🚀Россия готовит новое поколение технологических лидеров: какие вызовы нам по плечу?
Человеческий капитал как фундамент технологического лидерства — ключевой тезис доклада АНО "Национальные приоритеты" «Новые кадры для технологического лидерства: вызовы и решения»
Профессионалы - это то, на чем строится технологическое лидерство страны. Без специалистов, способных создавать и внедрять инновации, невозможен прорыв. В России уже видны позитивные сдвиги: интерес молодежи к инженерным и IT-специальностям растет.
Что уже меняется?
🤩В 2024 году на инженерные и технические направления в вузы поступило на 25% больше студентов, чем в 2020.
🤩Система СПО становится реальной альтернативой вузам: в 2024 году 1,264 млн человек выбрали колледжи.
🤩Появляются школы нового типа и вузы, внедряющие модель «Университет 3.0», где образование сочетается с наукой и технологическим предпринимательством.
С какими вызовами сталкивается система образования?
Система еще в процессе трансформации, и перед ней стоят серьезные проблемы:
🤩Нехватка учителей, размытые карьерные ориентиры у подростков, теоретизированность программ в школах
🤩Дороговизна модернизации и невысокий уровень трудоустройства выпускников (лишь 53% в первый год) после колледжей
🤩Отток студентов педагогических вузов из в предпринимательство, необходимость быстрее внедрять современные технологии в обучение
Что предлагают эксперты?
Решения уже есть — и многие из них уже тестируются:
🤩STEM-подход в школах: междисциплинарное обучение через проекты и эксперименты.
🤩Дуальное образование в СПО и вузах, когда студенты учатся и сразу работают на реальных проектах.
🤩Поддержка технологического патриотизма — воспитание ценности работы на благо страны.
"В настоящий момент экономика России развивается в направлении обретения технологического суверенитета и технологического лидерства. При этом существующее целеполагание требует соответствующего кадрового обеспечения. Система подготовки кадров – менее эластичная система по сравнению с экономикой. Существующая профессионально-квалификационная структура кадров, которые ежегодно выпускаются из вузов и ссузов, не в полной мере соответствует реальному запросу экономики. Одной из ключевых причин сложившейся ситуации является то, что существующий перечень специальностей и целевое соотношение объемов подготовки кадров по ним были сформированы несколько десятков лет назад и требуют регулярной корректировки"
- комментирует Юрий Нетребин, аналитик Дирекции приоритетных образовательных инициатив Президентской академии
По мнению эксперта, можно дать несколько рекомендаций:
🤩Важно не только регулярно пересматривать набор существующих специальностей, но и корректировать соотношение объемов подготовки кадров по программам высшего образования и программам среднего профессионального образования.
🤩Необходимо расширить применение проектного обучения в связке с организациями реального сектора экономики. Это позволит будущим выпускникам получить востребованные на рынке компетенции еще во время обучения в вузах и ссузах.
🤩Развитие исследовательских навыков в процессе учебы позволит уменьшить дефицит кадров в сферах, связанных с развитием новых технологий и решением задач в рамках обретения технологического суверенитета и технологического лидерства.
Россия обладает сильным кадровым потенциалом и уже запустила механизмы его роста. Сейчас важно масштабировать успешные практики, усиливать профориентацию и делать обучение более практичным. Будущее технологий — в руках сегодняшних студентов и школьников.
А вы как считаете, какие профессии станут драйверами технологического прорыва в ближайшие 10 лет? Поделитесь в комментариях!
🤩🤩🤩
🤩Технологическое лидерство России
#НТР_России #ЦифраНаПрактике