Драсьте, котаны и котанессы! Там это, девятиклассникам в 2027/28 учебном году для получения допуска к ОГЭ будут сдавать устный экзамен по истории. В форме собеседования, да. И да, официально это, цитирую:
речь идёт об исполнении поручения Президента, в соответствии с которым происходит плавное, комфортное для учителей школы замещение обществознания в плане учёта при поступлении в вузы экзаменом по истории
Почему идёт отказ от предмета под названием обществознание, я не готов ответить, зато по поводу устного экзамена по истории есть пара мыслей.
И первая в том, что концептуально обязательная сдача истории — это неплохо. Знать историю, в том числе своей страны — это важно и полезно, а ещё и очень часто интересно. И вообще патриотизма можно поднабраться от такого и идти после школы строить великое будущее.
Но есть вторая мысль. Школьный курс истории чаще всего — откровенно скучная поебень, бесконечно далёкая от интересов учащихся. И в первую очередь, как я понимаю, дело проистекает из-за зарегулированности школьной системы, в которую молодым и активным педагогам крайне сложно что-то привнести для привлечения внимания детей, а старым и уставшим учителям уже и не хочется это делать. В итоге у нас на выходе появляется формалистский никому особо не нужный кадавр. И этому кадавру ещё надо патриотизм подрастающему поколению прививать будет, ну, вы представили?
Я тут некоторое время назад был в гостях в семье, где есть двенадцатилетний мальчик. И вот увидел на стене школьную его поделку, где неровным детским почерком красовалась надпись в стиле: "Моя страна — самая лучшая, потому что здесь жили мои предки!" И если в моей картине мира эти два факта вообще никак не влияют друг на друга, потому лично я считаю свою страну классной из-за того, что она свободнее, безопасней и цифровизированней, чем иные варианты цивилизованных стран. А подобный вариант, где происходит апелляция к прописке предков, в моей голове может привести только к тому, что Барклай-де-Толли будет считать самой лучшей Шотландию, а Багратион — Грузию. Но вот в некоторых современных школах такой подход нормален. И никого не смущает, что при нём, если кто-то другой придёт и начнёт объяснять молодому человеку, что его страна вообще-то не очень, то молодой человек склонится именно к такому мнению. Ну, просто потому что на одной чаше будут какие-то там эфемерные предки, а на другой — реальные факты с пруфами.
И это я ещё не касаюсь того, в какие сроки необходима будет подготовка учителей для этого экзамена. Потому что из новости непонятно — программа по доп.подготовке уже готова или её надо будет ещё делать? И сколько времени у учителей на прохождение этой программы вообще будет? Там, конечно, наверху постулируют про комфорт педагогического состава при переходе на подобный формат аттестации, но никто не гарантирует, что в очередной раз все забыли про овраги.
И тем более, не касаюсь качества школьной программы по истории — это вообще отдельная дискуссия.
И не говорю о том, что части школьников история нахрен не упёрлась — особенно с качеством его преподавания в учебном заведении. Они не видят необходимость для себя в этом предмете в будущем, да и вообще он скучный до одури, даже веселья никакого. Но сдавать будут все.
Я уже слышу вой на болотах по поводу того, как злое государство загружает бедных школьников ненужными предметами. И вот как бы не знаю, как нормально проводить задуманный экзамен в реальности. Ну, чтобы это не превратилось в формальную малополезную и никому не нужную хуету из под палки.
#вишневенко
#Россия
🫡
14
🤔
83
👍
26
❤
14
🤬
10
👎
6
💊
5