Телеграм канал «GrigoryOne»

Жить... и почему "не тужить?" #лингвопоп 🧙‍♂️Казалось бы, просто рифмованная сказочная концовка. Но в сказке, как и в жизни, ничего не бывает просто так и случайно. И вроде бы мы понимаем, что не тужить - это не печалиться или жить в достатке и счастье. Но почему именно "тужить?" Ведь морских тужурок и тем более французского toujours тогда еще не было 📜Тужить - производное от слова тугА, которое означает грусть или печаль. Причем в большинстве славянских языков это слово похоже: тУга в сербском и хорватском, тъга в болгарском, тУга в белорусском и многих других. Почему тугА - это печаль? В современном русском языке есть родственное слово - тугой, то есть тот, к которому нужно прикладывать усилия, тяжелый на сгиб или тяжкий (сейчас есть сленговое тугой - то есть несообразительный, которому нужно все объяснять) 🗜️Получается, что тужить - это или испытывать трудности, давление обстоятельств, или прикладывать усилия к жизненной ситуации, которую нужно решить. Кстати, очень старой и понятной нам метафорой является "затянуть пояс" или, как указывает Этимологический словарь Макса Фасмера "тУжить пояс". Ее смысл - питаться хуже, меньше или сдерживать свои расходы 😢Именно на основе этого образного ряда слово тужИть получило значение печалиться, то есть испытывать не материальные трудности (как было в начале семантического развития слова), а эмоциональные ✨В увлекающей педагогике использовать знакомые детям и взрослым словесные конструкции, ситуации и явления и объяснять их - эффективный и даже эффектный прием. Простые, но при этом непонятные вещи или те, о которых дети не задумывались, актуализируются заново и играют новыми красками P/s❓В следующем посте - о еще одной сказочной формуле, которую все мы знаем, но о которой мы ничего доподлинно не знаем

Жить... и почему "не тужить?" #лингвопоп 🧙‍♂️Казалось бы, просто рифмованная сказочная концовка. Но в сказке, как и в жизни, ничего не бывает просто так и случайно. И вроде бы мы понимаем, что не тужить - это не печалиться или жить в достатке и счастье. Но почему именно "тужить?" Ведь морских тужурок и тем более французского toujours тогда еще не было 📜Тужить - производное от слова тугА, которое означает грусть или печаль. Причем в большинстве славянских языков это слово похоже: тУга в сербском и хорватском, тъга в болгарском, тУга в белорусском и многих других. Почему тугА - это печаль? В современном русском языке есть родственное слово - тугой, то есть тот, к которому нужно прикладывать усилия, тяжелый на сгиб или тяжкий (сейчас есть сленговое тугой - то есть несообразительный, которому нужно все объяснять) 🗜️Получается, что тужить - это или испытывать трудности, давление обстоятельств, или прикладывать усилия к жизненной ситуации, которую нужно решить. Кстати, очень старой и понятной нам метафорой является "затянуть пояс" или, как указывает Этимологический словарь Макса Фасмера "тУжить пояс". Ее смысл - питаться хуже, меньше или сдерживать свои расходы 😢Именно на основе этого образного ряда слово тужИть получило значение печалиться, то есть испытывать не материальные трудности (как было в начале семантического развития слова), а эмоциональные ✨В увлекающей педагогике использовать знакомые детям и взрослым словесные конструкции, ситуации и явления и объяснять их - эффективный и даже эффектный прием. Простые, но при этом непонятные вещи или те, о которых дети не задумывались, актуализируются заново и играют новыми красками P/s❓В следующем посте - о еще одной сказочной формуле, которую все мы знаем, но о которой мы ничего доподлинно не знаем

Личность, а не функция В этот день, день Учителя, принято поздравлять и желать. Вместо этого я лучше перечислю темы, которые дети обсуждают со мной и моими педагогическими командами: 🖖Что нового дал искусству рэп? ❌Откуда берется межнациональная ненависть? 👟У вас крутые кроссовки, как вам моя коллекция? 🚙 Что крутого есть в стритрейсинге? 📚Почему фразу "Но час настал" так любят писатели? 🎬Какое кадрирование вам больше нравится, Уэса Андерсона или Жан-Люка Годара? Обсуждают сами, с увлеченностью и эмоциями (оставим слабым реплики про "затягивание времени урока"), а иногда (у меня было такое) просят помочь написать любовное письмо Это и есть наш с вами знак качества. Знак того, что мы для наших детей не набор из предметного контента и навыков ЕГЭ, а люди, с которыми хочется делиться собой и своим миром С праздником Личностей, а не функций! Отметьте хорошо🔥

