. Все, что нужно, если не зарегистрированы, пройти этот простой путь. Обратную связь вы можете давать в этом канале или в наших соцсетях. Всегда рады обсуждению. Потому что ваш голос даёт пищу для планирования последующих событий. https://edu.omnibuslab.ru/autism-challenge-discussions-registration