ЕГЭ по русскому. Как эффективнее? #теперьпонятно 🟢На встрече "5!" мы с коллегами обменялись приемами ЕГЭ по русскому, которые проверены не 1 и не 2 годами практики и результатов С радостью делимся ими 1️⃣Цветные маркеры для заданий 16, 19 и 20 Их мы используем для засветки частей сложных предложений или однородных членов предложения. Для каждой части или ряда однородных свой цвет. Так дети легко понимают, где заканчивается одна часть или ряд и начинается другая. И запятые ставят логично 2️⃣Слова, которые нужно запомнить, - отдельный аспект ЕГЭ, особенно в заданиях 4 и 5. Запоминаем их двухшаговым способом. Шаг 1 - сначала прописываем эти слова в словосочетаниях. Шаг 2 - включаем "бредогенератор", то есть сочиняем самый нереальный и абсурдный текст с этими словами и пишем его. Так дети запоминают слова быстро и надежно 3️⃣Задание 9 требует знания огромного количества правил и исключений и является одним из самых "заваливаемых" заданий. Применяем прием "перевернутое задание" и просим детей самих составить 5 таких заданий. Дальше - меняемся ими в классе с соседом. И последний элемент - проверяем соседа и объясняем ему ошибки. 3-4 таких цикла помогут запомнить весь массив информации и слов 4️⃣ В ЕГЭ в пунктуационных заданиях часто встречаются поэтические тексты, которые своими границами сбивают с толку в постановке знаков. Переписываем их в черновике в строчку - и структура текста становится ясной, а знаки дети расставляют логично 5️⃣Для того, чтобы эффективнее запомнить правила и теоретическую информацию (например, группы вводных слов) используем интервальные повторения по методике Германа Эббингауза. Суть ее в том, что повторяя информацию строго в определенное время, мы увеличиваем эффективность запоминания Спасибо участникам первой встречи "5!" Фаине Хуснетдиновой и Анне Синяевой. И до новых встреч, которые делают нас и наши результаты лучше💪🏽

ЕГЭ по русскому. Как эффективнее? #теперьпонятно 🟢На встрече "5!" мы с коллегами обменялись приемами ЕГЭ по русскому, которые проверены не 1 и не 2 годами практики и результатов С радостью делимся ими 1️⃣Цветные маркеры для заданий 16, 19 и 20 Их мы используем для засветки частей сложных предложений или однородных членов предложения. Для каждой части или ряда однородных свой цвет. Так дети легко понимают, где заканчивается одна часть или ряд и начинается другая. И запятые ставят логично 2️⃣Слова, которые нужно запомнить, - отдельный аспект ЕГЭ, особенно в заданиях 4 и 5. Запоминаем их двухшаговым способом. Шаг 1 - сначала прописываем эти слова в словосочетаниях. Шаг 2 - включаем "бредогенератор", то есть сочиняем самый нереальный и абсурдный текст с этими словами и пишем его. Так дети запоминают слова быстро и надежно 3️⃣Задание 9 требует знания огромного количества правил и исключений и является одним из самых "заваливаемых" заданий. Применяем прием "перевернутое задание" и просим детей самих составить 5 таких заданий. Дальше - меняемся ими в классе с соседом. И последний элемент - проверяем соседа и объясняем ему ошибки. 3-4 таких цикла помогут запомнить весь массив информации и слов 4️⃣ В ЕГЭ в пунктуационных заданиях часто встречаются поэтические тексты, которые своими границами сбивают с толку в постановке знаков. Переписываем их в черновике в строчку - и структура текста становится ясной, а знаки дети расставляют логично 5️⃣Для того, чтобы эффективнее запомнить правила и теоретическую информацию (например, группы вводных слов) используем интервальные повторения по методике Германа Эббингауза. Суть ее в том, что повторяя информацию строго в определенное время, мы увеличиваем эффективность запоминания Спасибо участникам первой встречи "5!" Фаине Хуснетдиновой и Анне Синяевой. И до новых встреч, которые делают нас и наши результаты лучше💪🏽

🟢Мы провели первую встречу "5!" "5!" - это 3 педагога, 5 приемов или техник от каждого из нас и максимум 5 минут, чтобы рассказать о каждом приеме В этот раз в фокусе был ЕГЭ по русскому языку, и мы с радостью поделимся с вами тем, что умеем, в дальнейших сообщениях Ну и конечно, были педагогические истории, рассказы о наших чудесных коллегах и выпускниках и все то, что бывает, когда встречаются любящие детей и свое призвание люди Чтобы присоединиться к нам на следующей встрече "5!", можно написать @ArtiomGrigoryan Рады делиться, узнавать, обсуждать🤗